当老师的点滴感受

来源:m.fanwen118.com时间:2023.1.9

从教30余年的感悟

温家宝总理说:“强国必强教,强国先强教”,老师的职业是教育,要强教,教师队伍的素质就必须强,每个教师的素质都高了,教师队伍的素质则强。为了祖国的富强,教师要提高自己的综合素质,当好一名人民教师。怎样当好一名教师呢?浅谈以下几点观点:

一、教师要以德育人,形象育人。

德高为师,身正为范。作为教师,首先要有崇高的师德,教师的一言一行,影响着学生,所以教师要严律于已,做到爱岗敬业,乐于助人,文明礼貌,勤劳俭朴,诚实守信,不嫖不赌,不醉酒,不违法乱纪,上课候课,认真负责,工作兢兢业业,任劳任怨,关心爱护学生,深入学生中去,与学生沟通,建立良好的师生关系,帮助学生排忧解难,与他们分享快乐,做他们的知心朋友,这样,教育可以达到事半功倍的效果。

我教书31年,威信很高。许多调皮生,只要我教到他们,自然就不调皮了,我接了一班又一班的倒数班,不到一个学期就转变为优秀班,大部分班级的成绩跑到了正数班。这是因为我几十年如一日,严格要求自己,从不去麻将桌上抠,从不嫖赌,要求学生做的事情自己先做到,例如:扫清洁区我先扫,班级劳动我先干,考试我与学生一起做,试卷或都作业,当天批改,从不拖延,无特殊事情,从不缺课,小病不离三尺讲台。重病还想着三尺讲台,严重的颈椎病,使我疼痛难忍,不吃一天饭可以,不吃一天药不行,药布常贴颈椎上,课堂上扭脖摇头,无数学生为之感动。纷纷给我介绍名医名药。92年我在关

营小学任教时,右手被疯狗咬伤,还不离课堂,左手艰难在黑板上写字,疼痛使我额头豆大的汗珠往下流。脊椎骨被石头扎伤,不能站立,坐在椅子上上课,反手写粉笔字,无数学生泪流满面,劝我休息。学生在给我的书信上写道:“老师,您在黑板下流汗,我们在心里流血”。有一位男生,因父母都患病,家庭贫困,我多次到他家家访,并经常与他谈心,帮他排忧解难,支助他一些衣物,他深受感动,学习刻苦用功,各方面都非常优秀,记忆最深的是:他姐姐出嫁都没请假。四年从没有缺一节课,他给我的名片上写道:“您的恩情比天高,比海深”。这些只是我教书多年的缩影,因我忘我地工作,对学生有赤子之心,所教学生的品质良好,学习进步,出校后深受群众的好评。这是榜样的力量。

教师的工作是心灵与心灵的交融,教师的榜样,言传身教,影响了学生,孕育了学生高尚的品质。

二、更新知识是教师教学的源泉。

随着教育体制的改革,在信息知识经济时代,“一桶水倒一碗水”的理论已经不适应,因为倒了一碗水后,剩下的水可能无用了。现在的教育,要培养学生的观察力、想象力。解决实际问题的能力,教师仅凭原有的知识,已经远远不适应教育的需求,必须不断学习,丰富自己的知识,更新教育观念,参加培训,参加优质课比赛,提升业务水平,提高教学能力,才能适应教育的需求。许多老教师,由于多种因素,知识单一,但不思上进,摆老资格,40多岁,就无法胜任教学,勉强上课,误人子弟,影响教育,更可怜的是:信息世界的今天,不

懂电脑与丰富多彩的网络信息隔绝,困难重重,成了“盲人”。怎能教给学生信息技能?排给的信息课,不是吹牛就是做数学作业〃〃〃〃〃〃。又如:我在六年级复习自然数时,由于老教材中“0”不是自然数,我特别强调“0”不是自然数。期末统考的判断题:“0”也是自然数“,全班学生都打“X”,改卷时,参考答案打“√”,我翻开教材才知道教错了。有一位同学立志考满分,因为我的失误,只考99分,没有实现她的愿望,1分之差,害她气病了,多么的悲伤!这是我不钻研教材,没有更新知识造成的恶果,师之罪啊!教师一人之错,将导致许多学生的错,教师知识陈旧、短缺,直接影想许多学生的前程。所以,教师必须终生学习,不断完善,才能适应教学的要求。许多青年教师,才华横溢,进取心强,不断自修,积极参加省、市、县举办的各种培训,参加各学科优质课比赛,钻研书画,攻克科幻,制作课件,撰写论文〃〃〃〃〃〃。用他们的才智辅导学生,发展学生的特长,培育了学生的创作能力,创新能力,书画能力〃〃〃〃〃〃。使学生展现了他们的聪明才智。如:某校的一位教师,所辅导的学生十多人次分别荣获国家级、省、市、县级的书画、科教制作奖。教师不断进取,丰富知识,更新知识,是教学的源泉,能促进学生发展,提升学生的知识水平。

三、教法得当,能促进学生能力的发展。

传统的教法,常常是“讲授法”。教师滔滔不绝“一言堂”的苦讲,教哑了学生;教呆了学生;教愚了学生。剥夺了学生的发言权与自主权。阻碍了学生能力的发展,教出来的学生好像一群“机器”,遇到问题就束手无策,生活能力脆弱,不能适应社会的发展。更古老的教法

更使人愚昧,“教死书,读死书”整天的“四书五经”,使学生两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书,有的学生四体不勤,五谷不分,竟把麦苗当韭菜,成了社会的包袱。现在的教育,改革教育制度,改革了教材,改进了教法,教师纷纷采用“启发式、探究式、放羊式、尝试法”室外实践等方法,充分发挥了学生的主题作用。我在五年级教学梯形的面积时,先指导学生剪两个完全一样的梯形纸板,然后分组动手拼图,组与组又互相交流,让组长汇报他们所拼的图形(都有平行四边形),根据平行四边形的面积公式,引导学生观察,让学生讨论怎样求一个梯形的面积?经过热烈地讨论,学生得出了梯形的面积的计算方法(梯形的面积=(上底+下底)×高÷2),整堂课,气氛活跃,学生在轻松、自然、争议的气氛中获得新知识,既培养了学生的动手操作能力,又培养了学生的观察能力和合作推理能力,我在学生中间穿来穿去,略加指导,没费多大劲就完成了教学目标。教法得当,课堂气氛由“死”变成了“活”。学生的特长得到了有效的发展,想象力、思维能力、创新能力、综合素质得到了全面提高,极大的提高了教学质量。

学生只有“德”而没有知识才能,对社会的贡献不会很大,具有知识才能,但品行败坏,可能成为“废品”,危害社会。

总之:只有德才兼备的人,才是社会所需求的人。教育的宗旨是培养德、智、体、美、劳全面发展的学生。所以,教师要有崇高的师德,终身学习,不断更新知识,应用恰当的教法,才能当好一名教师。


第二篇:当老师的感受 1500字

累,但快乐着

四年教师生涯之感

人们常说:老师是辛勤的园丁,他培养了一批又一批的祖国花朵;老师是蜡烛,燃烧自己却照亮了别人。我曾经也是一名教师,曾用自己的青春与热情去与一群少年少女们学习生活与交流。现在回想起来那时的我虽然一直不想成为老师,但当我成为教师的那一刻起以及在后来的四年教师生涯中,我一直都以满腔的热情投入到工作中去。我可以无愧于心地说:这四年我无愧于任何一位学生以及他们的家长。

刚开始当老师的时候以为当老师会很轻松,但真正当了老师以后就不再觉得当老师是一件轻松的事情了。这是因为有来自社会对老师的要求和老师自己的良知和责任感,虽然社会赋予了老师很高的荣誉和评价,但同时也赋予了老师所要遵循的职业道德和责任感。老师要为人师表,当老师要注意自己的仪容仪表、言谈举止,自己的一举一动都有可能对学生产生影响;老师要“传道、授业、解惑”,这是对老师的经典解释,要做到这点,也非常不容易,需要付出大量的时间、精力和心血以及掌握正确的方法和技巧。再有,我所任教的学校是一所刚兴起不久的私立学校,在这里就读的孩子大多都是考不上公立学校而来这里就读的,他们的基础比较薄弱。同时,在这里就读的学生还有一个共同的特点,那就是他们的父母大部分都外出打工,常年不在家,要管理

好他们是一件不容易的事。因此,在这里,我要花上更多的时间和精力去做工作。

当老师真的很累,每天从早上6:30一直要忙到晚上10:30甚至是深夜,活动的路线基本是“宿舍—教学楼—饭堂—宿舍”,每天忙碌着同样的事情:备课—上课—改作业—备课,关心着同样的话题:学生、教学。时时刻刻都要关注学生的思想动态,关心学生的生活身体状况以及他们的学习情况。除此之外,每天还要花大量的时间和精力去备课,去了解课程的目的、熟悉课程的内容,要查阅大量的文献资料,充实内容,不断修改完善自己的教案,认真准备上课资料,绞尽脑汁地想法子,尽可能地使自己的课能讲得生动、丰富多彩一些,能控制课堂纪律,并能活跃课堂气氛使同学们的积极性能够调动起来,希望自己的授课能对学生有更多的启发和帮助!这是一个充满艰辛的过程。很多时候,我曾想离开学校,离开学校的一切,但想到自己的责任以及自己对学校的承诺,我还是每天都坚持着,到最后,虽觉得辛苦,觉得累,但也觉得幸福和快乐。因为,每天有那么多的学生在陪伴着自己,当他们灿烂地笑着和我一起畅谈人生、青春时,当我在课堂上看到他们求知的目光时,我感到自己工作的价值与工作的尊严,我被需要,我的一切都是有意义的,而且我愿意尽我全力为他们做些什么;每当与他们相遇,那一声声“老师好!老师好”的问候时,每每在教师节收到他们送来的小礼物时,他们的家长打来长途电话就为了说一声谢谢时,我都很是感动,我都会感到

幸福与快乐,我的付出得到了回报。

这四年的教师生涯中,我虽然曾经茫然而痛苦过,也曾一度怀疑自己是不是一个好老师,是不是一个能够给予学生所需要的老师,而且在很长的一段时间内一直自责自己没有更尽心地去帮助他们、去拉他们一把、去指给他们看生命中存在真正的美好,但后来在与其他同事的不断交流中,我逐渐认识到自己并不是一个万能的老师,只要自己全心全意去工作,就回无愧于心。就这样我走出了茫然和痛苦,更加用心地去工作。

回顾四是年的教师生涯,一个由大学毕业生到新教师在到老老师的酸甜苦辣已经尽在其中:如果说在对教材备课的把握与对课堂教学的摸索是一种默然的磨练,在面对学生各种突发的违纪现象是一种辛酸的体验,在和同事相处、与学生课内外的交流过程是一种痛苦的转变的话,那么当我深切地体会到我被需要时,感悟到的是一种发自内心的甘甜的滋味………

四 年的教师生活真的很累,但那一个个灿烂的笑容,那一声声问候与祝福,那一声声感谢让我感到四年的教师生活又是如此幸福与快乐!

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