GIS课程设计指导书 - 副本

来源:m.fanwen118.com时间:2022.12.26

GIS课程设计指导书

石家庄铁道大学四方学院测绘工程教研室

二○一一年六月

一、课程设计的目的

《地理信息系统原理及应用》是测绘专业的核心课程之一,课程设计是完成教学计划达到教学目标的重要环节,是教学计划中综合性较强的实践教学环节。通过课程设计,可以使学生进一步巩固课堂学习内容,进一步了解系统的构成与技术特点,掌握地理信息系统的基本原理和基本技能,提高学生的系统分析、系统设计以及从事地理信息系统应用、维护和管理工作所必需的调查、获取、分析、信息处理表达的基本技能,进而把学生培养成为既能参与地理信息系统的应用、维护和管理,又能从事信息管理的复合型人才。

二、课程设计要求

要求学生在指导教师的指导下,独立完成设计课题的内容,包括:(1)通过调查研究,收集有关技术资料。(2)掌握课程设计的基本步骤和基本方法。(3)既要虚心接受指导老师的指导,又要充分发挥主观能动性。结合课题,独立思考,努力钻研,勤于实践,勇于创新。

(4)独立、按时完成规定的设计任务,不弄虚作假,不抄袭他人内容,否则成绩以不及格计。(5)在设计过程中,要严格要求自己,树立严肃、严密、严谨的科学态度。

三、实习内容

本次实习的主要内容是掌握常用GIS软件的应用,提高学生GIS软件应用能力。具体内容涉及ArcGIS软件基本功能、空间数据采集、建库、管理、分析和应用等诸多方面。

四、实习报告要求及考核方式说明

(一)必须提交实习成果数据,还需要将实习过程中的中间结果和最终成果截图添加在实习报告文档中,并说明完成步骤及思路,问题解决的方法,回答相关问题。实习报告中还应写下实习中的主要收获,要求对问题有一定的分析,文字简短明确流畅。

(二)设计报告装订要求:设计报告按封面、任务书、课程设计报告(论文)、图纸的顺序装订。

(三)实习成绩由指导实习教师根据实习报告(40%)、提问、实习成果及实习中的表现(即考核成绩60%)综合评定。

四、实习注意事项

实习期间,听从指导教师的安排。各组成员独立完成好任务。注意维护机房设备。 项目进度

五、参考资料

[1] 汤国安编,《地理信息系统》,科学出版社,20xx年出版

[2] ARCGIS地理信息系统空间分析实验教程,科学出版社

六、课程设计备选题目

选题一:空间数据采集及数据库的建立

任务一:对所给的四方学院总平面图的图像进行配准(坐标系:选择西安80系 3度分带不带带号);

任务二:建立空间数据结构;

任务三:利用GIS软件进行四方学院总平面图的矢量化; 任务四:将矢量化成果导入Geodatabase并制作地形图。 数据资料:四方学院影像图.tif 空间数据结构要求:

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每个图层的属性自行分析设计。

关于影像匹配控制点,可用全站仪按碎部测量精度测定4-5个明显地物点用于影像匹配。

选题二:利用ArcGIS Desktop进行专题图的制作

任务一:将给定的河北省矢量图层进行几何校正(依据经纬网图层中的格网点坐标,坐标系为北京1954地理坐标系)

任务二:利用配准好的矢量化数据,采用质底法制作河北省行政区划图(同时标注mc字段),并将公路、河流、铁路设置合适的符号样式。

任务三:利用配准好的矢量化数据,制作河北省人口密度专题图,同时标注各县名称。 任务四:将任务二和任务三的结果整饰(在Layout界面下,加入图名、图例、指北针、比例尺等)、打印输出。

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选题三:利用ArcGIS进行DEM、坡度、坡向图的制作。

任务一:利用公里网配准给定栅格图(北京54 6度分带);

任务二:矢量化给定栅格图上的等高线(使用ArcScan半自动跟踪矢量化)、居民地、水系和道路等;

任务三:利用矢量化的等高线制作DEM;利用DEM生成坡向图、坡度图和三维景观图(三维景观图制作使用ArcScene模块,将DEM、矢量化的居民地、水系和道路叠加显示)。 任务四:坡度图、坡向图和三维景观图整饰输出。

数据资料:14018.jpg(彩色)和_14018二值图(用于自动矢量化等高线)。

选题四:利用ArcGIS空间分析功能完成以下任务

任务一:将给定的河北省矢量图层进行几何校正(依据经纬网图层中的格网点坐标,坐标系为北京1954地理坐标系)

任务二:利用配准好的矢量化数据,采用缓冲区分析功能绘制京广铁路的噪声影响范围(影响半径200m)。

任务三:利用叠置分析提取石家庄市受京广铁路噪声影响的范围,并统计受影响面积。 任务四:将任务二和任务三的结果整饰(在Layout界面下,加入图名、图例、指北针、比例尺等)、打印输出。

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第二篇:《GIS软件工程》课程设计指导书 1600字

1

一、课程设计目的

GIS软件工程课程设计是地理信息系统专业的专业课实践环节,是《GIS软件工程》课程教学的主要组成部分,是巩固和深化课堂教学内容的重要步骤,是培养学生动手能力和实践的有效手段。学生通过课程设计,掌握地理信息系统设计的一般过程,能熟练使用GIS设计工具进行地理信息系统的设计。

二、课程设计选题

1 课程设计题目:由学生自拟,但需要围绕智慧城市应用系统开展工程。

2 背景:智慧城市是把新一代信息技术充分运用在城市的各行各业之中的基于知识社会下一代创新(创新2.0)的城市信息化高级形态。智慧城市基于互联网、云计算等新一代信息技术以及大数据、社交网络、综合集成法等工具和方法的应用,营造有利于创新涌现的生态,实现全面透彻的感知、宽带泛在的互联、智能融合的应用以及以用户创新、开放创新、大众创新、协同创新为特征的可持续创新。

智慧城市包含着智慧技术、智慧产业、智慧(应用)项目、智慧服务、智慧治理、智慧人文、智慧生活等内容。对智慧城市建设而言,智慧技术的创新和应用是手段和驱动力,智慧产业和智慧(应用)项目是载体,智慧服务、智慧治理、智慧人文和智慧生活是目标。具体说来,智慧(应用)项目体现在:智慧交通、智慧旅游、智慧减灾、智智慧物流、智慧医疗、智慧食品系统、智慧药品系统、智慧环保、智慧水资源管理、智慧气象、智慧企业、智慧银行、智慧政府、智慧家庭、智慧社区、智慧学校、智慧建筑、智能楼宇、智慧油田、智慧农业等诸多方面。

三、课程设计内容与步骤

具体内容:根据拟订的课题,按照GIS的设计流程,分别完成系统定义(含系统定义的目标和方法、现状调查和分析、功能和性能要求、系统模型设计)、系统总体设计、系统详细设计(含系统的功能模块、系统数据库设计以及用户界面设计)。可按照以下步骤完成课程设计:

1.根据选定的题目调研了解业务现状、业务流程,调研系统需求。系统调研方法可为:检索文献调研;查询相关网站;实地调查;访谈调研等。

2.系统总体设计

(1) 设计出系统的总体结构

1

(2) 模块划分

3.系统详细设计

(1)各模块的算法流程

(2)数据库设计

(3)用户界面设计

4.撰写系统设计报告

四、课程设计成果与成绩评定

1 需要提交的成果包括:课程设计报告

2 课程设计报告撰写要求

撰写课程设计报告(不少于4000字),并打印(A4)装订好后上交,作为评定成绩的主要依据之一。

课程设计报告的内容应包括,但不限于以下内容:

? 引言(说明选题内容的背景和原因)

? 系统定义(必须至少包括系统定义的目标和方法、现状调查和分析,需特别分

析系统业务流程、功能和性能需求)

? 系统总体设计(至少需包括系统总体结构,模块划分)

? 系统详细设计(至少需包括核心模块算法,数据库设计,用户界面设计) ? 总结与展望(说明课程设计中的困难,心得和下一步工作建议)

3 成绩评定

此课程设计需要学生制作PPT公开汇报课程设计过程与成果,方能通过课程考核。其中:“课程设计报告”占总成绩的60%,PPT汇报占20%,小组内成员互评占10%,其他小组评分占10%。

五、课程设计组织方式

1 以小组为方式进行课程设计,每组为3-4人,由学生自由组合。

2 小组中每人需要有相对明确的任务与分工。

3 课程设计报告以个人形式提交,重点突出个人在课程设计中的贡献。

4 PPT汇报以小组形式进行,但小组中每人都需要上场,分别讲解PPT中不同的部分。

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六、课程设计过程控制

1 第二周结束确定小组分组;

2 第三周结束提交小组选题,以及简单的选题背景与原因的简述; 3 第四周针对小组选题指导与点评;

4 第六周结束完成系统定义,并提交初步成果;

5 第七周结束完成系统总体设计,并提交初步成果;

6 第九周进行第二次指导与点评;

7 第十八周对结果整理,完成报告撰写以及PPT汇报。

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