学习微观经济学的感想

微观经济学，顾名思义，就是在一个无外界干扰的、理想的情况下，单独研究一个巨大的经济体系中的一个微观个体的经济活动的学科。所以在性质上决定了微观经济学的理论有着非常苛刻的成立条件，也有着非常大的局限性。然而，我们在任何经济活动上都离不开微观经济学，从衣食住行等小消费，到企业决策和经济预测等重大事件，都需要我们有微观经济学的理论基础，有了这个基础，我们才能在其上作更加复杂的经济分析。因此，微观经济学是经济学科最基础的学科，学会微观经济学便能和经济学的其他分支相互交错，融会贯通。

微观经济学主要研究三个问题：生产什么以及多少，如何生产和为谁生产。要是资源是无限的，以上的问题将不复存在。然而，资源是稀缺的，利用有限的资源获得最大的效益是研究经济学的最终目的。我们希望市场生产出来的东西完全没有剩余，资源得到充分利用。微观经济学研究市场，可以有目的性地引领企业生产什么，以及生产多少商品去满足整个市场的需求而不产生剩余，从而达到社会资源分配合理。

微观经济学的历史渊源可追溯到亚当?斯密的《国富论》，阿尔弗雷德?马歇尔的《经济学原理》。20世纪30年代以后，英国的罗宾逊和美国的张伯伦在马歇尔的均衡价格理论的基础上，提出了厂商均衡理论。标志着微观经济学体系的最终确立它的体系主要包括：均衡价格理论，消费经济学，生产力经济学，厂商均衡理论和福利经济

学等。微观经济学的发展，迄今为止大体上经历了四个阶段：第一阶段：17世纪中期到19世纪中期，是早期微观经济学阶段，或者说是微观经济学的萌芽阶段。第二阶段：19世纪晚期到20世纪初叶，是新古典经济学阶段，也是微观经济学的奠定阶段。第三阶段：20世纪30年代到60年代，是微观经济学的完成阶段。第四阶段：20世纪60年代至今，是微观经济学的进一步发展、扩充和演变阶段。

在学习微观经济学的过程当中，我们站在不同的角度上研究。一方面，我们研究需求与价格的关系的同时，另一方面，我们又研究供给与价格；我们研究消费者行为的同时，也研究生产者的行为。对于研究对象和研究的方向不同，我们用的不同的工具去分析：我们用弹性去研究供给和需求对价格的敏感程度，去分析不同的商品的不同性质；我们为了研究不同商品的组合所带来的效用，我们引入了无差异曲线。

微观经济学最显著的一点是利用函数来研究经济问题，将复杂的经济问题转换成图形，直观而又形象地解释经济现象。而且函数可将定性的经济现象定量化，根据函数与函数之间的关系，可以定量求出在生产或者是消费带来的最大效益的最优解。将数学和经济学结合起来，对研究经济学有非常大的帮助。在经济预测与商业决策上，数学工具显得尤为重要，它为预测和决策的合理性提供了数学依据和指导方向。

微观经济学与实际生活联系得非常紧密，在企业的生产过程当中，微观经济学为生产指明方向。通过运用微观经济学，可以指明企

业下一生产季度的生产方向和战略；在个人消费的时候，运用微观经济学可以合理安排个人消费，在有限的预算下得到最大效用，作出理性选择。总之，微观经济学与生活息息相关，学好微观经济学，有助于使社会向一个更加合理支配资源的方向前进，从而使得社会更加进步。

综上所述，微观经济学对社会贡献巨大，与社会息息相关，在学习微观经济学的同时，还要善于运用各种数学工具和方法，结合数学，利用曲线来研究分析经济学原理。在实践中，将微观经济学的原理与实际情况相结合，将实际中与微观经济学前提假设相违背的情况具体分析，用相同的思想去分析，把微观经济学向大的方向拓展，将其研究的方法渗透到各个领域，这样便能利用好微观经济学的理论，在生活和工作上有方向不至于漫无目的。

 

第二篇：微观经济学

对高校中教师招聘与研究生就业之间经济关系的思考

通过对微观经济学部分内容的学习，鉴于目前大学生就业难现象的普遍性，高校大学生一下子成为众人关注的焦点，近几年，随着经济社会快速发展，再加上大学不断扩招，大学毕业生人数激增，大学生本科生就业越来越难，于是越来越多的大学生将希望放在研究生上，考研大军逐渐壮大起来，高校中给其配备的老师队伍也有了很大变化，因而高校中教师招聘与研究生就业之间的经济关系也便成为热点之一。现在，我根据经济学的一些基本原理对此现象进行分析：

1、成本收益

目前已将研究生学费定为学生自费，随着研究生数目增多，高校的资金也越来越充足，可以促使高校大力进行学院设施建设（包括软件设施和硬件设施），总的来说，研究生扩招促进教师招聘，也有助于高校成本收益大幅度的提高。

2、供需均衡

随着研究生扩招，研究生导师的数目自然而然也得有相应的增加，这样才能达到供需均衡，能保证所培养的研究生具有良好的能力，能够保证他们以后更好的就业，良好的师资也有助于吸引更多的研究生报考该校，是一个良性循环，另外，可以扩大该校在全国的知名度。

3、效用最大化

目前，随着研究生扩招，高校教师招聘的门槛也越来越高，较好的高校对于教师的要求基本都定位于博士生。这个现象发生的原因有以下几点：

其一，作为研究生的导师，作为他们生活、学习的指导者，理应具有研究生以上的学历，那最低也需要是博士，这样才能更好的指导研究生；其二，如果该教师应聘时就是博士学位，那其一上岗就是讲师级别，在高校中工作两年后就是副高职称，这样就有了带研究生的资格，因而，高校直接聘任博士及其以上学位的教师，能够在最短时间内发挥该教师的作用，能够更好的做到效用最大化；其三，教师招聘门槛的提高，对于以后想要在高校中担任老师的大学生来说考研是其目前唯一的选择，因而，从这一方面来说，教师招聘的高要求促进了研究生扩招。

综上所述，在经济学上，经过对高校教师招聘和研究生扩招之间的成本收益、供需均衡、效用最大化三方面分析，两大研究对象是互为因果、互相影响、互相促进的关系，而这种关系恰好有助于高校经济利益的增长。