小学音乐新课标学习心得

山神庙小学 唐晓玲

新课标的实施，是我国基础教育改革的核心内容，是实施教育改革的重要任务。在新课标理念的引领下，音乐课堂产生了一系列新的变化，不仅完善了课堂教学，也使音乐教学质量有了大幅度的提高，让学生更加喜欢音乐课。

一、以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力

学生是音乐课堂上的主体，而教师是辅助学生学习知识的。教师要引导学生对音乐表现刑事的整体把握，领会音乐要素在音乐表现中的作用。音乐可以给人们带来情感上的享受，因此在课堂中，教师要完全的带领学生体验美、欣赏美。同样，兴趣是一切学习的最大动力，在理解音乐美的基础上，让学生通过一些音乐活动，让他们对音乐产生浓厚的兴趣，这种兴趣不仅仅体现在音乐课堂上，要让音乐长期持久地渗透在生活的每一处。

二、面向全体学生，注重个体发展

新课标中，增加了尊重学生的个性，鼓励学生积极参与各种音乐活动，以自己的方式表达情致。尊重学生的个体，注重个性发展，首先教师要去了解每位学生，根据不同学生的思维和行为方式，制定属于他自己的教育方式，这样师生间才能建立平衡的师生关系。

三、课堂设计思路

在所有的科目中，学生们普遍都喜欢上音乐课。因为音乐可以给人带来美的享受，但如果总是一种课堂模式来进行上课，学生就会对音乐渐渐的失去兴趣。新课标中要求教师设计丰富的音乐实践活动，引导学生主动参与、主动探索，在音乐实践中，可以将音乐知识、技能完全的结合在一起，这样不仅活跃了课堂气氛，也使学生们在实践中将知识记得更牢。

四、情感、态度、价值观

尊重艺术，理解世界文化的多样性。音乐是广泛的，它代表的是不同

民族、不同国家、不同时代的作品，教师在上课中除了完成所教授的作品外，也要让学生理解与掌握这首作品的时代背景，感知音乐中的民族风格和情感，了解民族的音乐传统，热爱中华民族音乐文化，学习世界其他民族的音乐，理解音乐文化的多样性，从而达到热爱祖热爱民族的意义。

五、感悟：

一堂成功的音乐课，对学生都是一次美的熏陶，带领着学生愉悦地进入音乐中去感受美、理解美，不仅可培养他们对音乐的鉴赏力及美的表现力和创造力，而且能提高其审美情趣，陶冶其情操。音乐是美的艺术，音乐教师是美的传播者，我们有责任和义务带领学生走进音乐的世界，去感受美、理解美、表现美与创造美，塑造美的心灵，培养美的人格，让学生热爱音乐、热爱艺术、热爱生活。

 

第二篇：小学音乐学习心得1号

学习心得

作为一个刚执教一年的新任教师，我感觉到了作为一名教师的责任，XX是在以XX北的一个偏远乡镇，去年去那里报到的时候，这里的环境也让我这个刚刚走出大学校园的学生感到难以接受。开学后，看到学生们质朴的笑容，让我觉得作为一名人民教师，一定要对每位学生尽职尽责。

这次的集中培训，让我受益匪浅，让我更加深入的了解到怎样才能上好一节课，怎样教才是正确的。韩霞老师点评的《寻找生活中的声音》，充分考虑到了一年级学生的特点，一年级的学生，爱玩是他们的天性，所以设计的课程要让他们再玩耍中找到学习的乐趣，充分调动他们的积极性，寻找生活中孩子们熟知的一些声音，并且让学生模仿、感受、激发学生的兴趣。让学生联想场景，导入与生活相联系，针对儿童的特点去设计。光盘在教学中的作用也是非常重要的，设计课的时候，板书要简单明了，适应一年级学生的特点，让学生从聆听到体验，从体验到模仿，从模仿到创造。在听完二年级的唱歌课《其多列》，王玲老师的点评也让我感触良多，让我了解到了怎样去更好的设计一堂课，这堂课的主题是爱国、爱民族团结，导入部分是用音乐游戏导入，这就抓住了学生的特点，对知识的认知和理解，让学生对本民族有了初步的了解，并且有十分钟的教唱进行认知歌曲。在巩固知识的方面很扎实，运用了各种演唱方式来巩固，并且让学生运用了打击乐器来伴奏。在课堂中，能及时有效的对学生的活动进行评价。这堂课的缺点是教学难点突破的力度不够；教学过程中过分重视教学环节的完整，个别细节处理的欠火候。王玲老师的点评，让我们认识到课程标准的研读对上好一节课的作用是非常大的。没有课程标准这个指路灯，我们的教学就会走弯路；并让我们充分认识到教学活动中的设计要以学生为中心。在四年级的唱歌课《木瓜恰恰恰》中，老师用介绍一些叫卖的方式来进行导入，我觉得这点设计的非常好，既抓住了课堂的主题，又不乏趣味性。在教学过程中通过听歌曲的伴奏来让学生听出“恰恰恰”的位置，同时也调动了学生的积极性，发挥了学生的主体作用。王岩老师的点评也是对我有很大启发的，本节课的教态自然、活泼、大方，这样才能把学生带动起来，体现了以学生为主体的观念，课堂的结构很好，根据学生的年龄特点去把握。并且通过这节课，让我更加认识到教师基本功的重要性。在学生唱的时候要及时发现不足之处并进行改正。王岩老师的几点建议值得我去认真思考，1、要让学生找回上音乐课的信心。2、摆脱填鸭式的教学方式，在兴趣中学。史云峰老师对歌曲《美丽的夏牧场》的点评，教我们怎样去利用网络资源去更好的设计一堂课，在王老师点评的《木瓜恰恰恰》的唱歌课中，视频中老师在导入上同样用让学生模仿卖水果的声音，不缺乏趣味性。并重点教唱叫卖部分的旋律，抓住歌曲的重点难点着重处理，在处理第二段时，老师拿一个木瓜给学生，并让学生用歌声来介绍木瓜，老师弹琴，学生拿着木瓜来唱第二段。这样的设计方式非常的生动、形象。并且在歌曲的处理上也非常细致入微，比如在讲到歌曲中最后一个“恰恰恰”，要唱的强一些，这样才有结束的感觉。在歌曲完整演唱时出现的一些问题进行改正。并且用多种形式去演唱歌曲，在熟练这首歌曲的基础上也不缺乏学生读这首歌曲的兴趣。通过这堂课让我更加认识到兴趣和好奇心是学生学习的动力；丰富教学手段，发挥孩子们的想象力，比如模仿叫卖，怎样去叫卖。 通过这次的培训，我要在以后的教学过程中改善自己的不足之处，认真研究新课程标准，培养学生对音乐的兴趣。让音乐充实他们的心灵。