我的教学感想

1.通过教让学生学会知识，并灵活运用知识，这是教师的主要任务。

师者，传道授业解惑也。一名教师，他首先要做的就是把书上的知识通过自己的理解，用不同的形式表达出来，让学生更容易接受、理解和运用。说到底就是教师如何教才能让学生更好学。在教学中，作为教师，他的教法，因不同的课时变化。如比较简单的课时，设计问题，让学生自学；需要讲解的，通过案例，结合多媒体课件，师生互动，加深学生的印象；需要学生动手联系实际的，让学生组成兴趣小组，分工合作，培养兴趣。我记得在去年的高一下期教学中，组织学生做过一次兴趣小组活动。主题是“测量当地的地理纬度”，结合所学知识，由课代表组织，8人一组，分工合作完成。学生兴趣很高，也准备了一些器材，每天在课间或中午测量，最后进行计算。但由于学生时间紧张，动手能力相对较差，测量数据精度不高。现在学生的课程很紧张，做课外活动只是一个很好的假想，也许我们的出发点是好的，学生的兴趣也比较高，但是得不到学校的支持和认可，活动就很难开展。

（活动的具体内容参照附件部分）

2.在教的的过程中，让学生学会自学，掌握方法和技巧，培养学生的综合能力。 教师在教学过程中，对学生的学习起引导作用，对学生的学习方法有意识的进行指导，让学生养成良好地学习习惯。首先是自学的习惯。每个学生都有自学的基础，关键在于自己能不能有效的安排时间，主动地去自学。学生看课外书都很主动，争分夺秒，把这种干劲用到学习上，那是再好不过了。我对学生说，自学很简单，也很重要，现在有用，到大学更要自学，以后走上社会还要自学，学习筛选有用的知识，人活到老学到老，所以同学们要重视。第二让学生学会合作探究。对一个问题的讨论，对双方而言，都很有用；你给别人讲一遍，你的理解会更透彻，你的成绩就会更好。第三，学生要经常联系实际，联系生活，把所学知识用到实际中。第四，注重学生的读图能力和学习氛围的营造。

3.在教的过程中，有意识的让学生养成良好的习惯。

学生课前背书的习惯。利用课前的3分钟，把上一节学过的内容温习一遍，既掌握了知识，也可以应对教师的课前提问。

课堂记笔记的习惯。把课堂上教师强调的重点知识记在笔记本上，课下认真

复习，有利于成绩的提高。长期积累，综合能力定会提高。

做题细心的习惯。每次考试结束，总会听到学生说，这道题改错了，那道题看错了，这都是不细心的表现。考试时，学生的时间是宽裕的，做每一道道题，都要明白为什么要选这一项，其他的选项错在哪里。不要总是追求速度很快，而效率不高。在平常的练习中，要有意识的养成良好习惯。

自主学习的习惯。

一个坏习惯，两三次就养成了；一个好习惯，至少要坚持一周到一个月。总之，好习惯，坚持就行了。

4.通过教让学生明白事理，学会做人。

学生在学习知识的同时，更重要的是学会做人。要学会与人和谐相处，与老师、同学、家长等的关系处理好；要有良好的道德品质，思想向上；要有生活自理能力；通过地理学习，树立环保意识等。

总之，在教学中，我们要处处为人师表，做好学生的朋友，榜样；在教好书的同时，更要让学生学会做人。

 

第二篇：教学案评阅感想

高（一）9班的教学案评阅之感想

在博友的博客上读到这两句话：著名心理学家威廉·詹姆士说过：“播种一个行动，你将收获一种习惯；播下一种习惯，你将收获一种性格；播下一种性格，你将收获一种命运。”著名教育家魏书生先生也曾说：“行为养成习惯，习惯形成品质，品质决定命运。”

这两句话，我在今天的课堂上利用到了。为什么呢？因为我发现9班学生的教学案完成的质量不高。有的同学是应付差事式的胡乱一写，没有根据我所讲的“分点分层”来回答主观题。一部分原因是他们初中的政治课不重视，考试是开卷的形式，导致他们对该科的认识不够，重视程度不够；另一部分原因是一些同学没有形成好的学习习惯，作业的随意性太大，影响了学习的效果。

据了解，目前初中的政治学科的考试形式是开卷，总分是50分，在中考中，绝大部分学生能考到45分甚至满分，这就使他们对政治科目有一种极为忽视的态度。而高中的政治是闭卷考试，学生没有经过初中的训练和练习，高中政治对他们而言，是全新的。正是由于初中是开卷，可能有些学校没有开齐开足政治课的课时，甚至根本就没有开政治课，而是考试之前划划教材，背背提纲，然后仓促上考场，导致学生对政治这门课程产生了错误认识，对政治课的学习也产生了错误的学习方式。上课爱听不听，课后作业胡乱抄写，素不知，这样的学习习惯一旦养成，很难纠正。

不知道我们的教育为什么如此短视，初高中的衔接也出了问题。高考的选科形式不尽完善，存在较多的弊端。初中是开卷的政治，到了高中为闭卷的形式，作为高中教师，不了解初中教师教学的深度，不清楚学生学习的程度，很多应该是初中掌握的知识，实际上学生不了解。其实我也能理解初中政治教师的处境，作为开卷科目，学生其实也是不愿意花时间在上面的，初中政治教师也同样困惑于这样的考试形式，如果花太多时间和精力，家长学生不愿意，如果不花时间和精力，学校家长也不认同，导致老师“吃力不讨好，里外不是人”。考试的形式决定了这一门学科目前的尴尬处境，和该学科教师的境况。

不管目前学生的学习基础如何，作为高中必修或者选修科目，还是应该给学生树立信心，培养学习习惯，在知识的传授上，夯实基础知识，遇有初中知识，适当补充和完善。着重培养学生的学习习惯，提高课堂效率，争取在课堂上让学生将基础知识掌握、记牢，重点知识指导学生记牢关键词。在试卷评讲的时候，严格要求学生学会“分点分层”，在解答主观题的时候，先以书本理论知识为依据组织答案，然后联系材料进行阐述，在每一个知识点前面标号，注意书写工整，字迹清楚，这样试卷清爽整洁，答案一目了然。

希望通过这一节课的考试技巧指导，能够让学生培养好的习惯，在考试中争取获得较好的成绩，也将这个习惯应用到其他学科上去。