浅谈如何做好幼儿园的安全教育

来源:m.fanwen118.com时间:2022.12.19

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浅谈如何做好幼儿园的安全教育

林海梅

孩子安全涉及到千家万户,关系着社会稳定。安全是人类最基本和

最主要的需求,安全就是生命。《幼儿园教育指导纲要》指出:幼儿园必须把保护幼儿生命和促进幼儿的健康放在工作的首位们。这就是指明了幼儿园的安全工作特别是幼儿的安全是致关重要的。幼儿年龄小,缺乏安全知识经验,然而孩子又有好奇心、好动、,在生活中对危险事物不能做出正确的判断,不能预见行为的后果,遇到危险不会保护自己。因此,幼儿园安全,现在从中央到各级教育部门到各大、中、小幼儿园、幼儿园、托儿所,都是非常重视的,特别是各校长、园长等行政负责人,对老师、对孩子都一而再、再而三地强调,各老师确实也在身体力行地实行安全教育,幼儿园也在尽可能地提供一个无安全隐患的教育环境。然而幼儿园还是不怎么安全,各种孩子伤害事件仍时有发生,可见安全教育还是有漏洞的。

幼儿园安全,一是要有无隐患的安全环境,幼儿园的各项设施布置,都要有良好的安全检测,大到危房、食物中毒,小到体育设施电线插座,这是幼儿园的硬件合格性。二、还要有一支有素质责任心强的教师队伍,熟知各种自防自救技能技巧。三、还要有一群配合教师幼儿园安全教育的孩子,有能力自我保护和自我防护。这是幼儿园的软件合格,只有做到三者合一,幼儿园才会真正的安全。虽然对于幼儿园的安全。

孩子的自我保护意识不强是孩子身体受伤害的最大前提。如果孩子

能听从老师的话的话,有些孩子伤害事故完全是可以避免的。如果说从秋千上摔下来是教师责任和幼儿园责任的话,那么幼儿园、教师、班主任再三强调课余不能追逐打闹而偏偏有那么几个特别调皮捣蛋的孩子无视幼

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儿园规定而又在追逐打闹中受伤,这个责任又该谁来承担?很多的幼儿园伤害事故都是孩子不遵守幼儿园规定、不听教师劝说而造成的。当然,孩子在幼儿园尚且会不因听教师的话而受到伤害,更何况是稚嫩的幼儿呢?再怎么说,在幼儿园里发生的事情,即使是孩子自己造成的,幼儿园也脱不了干系。对于幼儿园来说,最重要的是如何把这种伤害降到最低呢?我认为应从以下几个方面做起:

一、要重视安全工作。要进一步增强做好幼儿园安全工作的紧迫感和责任感。经常对教职工进行安全思想教育,本着安全第一的原则,人人都把要安全挂在嘴边,放在心上,人人做安全工作的有心人。召开教师会议,保育员会议,及时了解存在的安全问题,认真落实安全制度。及时把安全工作做好,消灭安全隐患。

二、要全面排查幼儿园内部安全隐患。对幼儿园的各类建筑和水、电、气、暖等基础设施、生活服务设施、公共活动场所等进行全面排查,加强对幼儿园设施、老化电线线路等方面的检查,消除各种安全隐患,确保不留死角。对查出的安全隐患要立即处理,马上整改。内部能处理的自行组织,处理不了的提请有关部门帮助解决。

三、要严把卫生保健、伙食关,确保幼儿健康成长。1、把好进货渠道关。采购人员采购的货物必须有齐全的“三证”禁止购买“三无”产品。炊事人员严把制作关。炊事用具管理责任到人,杜绝幼儿食物中毒现象的发生。2、坚持预防为主,有计划的进行各种预防接种工作,要坚持做好每年的春、秋两季预防各种传染病,为家长讲授幼儿口腔卫生的预防保健,并为全体幼儿进行了口腔检查。3、细化卫生检查工作。在日常工作中,有目地的卫生检查和不定期的抽查相结合,检查结果纳入教职工考核中,

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紫外线照射、开窗通风、餐具消毒等工作,实行责任到人,做到窗明几净、环境优美无死角、清洁卫生无杂草,另外,不定期的对幼儿进行卫生常识和安全保护教育,培养幼儿养成良好的生活卫生习惯。

四、是要加强组织管理,明确安全责任,各负其责,全面落实安全责任制,健全幼儿园内部安全管理工作制度。l、要建立较完善的安全工作体系,明确分工负责,定期召开安全工作会议制度,签订安全责任书;2、明确门卫、食堂、宿舍、值班室等重点部位的工作任务、岗位职责、人员配备制度及责任追究措施;3、幼儿园内醒目处张贴当地公安等执法部门举报电话,设报警点(箱),并有专门责任人;4、有严格的幼儿接送制度;

五、是加强安全教育,增强幼儿自我防护能力。让幼儿充分活动也是进行自我保护教育的关键。让每个孩子都真正动起来。孩子只有再实践中才能加深体验和认知。在日常生活中懂得怎样保护自己、珍惜自己。在日常生活中,幼儿的模仿力很强,他们经常在模仿周围人的举止言行,思想感情,甚至是许多成人没有觉察到的每个细节。教育幼儿不乱采食花草、种子,不要乱服用药品。有病时一定要在医生或成人的指导下进行科学的服药。同时还要教育幼儿不吃腐烂变质的食物,以免引起中毒现象的发生。 教育幼儿不爬墙、不上树、不戏弄牲畜。不要从高楼窗台上向下张望,更不要从较高的物体上向下跳。不要用带尖带刺的东西做玩具使用。幼儿在做手工时,教师要教会幼儿正确掌握使用剪刀的方法,以免划伤自己或误伤同伴。

教育幼儿不要将硬币、小玻璃球、纽扣、黄豆等放入口、鼻、耳中,防止咽入肚中或呛入气管内。

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六、是家长要积极配合幼儿园加强对孩子的安全教育,提高孩子的安全意识。家长的支持和配合是引导幼儿自我保护教育的基础。家长工作是幼儿园同家庭之间的桥梁,幼儿园的活动与家长的支持、配合密不可分。我们应该改变家长的观念,既要从包办代替中走出来,更要从放任自流中解除出来,要积极做好各项安全意识的宣传工作。并让家长了解、参与幼儿园活动,使他们明白培养幼儿自我保护能力的可行性和必要性,增情家长们的紧迫感和责任感。家长应教育子女积极参加健康安全的活动,不准私拉乱接电源,从事玩火、玩鞭炮和易爆物品等危险性活动。

幼儿园的安全工作是幼儿园各项工作的基础,只有安全工作落到实

处,幼儿园的各项工作才能得以顺利开展。因而幼儿园必须始终把安全工作放在重中之重的位置,提高认识,明确责任,幼儿的安全才能得到保障,才能促进幼儿健康的发展。


第二篇:浅谈幼儿园安全教育方法 2600字

课程教育研究CourseEducationResearch20xx年8月中旬刊

考索·探微

浅谈幼儿园安全教育方法

陈桂云

(福建省漳浦县旧镇乐欣幼稚园

福建

漳浦

363200)

【摘要】《幼儿园教育指导纲要》明确指出:“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”如何把简单的

安全防护知识教给幼儿,增强幼儿的安全防护意识,目前幼儿园伤害事故的控制事后处理大于事前预防,“亡羊补牢”已经跟不上时代的要求了,幼儿园也缺少相应的管理和指导。本文根据自身工作经验,提出有效的预防和改进措施,减少幼儿园安全隐患,实现幼儿园的安全制度化管理。

【关键词】幼儿园安全教育安全事故【中图分类号】G61【文献标识码】A【文章编号】2095-3089(2012)08-0227-01

1.加强对幼儿园的安全教育工作的重视程度

在以往的幼儿园工作中,幼儿教育者也并非不重视幼儿园的安全教育。但是这种重视更多的是被动的重视,为了避免承担更多的安全责任而对一味地增加对孩子的限制性措施,而不是把安全教育深入到教学的各个环节中去,缺乏积极主动的措施。改变传统的重智力教育轻视安全教育的历史,重新认识安全教育,改被动教育为主动教育是摆在幼儿教育工作者们面前的首先需要解决的问题。首先,需要清除安全教育知识方面的一些误解,把安全知识与安全技能的教育有效地结合起来,让每一位幼儿都能够学会避险或者逃生技能,从而达到安全教育的目的;其次,是幼儿园可以通过安全教育使幼儿教师和幼儿习得防范和处理意外伤害事故的方法,而不是以前那样被动地应对。最后,加强幼儿教育工作者们的培训工作,幼儿园应定期以集会谈论或者聘请专家进行讲座的方式使家长和幼儿教师们明白幼儿园的安全教育与其他的学科教育是不相冲突的,相反它们是相辅相成的,是幼儿园长足发展的前提和保障。

2.幼儿园安全教育的具体方法2.1安全教育内容具体化

安全教育的范围很广,幼儿能力有限,不可能一下子都掌握。因此,教师可以根据幼儿的年龄特点和生活需要,把安全教育的内容具体化。如结合主题教育要求幼儿了解火灾、地震等灾害的一些自我保护的方法;在游戏活动中,让幼儿了解一些特殊的电话号码,如110、119、120等;要求幼儿记住父母的姓名、家里的电话、所在的幼儿园;设计情境让幼儿明白不能随便跟陌生人走,不随便吃陌生人的东西,遇到危险或困难时会寻求帮助等。将安全教育内容具体化,教师就便于开展安全教育了。

2.2安全教育内容形象化

幼儿依赖于具体形象思维,对许多安全知识不容易掌握。以前教师对幼儿进行安全教育,都是在日常生活中渗透,没有设置专门的课程,幼儿对安全知识的掌握不够。为了使安全教育取得更好的教育效果,教师要把安全教育的内容形象化,通过课程主题活动加强幼儿对安全知识的记忆。如以“安全技能演练系列挂图”“119在行动”、“生活安全儿歌”等VCD光盘为切入点,有计划、有目的地组织幼儿观看、讨论,让幼儿亲眼所见如果不注意安全将产生什么危险后果,使幼儿真实地体验安全的重要性;根据不同年龄段的幼儿的特点提供不同的操作机会,让幼儿在看、说、玩中了解安全知识,懂得遇到危险如何求救的方法,熟记常用的报警、救助电话以及日常安全标记;根据幼儿生活自护教育内容设计主题活动,如“找爸爸妈妈或老师”“吃饭、喝水时应注意什么”“着火了,怎么办”“独自在家的时候”“陌生人”“安安全全过马路”“不要自己去游泳”,等等。通过这些活动的开展,让幼儿掌握简单的自救自护方法和技能,如懂得什么东西不能碰,什么东西不能攀爬等。这样不仅可以避免幼儿发生意外,而且可以提高幼儿的安全意识,为幼儿安全行为能力的培养奠定基础。

2.3教育教学方法游戏化

将安全知识的教育转化为安全行为才是教育的根本,才最有现实意义。游戏是幼儿最喜欢的活动,为了让幼儿愉快地接受一些安全知识,掌握一些安全技能,教师要充分发挥游戏的教育作用,设计、编排一些主题游戏活动,让幼儿在玩中学,在学中玩,从而不断增强幼儿的安全意识,巩固幼儿的安全知识。如小班主题“需要帮忙怎么办”,教师以游戏“狼和小兔”为切入点,让幼儿练习求救的方法;通过游戏“着火了”,让幼儿练习火灾时撤离、疏散、逃生的方法,孩子们一个个像模像样地捂着鼻子,蹲着走出教室时既认真又高兴;以园为单位进行演练,结合防空演习,让幼儿在情境练习中体验紧急撤离、疏散、逃生、自救、自护的方法,提高幼儿自我保护的能力。

2.4加强环境与幼儿之间的互动

为了使幼儿积极地参与到安全主题活动中,教师可以请幼儿及其父母一起收集各种安全标志图,并让幼儿动手制作各种安全标志,进行涂色、设计等。然后,教师和幼儿一起用收集到的、制作的图片布置教室,将安全标志图贴到相应的地方,提醒大家不去做,如在门边贴“当心手”的标志,在栏杆、窗户旁贴“禁止攀爬”的标志,在电源插头处贴上“禁止触摸”或“当心有电”的标志等。这样,加强环境与幼儿之间的互动,能有效提高幼儿学习安全知识、技能的效率。

2.5在日常生活中进行渗透教育

安全健康教育不能只是组织了一个阶段的主题活动就结束了,而应常抓不懈,在日常生活中渗透,使幼儿的安全意识和能力得到螺旋式的提高。培养幼儿良好的安全意识、自我防护意识,并由意识逐步转化为个人的认知,逐步形成相应的观念、态度、行为,就要从培养幼儿良好的常规习惯开始,让幼儿明确了解日常生活中各个环节和各项活动的具体要求,知道怎样做才对,怎样做不对。幼儿年龄小,自觉性和自制力都比较差,而习惯的养成又不是一两次教育就能奏效的。因此,教师除了提出要求,教授幼儿安全知识外,还应注意及时督促和检查,经常提醒幼儿,使幼儿良好的习惯得到不断强化,逐步形成自觉的行为。如在每级楼梯上贴上脚印图案,让幼儿在日常生活中踩着脚印练习靠右走的规则,避免上下楼梯时与其他人发生碰撞。

3.小结

保证幼儿的健康和安全是我们的职责。健康与安全不能被动地等待给予,而应该让孩子主动地获得。这种获得要从良好的环境中来,从各种教育实践活动中来,从丰富多彩的游戏中来,从家园一致的教育中来。孩子的安全意识才会增强,自我保护的能力才会提高,他们的整体素质也才能得到全面的发展。让我们时刻牢记安全第一,给孩子营造一个舒适的学习环境,教会孩子自我保护的方法,使他们健康快乐地成长。

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