优秀班主任交流材料

来源:m.fanwen118.com时间:2022.9.12

班主任工作经验交流会发言稿

各位领导,各位老师:

大家好! 我是石油化工学院11秋石油化工生产技术高职班的班主任敖红伟,今天,要我给大家作班主任工作经验介绍,我感到有点诚惶诚恐,因为在座的有比我工作经验丰富的老教师、老班主任,有掌握着代教育教学理念年轻的富有朝气的新教师,我的发言谈不上什么经验介绍,更多的是粗浅地谈一谈班主任工作中的点滴做法。不当之处敬请大家批评指正。

班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作,班主任不但要教好所任教的学科,还要培养一个健康向上的班集体,使每个学生德、智、体、美、劳等方面都得到充分发展,形成良好的个性品质。不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会收获的。

一、要有一颗爱心。

“没有爱就没有教育”在平时的教育过程中,我要求自己以一颗仁爱之心平等地对待每一位学生,能够站在他们的角度去体验他们的内心感受,走进他们的情感世界。爱心的表现形式往往是通过具体的小事反映出来。例如每天早晨走进教室,我先看看学生有没有到齐,遇到天冷或天热的时候,提醒同学们增减衣服,早上上学路上是不是注意安全了。每天出操时,我看到学生衣服不够整齐,我会轻轻地帮他拉一拉,有的宿舍卫生作不到位,我会在早操后叫他们做好,学生

感受到老师对他的关心和爱护,让学生体会到老师很在意每一位学生,让他们有一个好心情投入到一天的学习中去。这些事看起来很平常,因为这是作为一个班主任最基本的工作,其实这正是一个班主任爱心的具体体现。

作为班主任,除了关心学生的生活,还要关心学生的学习、身心的健康和思想状况,在精神上给予他们鼓励和支持。那些学习退步的,考试发挥不好的;有困难的;缺少母爱父爱的等等。我常常用语言开导、鼓励、教育他们,不断与他们谈心,这样既掌握了他们的心理活动,又消除了他们的精神压力,还取得了他们的信任。在学习上不偏袒、不歧视、不放弃任何一名学生。要求自己做到不以家庭出身高低、智力好坏定亲疏,不以成绩好坏分优劣。尊重学生的人格,做到严中有爱,严中有章,严中有信,严中有度。及时地把握学生的思想动态,找准谈话时机,作好学生的思想工作。

二、 为人师表,率先垂范,对学生进行思想品德教育。

班主任是全班学生的组织者、教育者和指导者,对创建良好的班集体,提高学生素质,陶治学生的情操,培养全面发展的人才,具有举足轻重的地位和作用。班主任和学生接触的时间长,在学生面前是一面镜子、一本书。因此规范学生的行为,首先规范自己的行为,在工作中要求学生做到的,自己首先做到,尊重每一个学生的人格。我对学生说,我最关心你们的是三个方面,一是每个学生都要注意安全,不注意安全其他的都是空谈。二是品行端正,俗话说,海宽不如心宽,

地厚不如德厚,一个人,要成才,必须先成人,你的学问再大,如果没有德,也就是缺德,那他也不可能成为对社会有用的人,所以我们要多做积德的事,不做缺德的事。我利用晨会课对学生进行道德规范的教育,学院管理条例的教育,让他们明白什么事能做,什么事不能做,提高他们明辨是非的能力。三是学习要认真,我让学生说说自己的父母是如何关心自己成长的,告诉他们,父母挣钱不容易,把你们培养长大更不容易,父母在培养你们成材的道路上不但花费了钱财,更倾注了他们的心血,你们要懂得感恩,用优异的成绩来回报父母。

三、 完善班级管理。

班主任必须善于组织和管理学生,作为班主任,要做的工作多而繁杂。例如早上提前到校,检查学生出勤情况、组织上早操、做教室卫生、提前预习今天课程、积极参加各种集体活动等。每学期工作计划,期末总结,每天晨会,每周班会,平时不定期的班干会,学生会,布置教室,出黑板报,主题班会,专业技能训练,文娱活动、班主任手册的填写、各项收费等工作都要到位。加上每天发生的偶发事件,学生思想交流、接待到访家长等琐事,耗费的时间无法计算。那么怎样才能比较轻松而又出色地做好班主任工作呢?作为班主任必须具有一定的组织管理学生的能力,要注意培养班级的骨干力量,让学生自己管理自己。这样不仅班主任轻松,而且可以培养班干部的组织能力。现在我班的一般事情都由班长负责,但各项具体工作分工到各个班委。各项专业课程安排专人负责、早操由体育委员负责;学习上由学习委员和各科科代表负责。当然班主任要随时随地作检查指导,大

扫除把任务分工到人,张贴上墙,劳动委员负责检查。哪里不干净,找到当事人立即完善。大扫除后及时总结,表扬先进,指出不足。我发现班上有些成绩好的学生不爱劳动,做事一副娇滴滴的样子,我问他们,你们将来想做大事吗?他们说想,那“一屋不扫何以扫天下”这句话是什么意思?他们的理解能力还是比较强的,都能理解。我乘机对他们进行教育:一个人连教室都扫不好,还能干什么事?要想干大事,必须从小事做起,一件小事上往往能看到一个人思想深处的东西。你们要踏踏实实地做好每一件小事,不能浮躁,何况你们是班干部,对良好班风的形成起着重要作用,己不正,何以正人?学生在我的教育下,转变了态度,变得热爱劳动了,每次大扫除还主动领任务。如今,一个良好的班风已经形成。

四、 善于挖掘学生身上的闪光点

人都喜欢被表扬。优等生需要表扬,学困生更需要表扬。其实学困生身上也存在着许多优点,需要我们去发现、去挖掘。作为班主任,要善于发现他们身上的闪光点,要善于给他们以信任,引导他们有意识地去发扬优点,克服缺点,扬长避短,从而向好的方面发展。我班姜杰、唐荣升学习不好,可劳动非常积极。每次学校大扫除他们拖地、檫门窗排桌椅,忙得满头大汗,还不停地问:“老师,还有什么事要干?”我乘机对他们说:“老师特别喜欢你们现在的表现,如果你们在学习上再下点功夫。就会成为一名品学兼优的好学生。到那时,同学们都会对你刮目相看的。老师和父母也就更加开心了。”他们听了我的话也比较高兴,接下来我有时找他们到办公室做题,有时让学习

委员安排同学帮他们辅导作业,渐渐地他们有了改变,许浩以前作业写得很不认真,甚至不做作业,现在就进步了,字迹也清楚了许多,上课守纪律了,作业也做得非常快,都想第一个做好给老师看,我对他的每一点进步都及时地给予表扬,他学习的积极性有了较大提高,尽管他的理解能力不强,但是学习态度有了较大转变,因此,我们班主任不要吝啬对学生的表扬。要多激励学生。其实,有时候,我也会当着全班同学的面发火,但事后想一想,自己当着全班同学的面发火样子是不是很难看,是不是有损于教师的形象,如果能通过其他方式教育学生,为什么要发火,训斥学生呢?这样既伤身体,又使班级氛围很压抑。其实学生有着不同的教育基础,来自不同的家庭,智力水平不一样,因而学生的发展是多层面的,只要他们在原有的基础上有所进步就可以了,我想,所谓“蹲下来看学生”,大概就是换一个角度看学生吧。不能用同一个模式去要求学生,学生的发展是多方面的,多考虑学生自身的特点,因材施教。

五、要有一颗平常心,要会自得其乐。

做一名班主任不容易,做一名优秀班主任更不容易。有人可能会抱怨班主任工作的辛苦,也正因为如此,有很多人都不愿意当班主任,我认为你现在如果是班主任,就不要抱怨,要有一颗平常心,要从苦中寻求快乐。我们要快乐的工作,快乐的生活,凡事要换一种角度着想,合理排解自身的消极情绪,要学会自得其乐。以良好的情绪感染学生,使自己的教育教学收到较好的效果。

总之,班主任工作是一项复杂的工作,你只有从点滴做起,从小事做起,因势利导,做到润物细无声,给学生更多的人文关怀,才能把工作做到学生的心里去。

我亲爱的同事们,我们每天都生活在忙碌中,在忙碌中生活,但千万记住身体是革命的本钱。最后我祝愿大家身体健康,工作愉快!谢谢大家!

敖红伟

2012.9.17


第二篇:初中优秀班主任交流材料 12100字

初中优秀班主任交流材料

2010-07-10 经验材料

上学年,我担任初三(3)班班主任,工作中,我勤奋努力地去探索有利于工作实践的管理方法,但效果常常是不够理想。后来,我发现导致效果欠佳的症结是班里的几个后进生带给了班级极大的负面影响,我认识到要转化好初三(3)班,必须先转化班里的几个后进生。于是我着力去做这几个后进生的转化工作。

一, 探究个性心理,耐心引发诱导

教育心理学研究表明:初中阶段的学生,在心理和生理上都处于急剧变化的迅猛发展时期。有人称这一阶段为“狂风怒潮期”或“心理断乳期”。这说明了中学生在心理上波涛起伏且汹涌澎湃,加上他们生活经验和知识素养的有限性,断层性的特点,常会出现心理上的困惑和迷乱。为了使学生能保持心理健康从而正确的认识社会,逐步形成良好的人生观。我先从分析后进生的个性心理入手,耐心细致地去引发诱导他们,使之走上正常发展的人生道路。如袁某某同学,纪律观念淡薄,违纪现象严重,学习成绩差,不求上进。教师教育批评他,他爱理不睬,也不和教师正面顶撞,但只要游离班主任的视线圈,便是我行我素笑傲“江湖”。后来,我开始探究、分析他的个性生理特征,试图从心理因素的分析上打开缺口,寻觅到解决问题的途径。经细致的观察,冷静的分析,多次交谈,我发现袁某某同学之所以违纪现象接二连三,且不思悔改,是因为他从小学高年级起到上初中,学习成绩差,在班上受歧视,被冷落甚至被人奚落。正常的童心被扭曲,便借助这种方式来发泄心中的苦楚,以求得心理上的平衡。我针对袁某某同学这种典型的“心理断乳”和“狂风怒潮”现象,对症下药,耐心细致地进行正面引发诱导,使之童心萌发。一学期后,思想意识根本好转,学习成绩逐渐提高,今年七月顺利毕业,并被高一级学校录取。

二, 挖掘亮点, 多方激励

一个教学班五十多名学生,他们的道德意识、学习成绩、身心发展状况,分别处于不同的层次,再加上社会环境、家庭教育等因素的影响,免不了会有一定比例的后进生。这些后进生,通常忽视校纪校规的约束,但又颇具正义感;时常和同学发生矛盾或顶撞老师,而又能义气为重;硬对硬时宁愿出血也决不认输,但能接受善言的劝导。对这一类型的学生,如方法欠妥,针尖对麦芒,或采取歧视的态度,或放任自流,任其发展,势必班无所宁,校无所安,甚至危害社会。为转化他们,我充分调动班集体的力量,将他们置身于集体,采用平衡教育的方法,用集体的温暖去慰抚他们心灵上的伤痕。发动全班同学挖掘他们的亮点,给予肯定、表扬、鼓励。李某某同学每天都和同学闹矛盾,每星期都会有顶撞老师

的事发生,教育、-批评、处分招招用尽,却收效甚微,后来,我发现他篮球技术高人一等,且常在篮球场上横冲直撞,充分展示自己的高超技艺。另外,只要是轮到他值日,每次都将黑板擦得铮亮铮亮。根据这两个细节,我知道他爱表现自己,且时时、处处、事事都想引人注目。我想,这不也是难得的亮点吗?于是,我想方设法、多方位地去激他:安排小组篮球赛、“单挑”对抗赛等不同形式的活动。他果真一展风采,赢得同学们报以阵阵掌声。我还有意识地引导同学们投票选出几个星期中最尽心的值日生,结果李某某同学票居榜首。“亮点效应”使该同学改变了态度,他觉得自己的优点得到了老师同学们的认同,觉得周围人对他是友善的,觉得身边人对他是真挚的。紧接着,我不断地激励他,将班上体育、

卫生工作的大部分交给他负责。“亮点效应”和“激励措施”双管齐下,该同学终于童心萌生,纯真再现,成为班里一位很受欢迎的热心人。毕业前夕,该同学光荣地加入中国共产主义青年团组织。

三。 消除自卑咸,培养自信力 ,

我们处于改革开放的前沿阵地,多数学生的家庭经济条件好,生活早已进入富裕型,住

房是单门独户别墅性的小洋楼,家具豪华性,电器现代性,出门车代步。相反,有的学生家庭由于种种原因,学杂费都交不上,这部分学生,不是思想道德意识的后进生,也不是学习成绩的后进生,他们是心理上的后进生,这些同学自卑感强,自信力弱。如学生李某,幼年丧父,母亲在工厂给工人煮饭,每月500元左右,兄弟俩都念初中,经济生活颇为拮据,学校每年给予他们兄弟接济,但他却认为这是不光彩的事,导致情绪低落,整天抬不起头,缺乏积极上进的自信心。如若长期这样,可能造成李某同学的人格缺陷。我针对这一情况,从思想意识着眼,从生活实际着手。引导兄弟俩认识到学校的接济是党和政府对我

们的关怀,贫困是暂时的,富裕不是先天的,正像居里夫人所说“生活中重要的还是自己要有自信心”。故此我们应该培养自信力、消除自卑感。勤奋努力,与时俱进。

上学年,我所带的初三(3)班参加升中考试,平均分、合格率、优秀率都列同类班级之榜首,更值一提的是,叶敏灵同学以585分的优异成绩录取东莞高级中学。我认为这些成绩的取得,关键是及时做好了班里后进生的转化工作。以上是我摘下的几颗“含羞草”,但愿是引玉之砖。

以学生为本 创建和谐班级

双桥二中 苏 英

20xx年9月,我担任双桥二中71班班主任工作。在实践中,我以“三个代表”重要思想为指导,以科学发展观统领班级工作,坚持以人为本,贴近实际,贴近生活,贴近学生,不断创新班主任工作内容和方法,取得了一点成绩:我们班被树立为学校道德教育示范班;连续两年被评为“南宁市优秀班集体”;20xx年中考,有6个学生成为武高公费生,黄凤娟同学以总分 651分的成绩名列全县第四,另有9位学生的中考成绩超过武鸣中学公费生录取分数线,有43人升入各级各类学校,升学率达到90%。三年的班级管理工作使我感触最深的是:以学生为本,师生之间的和谐共勉,学生之间的和谐合作,学生各项素质的和谐发展,是创建和谐班级的重要保证。下面向大家汇报我在班风建设方面的一些做法,意在抛砖引玉。

一、注重学生情感需要,师生和谐共勉,创建团结、奋进的班风。

初中学生在一个班级中往往一呆就是三年,我想,如果这个班级能让他感觉到“家”的温暖的话,他也会为了这个“家”而心甘情愿地付出、奋斗的,于是我便努力使71班成为一个团结、和睦、奋进的大家庭。

1、给学生过生日,营造“家”、集体的氛围

担任71班班主任的第一天,我就让学生把自己的生日写下来,然后按年龄大小给他们排序,再举行隆重的开班仪式,组建71班这个大家庭,让“家”、集体的观念深入人心。此后我便牢牢记住每个学生的生日,到他生日那天给他送贺卡,利用学校广播为他点歌祝福。每个月还利用一次“每周一歌”的时间给该月过生日的同学开集体生日晚会,大家给他们送礼物,道祝福。很多同学说这是他过得最快乐的一次生日,感到了家的温暖,为自己能成为这个家的一员而感到万分荣幸。都表示今后一定好好听老师的话,努力学习,为班级争光。这样,师生和谐相处,同学互敬互助,大家都树立了强烈的集体主义观念,就连被小学老师评价为“一向以自我为中心”的黄林永同学也有了很大的转变,懂得为别人着想和维护集体荣誉了。

2、写《航海日记》,增强班级凝聚力,增进师生感情

从七年级开始,我就在班上设立《航海日记》,将四个组分别命名为四艘战舰,每组一本《航海日记》,在舰长(组长)带领下,每天由一位“水手”在日记上记下他认为值得记的事情、感受、建议和意见。我则每天阅读,加以评注和引导,让日记记录下每艘战舰及舰队前进的轨迹。学生对这项活动表现出极大的兴趣,因此形成强烈的集体荣誉感,携手努力使自己的战舰闯过一个又一个的急流险滩,班级的凝聚力就更强了。同时,《航海日记》拉近了师生的心灵距离,很多学生和我成了知心朋友。

3、唱响班歌,共创团结奋进的班风

我喜欢唱歌,也常教学生们唱。课前一支歌、班会课、每周一歌等时间段都会听到我们师生高唱班歌的声音。我们的班歌取的是《我们走在大路上》这首歌的旋律,歌词是由学生们改写的:“我们胸怀美好理想,意气风发斗志昂扬,兄弟姐妹团结一心,不畏荆棘奔向前方。向前进,向前进,锻炼自我不断成长,向前进,向前进,谱写壮丽的篇章”。班歌不仅能激发学生的集体荣誉感和主人翁意识,自觉维护集体荣誉,增进师生感情,而且能充分激励同学们努力拼搏,去实现自己的理想。梁艺珍同学在《航海日记》中是这样写的:“本次毕业考,我考得不是很理想,心情曾一度沮丧过,但当唱起班歌时,突然就豁然开朗了,我可以从这次毕业考中找出自身的不足,班歌激起了我昂扬的斗志和热情。我告诉自己:没有我办不到的事,相信自己一定会成功!”

二、引导学生与他人和谐合作,学会自我教育,增强自制能力,培养自强精神。

当今社会非常注重合作,我认为学生只有学会与同学和谐合作,今后才能适应社会。而学会自我教育、增强自制力与培养自强精神又是与他人和谐合作的基础,因此,在这方面我做了一些尝试。

1、办《班级日报》,引导学生自我教育

受了魏书生先生的启发,我也引导学生创办了《班级日报》,每天轮两个同学办报,反映本班同学学习生活的内容占60%以上的版面,如班级新闻、学习方法介绍、好人好事、警钟专栏等。报纸一出版,就吸引了同学们的眼球,大家围着看,抢着读,很多内容引起了大家的共鸣。班级每天出一期这样和大家息息相关的报纸,其教育作用是不言而喻的。而办报的同学在共同商议、探讨中学会了与他人和谐合作。很多同学通过办《班级日报》,不但改正了缺点,增强了自制力,而且找到了不错的学习伙伴,掌握了不少好的学习方法,成绩得到了很大的提高。

2、写座右铭,培养学生自强精神

每学期开学初,同学们会在三天之内把座右铭贴上桌,座右铭上写清三部分内容:第一,自己最崇拜的人名;第二,本学期要赶上的同学的姓名。每位同学桌子上都写着前一个同学的名字,而自己的名字又写在别人桌子上,公开成为别人挑战的目标,这样大家都前有榜样,后有追兵,在竞争中合作,在合作中竞争,班级形成了一种你追我赶的学习气氛;第三,针对自己的思想弱点写一句医治这一弱点的格言。很多学生都说,当他们泄气时,是座右铭给了他们振作的勇气,自强不息的力量。

3、朗读文章,启迪学生思想

能触及学生心灵的教育才是成功的教育,一般的说教很难触及学生心灵,相反有时还会使他们厌烦。我很少说教,而是广泛涉猎,把认为对学生思想有所启迪的文章搜集起来声情并茂地读给学生听,让他们自己去感悟、去体会、去自省。一篇篇闪耀着思想火花的文章开启了学生的心灵,激发了他们求知的欲望,提升了他们的道德水平。我常听到学生们引用文章中的句子互相打气:“别为打翻的

牛奶哭泣”、“还有一个苹果”、“认真是一笔财富”??学生之间的关系更加和谐了,不少同学还改掉了自身的坏毛病。

三、让学生各方面素质和谐发展

我认为班级的和谐不应该只体现在人际关系上,还应注重学生各方面素质的和谐发展。学生进入毕业学年后,我更注重各种活动的开展,让学生整体素质得到全面的发展。

除了积极参加各级各类活动以外,我们班还创造性地开展了许多活动,如每周星期三晚读前由黄荣丽、梁盛这两个“开心果”组织同学们或讲故事,或玩室内游戏,或进行智力问答,或进行小品表演等;每天轮一个同学给大家讲一个笑话,不把全班同学逗乐不能交差;在自修第二节前播放一段优美的音乐;课外活动时进行篮球、羽毛球赛,隔周举行一次课外探究性学习活动,培养学生的创新精神和实践能力,让学生的各种潜能得以充分开发,使学生加深对学习价值的认识,在思想意识、情感意识、精神境界、人生态度等方面得到升华。另外,每月还举行一次拉练活动,既可以陶冶情操,又可以锻炼意志力。这样学生们玩时玩了个痛快,学时做到一丝不苟,心无旁骛。合理的劳逸结合使班级学习效率明显得到了提高,学生整体素质也得到了全面发展。

班级工作的中心应是班风建设,工作的对象是学生,是活生生的人。我觉得只有以人为本,以学生的发展为本,积极推进素质教育,创造性地开展工作,才能调动学生学习的积极性、主动性,以形成良好的班风学风,创建和谐的班级。虽然我在班风建设上做了一些尝试,也取得了一些效果,但还远远不够。班主任工作是门学问,更是门艺术,往后我还要在班级管理工作中不断去探索和创新。让我们携起手来,与时俱进,共同探索班主任工作的好方法,一起为创建和谐班级,更为创建和谐社会而努力奋斗!

走进学生心田,共建先进集体

陆斡中心校 覃炳东

班主任工作千丝万缕、繁琐细致。几年来我时刻牢记“爱岗敬业”和“为人师表”的职业道德宗旨,在实际工作中不辞劳苦,主动开展班级管理和德育建设,努力打造先进班集体。三年来,我所带的114班被评为校级“学雷锋先进班”2次,镇级优秀班集体3次,2004-

2005学年度被评为“市先进班集体”;学生韦秋艳等共25人次被评为市、县三好学生、优秀学生干部;今年中考,危柳丽等三人考上武鸣高中民族班,危宏宇等12人考上罗波高中。

一、提高自身修养,树立教师形象。

教育者必先受教育,正人者必先正己。我忠诚人民教育事业,热爱学生,为人师表,团结协作。三年中,我共捐款今300元资助困难师生,真正成为学生的榜样,让学生真真正正感受到教师人格的魅力,在潜移默化中使学生受到熏陶。教师的表率魅力是一种光泽,它镶在教师的举手投足间;它嵌在教师的一言一行里,它让学生时刻看到信任,受到启发;它让学生逐渐学会看人,学会做人,并得以终身受益,教师的为人师表不仅感化了学生的心灵,更促进了爱心氛围的形成。

二、重视班干部队伍的建设。

1.发现选拔班干部。我主要通过民主集中的选举方法来选拔干部。首先让大家进行投票选举,再由教师权衡。这样可以最大限度地让学生发表意见,而且选出的干部往往比较理想。我再根据所选干部的气质、性格类型以及能力的差异进行分工,优化班委组合。李秀蓥,114班的班长,责任心和组织能力强,学习成绩也列前茅,而且爱好广泛,我决定请她出任班长。三年大实践证明,李秀蓥是个出色的班长。班里的一切事务都见她执着投入的身影,不论是募捐活动,还是检查仪表??她都忙得不亦乐乎。每一年她都被评为市优秀干部。覃盈莹,活泼可爱,能歌善舞,处事大方,我推举当文娱委员。校里的文艺晚会、镇、县的文艺活动,在她的带动下,我班的文娱活动可谓连获殊荣:校文艺汇演一等奖、县文艺汇演一等奖。韦秋艳,沉着冷静、刻苦勤奋,学习出类拔萃,我推选她为学习委员,在她的表率、感召下,全班学习气氛浓厚争相第一。我班各科的指标均名列榜首

实践证明,在民主选举的基础上,经过班主任的优化组合班委,得到了同学们的信任和拥护,具有较强的战斗力。

2.教育培养班干部。我经常教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感,要求他们努力学习、团结同学、以身作则。当然,不可对他们过分苛求、指责,特别是在工作出现失误的时候,这时首要的是授予他们解决问题的方法及思想上的鼓动工作。如负责清洁工作督查的周鸣君同学,起初对自己的工作好像不满意,每天只是把一些简要的状况汇报于我。为此,我反复向他讲述清洁卫生与同学们身体健康和班级精神风貌的内在联系,同时讲解该项工作的要点,让他重新怀着满腔的热情投入工作中去。

3.定期召开班干部会议,组织他们制定计划及具体措施,检查落实情况,总结得失,并加以改进。班干部有不良行为的,决不姑息,鼓励他们以身作则并带动其他同学,促进整个班级的管理工作。

4.增强班干部间的凝聚力。通过活动,如文艺晚会、板报比赛、游园活动等扩大班干部在同学中的积极影响,加强班干部间的协作精神和团体意识,使班干部之间养成团结友爱的习惯,在班级中孕育互助共进的风气。

三、营造良好的班级气氛。

我积极主张这样一个理念:积极的人象太阳,照到哪里哪里亮;消极的人像月亮,初一十五不一样。自一年级来,我将这一理念一直贯穿于我治理班级的整个过程中。为配合这理念,我自己为班级设计了两套独特的掌声,一套是用来鼓励自己的,一套是用来鼓励他人的,通过这些理念和掌声,激发学生的斗志。学习上我大张旗鼓的鼓励学生向老师发问甚至是发难,要问到科任老师当场回答不出你的问题、满头大汗的时候才算是真正的动脑筋。类似情况在韦秋艳、李秀芝、危柳丽等同学身上表现得更为突出。理科辅导节时,她们常跟老师争得面红耳赤,各述缘由,外围不理解的人以为是老师跟同学吵架。数学老师的话:“有些时候我真有点力不从心,我还是头次遇到这样的学生,是她们让我的知识面也随之拓展。”对我触动极深,正是有这种局面,极大激活了班级的学习气氛,增强了师生情谊,拓宽了知识面,提升了解题速度。而且,班级的每一次获奖,个人也罢,集体也罢,我都会在班级郑重颁发、表扬。“陆柳华同学的作文大王征文比赛《洋葱》荣获一等奖,这是她的荣耀,也是班级的荣耀??”“这次流动红旗的获得是全体同学辛勤汗水的结晶??”。我常用如此的话语来激发同学的奋进意识。正因如此,班级颁佳捷报:南宁市文明先进班级。月月文明班级获得班,学雷锋先进班、校运会团体总分第一;韦秋艳获全国英语竞赛一等奖;李秀芝获物理竞赛一等奖;危柳丽获数学竞赛一等奖,韦秋艳《幸福之路在延伸》、危柳丽《粉店的招财匾》获地税杯征文奖,刊载于武鸣报,韦秋艳的《期待》、陆柳华的《给爱插上翅膀》获“手拉手,心连心”征文奖,刊登于武鸣报。还有《期待》、《洋葱》等作品相继获奖、发表??这些离不开一个良好的班级氛围,是这氛围激励班里的同学奋发有为。

四、加强正确的舆论导向。为配合学校团委和政教处的工作,我积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动。例如,“读好书”、“学贤人”、“寻找我身边的雷锋”、“诚信做人”、“我的路在何方”等,同时,我经常利用班会课对学生进行身心教育,帮助学生澄清思想的模糊认识,提高学生的思想境界。树立正确的人生观。此外,我还充分利用课余时间和学生促膝相谈,宿舍里、教室里、草坪上常见我们兄弟姐妹般的镜头,这样针对性的帮扶,学生的犯错潜伏意识常被消化,他们的为人处事能力也随之上升。李永步同学上体育课捡到手机及数百元人民币,毅然交给学校(后知道这是体育老师遗忘的失物)。危柳丽代表镇参加读书活动演讲比赛获奖。班干自动组织同学在校内校外做好事等等。

五、坚持“抓两头,促中间”的管理原则。

我认为班主任要掌握好三副眼镜的妙用,即用望眼镜来激发整体的进取意识,使学生有自己的目标;用放大镜来发现后进生身上的闪光点,使他们树立上进的勇气;用显微镜来观察优等生的缺点,使他们知道自己的不足。

㈠素质教育的今天,不厌其烦、持之以恒的做好后进生的帮教转化工作显得更为重要。为此,我采取了以下方法:

1.献爱心,筑好基础。后进生各方面表现较不理想,他们更需要爱的阳光雨露,更需要爱心去滋润他们健康成长,对班里的韦志勇,杨黎海等同学我从不另眼看待,而是以慈父般的关怀去感化他们。

2.用微笑,拉近距离。常笑脸相迎,学生会认为你这人平易近人,特别是对后进生的微笑,他们会把它当作珍贵的礼物珍藏心中,难怪韦智强对我说:“老师,是你的微笑抚平了我心坎的自卑。”

3.勤鼓励,驱动前进。后进生就像在黑夜里摸黑走路的人,有火把才能找到前方的路,而这火把便是鼓励。韦宏宇同学起初基础并不好,是我一次次捕捉他的闪光点,燃起了他自信的风帆,今年他以556的总分考上罗高公费生。

4.善表扬,培养自信,方斯同学初二时从民中转学回来,其思想素质较差,且有得过且过的赖懒学思想,我注意到他打篮球挺不错,一次班级篮球比赛他发挥出色,终赢得胜利,我把握挈机,表扬他为班级立下汗马功劳。同时告诉他,其实每个人只要肯于投入,没有完不成的事。从此以后他判若两人,今年他以体育特长到罗高就读。

5.设目标,感受成功。

设定合理目标,让他们掂足可及,感到成功并不难,让他们保持愉悦的状态,感到成功的乐趣和存在价值。

㈡对于尖子生,可谓用心良苦、细心呵护。

1.优等生天赋较好,他们是在掌声和鲜花中长大的,往往得到教师的偏爱,时间一长,就会有高人一等的优越感,对这样的学生我们不可娇宠过甚,一好百好,否则他们就会夜郎自大,养成自以为是,目空一切的坏习惯。我们班主任要悉心洞察,努力做到防患于未然。我班的韦秋艳同学沉着冷静,成绩优异,但自尊心较强。平时测验或断考等的小失败,她就把痛苦写在脸上。为此我及时找其谈心,告诉她失败并不可怕,不意味着永远失败,只要我们冷静分析,找出原因,更能积累经验,找出差距,在失败中锻炼自己。李秀芝同学灵性十足,基础扎实,所以上课中经常出现满不在乎,自以为是的表现。我及时与其促膝交流,告诉她这种态度只能害了自己,而且对问题的认识、把握只能停留在表面,久而久之将会祸害无穷。经过我反复提醒,她的这种坏习惯也得以彻底改掉。危柳丽同学天生活泼、性格开朗,

接受能力很快,交际能力强,但有时没有很好的把握学与玩的主次关系,时常在爽朗的笑声中时间不知不觉流失,我看在脸上,记在心里,通过不同的方式如以历史事件作喻告诉她要处理好这方面的问题。该学习的时候,绝不放松,而休息时则可尽情地玩,合理调配时间,有张有,经过我的提醒,她又以崭新的姿态投入学习中,笑声依旧,学习猛进。正是对他们能做到全面追踪,及时提醒,今年中考危柳丽、韦秋艳、李秀芝分别以644分、632分、630分考取武高民族班。

2.以上是我几年来的班主任工作心得,仅仅是湖光略影,蜻蜓点水般轻轻点一下,希望同行抛砖引玉。班级管理工作千头万绪,工作方法千差万别,形势和任务千变万化,让我们在实践中探索总结出行之有效的方法和经验,使班级工作不断跃上新台阶。

春风化雨 润物无声

武鸣县上江中心学校 莫艾花

一走进教坛,我就开始踏上班主任工作之旅,到现在已有十个年头。虽然这一路充满酸、甜、苦、辣,可是现在我还是要说:感谢班主任工作让我走向成熟,更加坚强。我觉得作为一个班主任必须具有“四心”即爱心、信心、耐心、宽容心,而且做到民主与科学。在工作中我尽可能摆正自己的位置,做学生机敏而又富于幽默感的平等对话者,而不做苛刻、盛气凌人的管家;做学生决策的参谋者而不做决策的权威者;做学生苦恼的“倾听者”而不做学生苦恼的“制造者”,努力成为学生心中永不磨灭的人格丰碑。

一、用爱滋润学生心田,让学生在信任和赏识中前进。

爱学生是班主任工作得以展开的前提。班主任要信任和赏识学生,有两句话曾给我很大启发,一句是“世上并不缺少美,只是缺少发现美的眼睛”,另一句是“好孩子是夸出来的”。作为班主任,如果我们缺少一双善于赏识的眼睛,璞玉似的孩子在我们面前将也会变成毫不开窍,毫无光彩的石头,如果我们善于用心去发现、雕琢,他们就一定会发出耀眼的光芒。

20xx年3月,产假还没结束,我就回校担任62班班主任,这个班级因疏于管理已变成了散乱不堪的“自由王国”,面对科任老师们“当了这么多年教师还未碰见过这样班级??”的诉苦声,追求上进学生“老师,我们班完了,每周都被领导、值周老师批评”的哀叹声,自己家里年仅三个月孩子待哺的哭声??这一切令我有千斤压顶的感觉,可我没有放弃,最终选择了坚强。

上好第一节班会课至关重要。当我站在讲台上,嘈杂的教室顿时静下来,我定了一下,笑着说:“希望能在一个好班级学习的同学举起手。”全班学生“唰”地举起了手,“好样的,讨厌乱糟糟班级的同学站起来。”全体学生都站了起来。我拍了一下掌“好,同学们的反应表明大家和我拥有共同的心愿,谢谢你们给了老师一份信心,我们肯定拥有一个好班级。下

面老师发给大家每人两张白纸,请大家分别在两张纸上写下自己的优点和缺点,把写优点的纸条交到讲台上,把写缺点的纸条扔到垃圾筒。”所有的学生都兴奋起来,纷纷把自己的优缺点写下。当所有的纸条都按要求完成时,我拿出早已准备好的档案袋,把写有优点的纸条都装进袋子里,笑着说:“从今天开始62班成长档案‘我的闪光点’正式建立,希望同学们象把缺点扔进垃圾筒一样改掉不良行为,挖掘自己的优点,在档案中留下更多的亮点。”同学们报以热烈地掌声。接着就让学生们唱了一次《国歌》,并根据《国歌》的曲改编了62班班歌《起来,不愿落后的六十二班》,让学生在每天上课前唱一次。在以后的班级管理中,我及时表扬第一个出操的学生,第一位上教室的学生,上课回答问题最积极的学生??经常与学生谈心,让学生每人“追赶一个目标”。关心帮助生活、学习有困难的学生,曾为家庭困难学生交资料费等,多次为学生预垫医药费。当班艳芬等同学因病吃不下饭时,亲自煮饭送到他们床前,给他们温暖。并带领学生为患重症的老师捐款等。努力培养班级的骨干分子,如黄丽丽、班艳芬等,放手让学生管理学生,让学生解放自己,得到更充分、更全面、更自由的发展。我只以组织者和引导者的身份出现在他们身边。不管山高路远,交通不便,都不辞劳苦地前往家访,寻求家长的支持和配合??我发现学生的风貌有了很大转变,到20xx年上半年期考有七名学生进入了年级前十名,整体成绩赶上并超过其他班级。

作为班主任,在工作中我觉得自己任何一个信任的微笑,一个激励的眼神,一句鼓励的话语,都可以驱散集聚在学生心底的自卑的阴影,可以找回学生失落已久的宝贵的自尊,可以校正学生迷失的方向,可以唤醒学生早已尘封的潜质??

我所管理的第一批学生有位叫刘贵益的学生,思维能力强,可上初二后,情绪很低沉,甚至有点自暴自弃。在家访中他的父亲对我说过这样的话:“贵仔再努力又有什么用?我们家祖坟不好,从没出过大学生,他能读完初中已不错??”我极力向他父亲讲明其贵子的潜能,希望家长多鼓励孩子,多给他信心,说不定他会成为他们家庭中最值得骄傲的一个。回到学校,我又开导刘贵益说:“爸爸的一些言语有时也许不太中听,那也是父亲的一份爱,他认为你们家庭没出过大学生是祖坟不好。这是你爸爸对你的期盼,也是乡村人普遍存在的一种思想。你应尽力的打破这种思想,实现父辈的愿望,为后面的弟妹作榜样,事在人为,相信你能行的。”通过不断的鼓励和引导,刘贵益同学发奋图强,最终步入武高大门,现在已考上重点大学。

常言道:是金子总会发光。其实,无论是璞玉还是普通的石头,只要我们精雕细琢,挖掘它的内涵,它就会焕发出炫目的光彩。我觉得我们的学生也一样,只要我们善于引导,善于发掘他们的闪光点,他们就一定在欣赏赞许的目光中找回自信,大步前进。

二、用真诚感化学生,让学生在理解和宽容中成长。

现代的学生具有丰富的思想、活跃的思维和广泛的兴趣爱好。他们乐于接受新事物,颇具鲜明的个性和较强的自尊心。同时,他们身上又存在许多独生子女共有的弱点,娇生惯养,遇困难容易产生畏缩情绪。他们渴望得到老师的关心,理解和帮助。这要求我们改变单一的说教,更新教育方法,更多给学生一点真诚和耐心。对学生应饱含长辈的慈祥和威严,又应有朋友式的理解和宽容。

我曾处理过这样一件违纪事件。有一次,学生张玉平和韦华不小心碰碎教室窗玻璃,而且不主动承认错误。于是我走到教室对学生说:“我们学校有两块教室的窗玻璃被打烂,但我相信,玻璃一定是被无意打破的,一进入冬季,玻璃窗对我们来说至关重要,没有谁会故意去打破对我们如此重要的东西,你们说对吗?”。“对!”随着异口同声的应答,我发现原本低着头的两位学生抬起头,用异样、惊喜的目光望着我。我接着说:“也许打破玻璃的同学还有许多思想顾虑,可真这样,我乐意帮助他们,但我们做错了事应该学会承担责任,老师希望违纪的同学能主动承认错误”。后来两位学生主动找我承认错误,并主动要求赔偿学校损失。回到班上我表扬他们知错能改,敢于承担责任的行为,达到预计教育目的。其实,每个班级肯定存在这样一些情况,有些学生来到学校后不思进取,在课堂上走神的、做小动作的,看与课堂无关的书的,对这样的学生,我从不大声呵斥或者撕书拎人,只是用一个眼神、一个得体语言、一两句幽默的话语,化干戈为玉帛,既不影响教学,又不损伤学生的自尊心,还能跟有意或无意违反纪律的学生形成一种交流,一种默契,产生神奇的教育效果。记得有一次段考,考前我已宣读考试制度,再三强调考试不能作弊,可是学生李强在考第一门科目就违反规定,在考试中出现作弊现象。考完试后我找来这位学生,以温和的声音对他说:“老师理解你想取得好分数的心情,我相信每个同学都有这种希望,可是做人需要诚信,想取好分数需要平时不断努力,认真听课,做好复习准备。弄虚作假只能欺骗自己,把这不良行为改过来,好吗?”学生李强立刻表示:“班主任,我错了,我再也不这样做了”。为了消除负面影响,当晚自习节,我在黑板上写了“品质比分数来得重要”几个醒目的大字,趁机精心组织召开了一次别开生面的班会,最后教室内爆发出一阵热烈的掌声??从那以后不再出现学生作弊现象。

正如苏霍姆林斯基曾说过:“宽恕肇事者这一事实本身就是具有重大教育意义的事件,犯了错误而又得到同学们原谅的学生,总是力争不辜负集体的信任。集体的宽恕是比教师更有力百倍的教育手段。”没有不顽皮的孩子,给学生一次改过机会,其实也是给了我一次教育的最佳机会。因此我觉得在教育学生当中必须给学生多一点理解和宽容。

世上不存在两片相同的叶子,也不存在两个相同的学生,更不存在两个相同的班级。教无定法。可作为班主任,在创建一个坚强、团结奋进的班集体过程中,我觉得对学生

必须有普遍的关注、普遍的期望、普遍的信任和必要的宽容这四种爱的态度。大教育家苏霍姆林斯说:“教师无意的一句话,可能造就一个天才,也可能毁灭一个天才。”确实,有时候,我们给学生一缕阳光,他们会十分灿烂,而给他们点颜色,他们就开染房。班集体建设又是一门管理心理学,在班集体建设中我必须要像“爱护树叶上的水珠那样去呵护学生的心灵”。要透过多姿多态的学生行为摸准学生心灵的脉搏,把握学生心理发展的规律,用科学的眼光看待学生“问题”,才能达到“春风化雨,润物无声”的目的。总的来说,多年的班主任工作,最令我感到欣慰的是我已把刘贵益等学生送进武高大门,把何爱文等学生关进武鸣一中大门……而我结合教育教学实践写的教育教学论文获国家级一等奖一篇,区级二等奖五篇,多次获县级荣誉,我的工作得到学校的肯定和社会的认可。

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