宿舍管理经验材料

安全为先 习惯为重 人文为本

随着学校布局的调整,我校办学规模不断扩大,学生来自邻近各村,分布面广,路途遥远。因而,寄宿制已成为我们农村学校当前教育发展的新特点。我校现有住校生人数300多人,现在还有200人左右。

几年来,我们坚持以“安全为先,习惯为重,人文为本”为宗旨,加大投入,努力创建良好的住宿环境,竭力提升宿舍文化品位,不断探索寄宿生的管理方法,从而在住校生管理上取得了一定成绩,获得了一些感悟,现就此与大家交流,望多多指教。

一、健全领导机构,强化宿舍管理,让家长送得放心。

俗话说:“没有规矩,不成方圆。”要使学校寄宿制管理规范化,关键是健立领导机构,健全管理制度。

结合实际,我校设立了以校长为核心的领导小组,形成了“分管领导——班主任、保育员”的分层管理模式。

分管领导具体组织班主任、生活老师抓住校生管理,每周开好两个会。(即:星期五组织总结反思;星期一组织住校生例会,强化住校生养成良好的学习、生活习惯,形成良好的品德。总结上周情况,布置本周事情)。

生活指导老师全面负责管理寄宿生的生活,每天按照“文明寝室”评比细则进行检查评比,做好登记;发现问题,通知其及时整改。

班主任每天晚上各寄宿制班级的班主任都要到自己班上所住寝室巡察,对发现的问题进行及时处理。

楼长和寝室室长协助生活指导教师进行“文明寝室”的评比和日常管理。 宿舍管理是一个极需细心、耐心的工作,是一个庞大的系统工程。多年来我们一如既往地坚持以下原则:

1、始终坚持生活管理老师与学生同吃同住,关心住校生的学习、心理、生理健康、铺床叠被、看病、服药。为了杜绝管理上的时间盲点,学校特别要求生活指导教师24小时值班,对学生实行零距离监护,让学生安心、让家长放心。

2、建立寄宿生小档案,有姓名、班级、床号、兴趣特长、家长姓名、联系电话、家庭住址等。

3、拟订学生的床位分布图,对其进行定位管理。

4、为了缩短师生间的心灵距离,其他教师轮流参与学生中午和下午休息时间的活动,关心照顾学生的饮食起居,真心诚意地为学生服务,以情感为纽带,以爱心为桥梁,逐步将一个个陌生的个体融化成团结互助的群体,给学生营造家庭的温暖与快乐。

二、改善住宿条件,优雅住宿环境,让学生住得舒心。

近些年来学校倾其能力相继投入资金十万余元,硬化操场、绿化校园;购体育器材、学生铁床、餐桌;安装校园闭路电视网、校园广播系统。大大改善了学生的生活、学习条件。让学生每天都能在优美洁净的校园环境中度过愉快的每一天。

宿舍是寄宿生的主要活动场所。好的宿舍布置会为寄宿生营造一个健康、积极、向上的氛围。每间宿舍都贴有名人像、学习格言。床铺上方张贴了学生的书法、绘画作品,寝室走廊贴有柱山小学《寄宿生管理制度》、《卫生管理制度》、《住校生安全防范措施》等。漫步其间,不仅让学生感觉有家的温馨,还让学生仿佛步入艺术的殿堂,从而增进对校园的热爱,对艺术的追求。

三、重视安全防范,落实疏散演练,让学生住得安心。

安全工作是学校的头等大事,对住校生来说安全更是重中之重。住校生刚入校时,比较想家,有时就难免会出现偷偷离校回家的情况。为此,学校对住校生实行24小时管理。制定了《学生在校一日安全管理时间区段负责表》,从值周领导、值周教师、生活指导教师、班主任到任课教师,都明确了对学生分工管理的时间区段和责任,住校生星期一上午早上到校至星期五下午放学离校,期间基本实行封闭式管理。学校规定,住校生如确有事需要外出,须有班主任和生活指导教师同时签名的请假条,方可离校。为了在第一时间掌握住校生情况,对住校生每天实行“三统一”(早晨统一起床、统一时间开关门、统一熄灯休息)、“一点名”(睡觉前寝室内点名)。

在传染病多发季节,学校集中全体学生进行传染病预防知识宣传;在天气变化无常的情况下,生活管理教师早晚提醒学生注意增减衣服;为增强住校生的安全意识,提高他们的应急能力,学校还专门针对住校生开展了每期不少于2次的 “防火防震等突发事件疏散演练”。

另外,我校向来重视寄宿生的饮食卫生、用电用火、交通等安全教育,并认真制定了《寄宿生安全防范措施》。(比如:走出校门必须先请假并到门卫处备案等。)几年来,学校杜绝了寄宿生一切不安全事故的发生,既保证了各项工作的顺利开展,更让学生住得安心。

四、强化内务整理,培养自理能力,让家长倍感称心。

由于寄宿生年龄偏小,有的把家里的不良卫生习惯带到学校,有的初来对环境不熟悉,影响到学生的生活自理。生活指导老师针对不同情况采取不同措施,耐心引导:

一是每周重点对学生进行一至二项很具体的行为习惯和生活习惯规范的训练,做到要求明确、指导具体、训练到位、检查严格,坚持不懈。一二年级住校生习惯的训练和培养,是住校生习惯培养的重点和难点,因为一二年级住校生的良好习惯一旦形成,到了中高年级后,只需要进行强化、巩固和提高,良好习惯的养成也就是顺理成章、水到渠成的事。

二是开展“老生带新生”的帮扶活动,逐渐培养学生的生活自理能力。为培养小学生特别是低年级住校生他们洗漱、叠被、整理衣物床被等基本的生活自理能力。我们注重了示范演练,手把手辅导,然后让学生模仿,反复训练,使学生掌握基本的生活技能。如:要求学生宿舍物品摆放做到四条线,即被子一条线、毛巾一条线、牙杯牙膏一条线、鞋子一条线。每学期,学校还组织内务比赛,对优秀的同学颁奖。

很多外出务工的家长回来,都赞不绝口,说自己原来很担心孩子在学校的饮食起居,没想到短短的时间内,孩子们似乎突然长大了,自己的事情自己做得好好的,养成了洗脸漱口,起床叠被的好习惯,尤其是摆放整齐的衣物,有棱有角的被子??言语间,饱含着对学校的信任,对老师的赞扬。

五、注重人文关怀,开展有益活动,让学生玩得开心。

除了在正常的教学时间内开展丰富多样的活动,我校还针对寄宿生开展了许多有益活动,丰富他们的课余生活,让他们玩得开心,学得开心。如:中午休息时间,我们组织学生在指定的活动区域跳绳、跳皮筋、踢毽子、打乒乓球等。形成“人人有活动,个个学特长”的格局,使他们时时快乐、处处快乐,同时彼此增强团结和友谊。周一到周四,每天下午,我校抽调一批精干、富有艺术特长的

教师为寄宿学生开设一节艺术课,根据教师的特长和学生的爱好分别开设有书法、绘画、器乐、声乐、舞蹈、乒乓球、篮球、三跳等。每年学校举行的艺术节上,寄宿的孩子们总能展现出他们精彩的一面。对寄宿生的艺术教育,反过来也促进了学校的艺术教育。值得一提的是,我校开展的书法艺术教育得到了上级部门的高度评价,目前我校已经成为重庆市书法艺术教育特色学校。

为了让寄宿学生能在学校健康成长,每天起床后,我们为学生安排了30分钟的晨练,由学校体育教师轮流担任晨练指导员。每天清晨,我们都能看到孩子们矫健的身影活跃在运动场上:跑步的、打篮球的、打乒乓球的、打羽毛球的、踢毽子的、跳皮筋的,他们的脸上都充满笑容、朝气勃勃。

用住宿生自己的话说:“爸爸妈妈打工去了,不在家,但学校就是我们温暖的家。这里有美丽洁净的校园,有嘘寒问暖的老师,有丰富多彩的活动,有友情浓厚的同学??生活在这里,我们感到无比幸福。”

严格的训练,规范的管理,爱心的奉献,我校住校生管理工作取得了一个又一个成绩,光荣地被评为了“重庆市安全文明校园”、“万州区文明宿舍”。欲穷千里绘新图,还须凭高作远瞩。我们将更加勤奋工作,不懈追求,求真务实,励精图治,为住校生,尤其留守儿童创建一个更温馨的家!

 

第二篇:宿舍管理先进材料

——记××高级中学宿舍管理员××老师

“伸出左手我不要权,伸出右手我不要钱,我要的是做一个名副其实的共 产 党员”。这句话出自××高级中学宿舍管理员郭国利老师之口。作为宿舍管理员的他很普通,从事的工作很平凡,但他却将此工作视为一生中挚爱的事业。几十年来,无论是严寒,还是酷暑,都可看见郭老师那穿梭于校园之中的忙碌的身影,他无怨无悔地将青春、汗水、热血洒在校园这片热土上,献给了他深爱的同学们,成为学生心目中可亲、可敬的老师,同事心目中可信可学的楷模。他用实际行动,满腔热忱谱写了一曲可歌可泣的优秀共 产 党员的赞歌。

郭国利老师沉默寡言,但却平易近人,工作扎实认真,一丝不苟。从19xx年起,郭老师就接受了宿舍管理这一工作任务,每天早晨7:50,他便已起身打铃,唤醒所有的住校生,并一个个宿舍进行检查,督促学生洗漱、做早操,8:10分早读,郭老师又一间间教室巡视,上午9:30分正式上课,郭老师应该可以休息了吧,但是他的身影又出现在校园里,学校的后勤工作也少不了郭老师的协助,水房、配电房、木工房都留下了郭老师的身影,夜晚来临时,便是郭老师最忙碌、最操心的时候了,他又要一间间教室检查住校生上晚自习的情况,上课点一次名,下课又点一次名,对迟到、旷到的学生,他都一一问清情况,对生病的学生他细心照顾,对违反纪律的学生他耐心批评教育。夜深了,老师、学生们都进入了梦乡,可是值班室里的灯光仍然亮着,郭老师正在做一天的工作记录。

郭老师的工作就是这样细碎而繁琐,枯躁而无味,可他却毫无怨言,日复一日,年复一年地奉献了26个春秋,现如今,已近花甲,但工作热情仍丝毫未减,他在平凡的岗位上做出了许多不平凡的事。

一天深夜,一位女生突然发高烧,郭老师立即和另外2名女生把病人送到医院,守候在医院,直到查明病情,把学生安顿好,交了住院费后才离开医院。

一天查夜,郭老师发现一名学生不在宿舍,经打听才知道是学生家里有急事没请假就回家了,郭老师立即给这位学生的家人通了电话,得知学生已顺利到家了,他悬着的一颗心才算落了地。

有一些住校生曾一度沉迷于网吧,夜不归宿,郭老师常常是一家家网吧寻找,直到找到他们并耐心地说服教育,使他们认识到错误返回学校。

类似于上述的事情还有很多很多,但更让人忘不了,令人钦佩的是“抗非典”时期,郭老师那奔忙的身影,奉献的精神。他冲锋在预防“非典”的第一线,背着大药桶,对着宿舍、食堂、教学楼、实验楼进行全面消毒,药水打了一桶又一桶,楼梯过了一层又一层,汗水流淌了一身又一身,郭老师没有牢骚,没有怨言,有的只是笑容,是奉献。

这就是郭老师,一个普通的共 产 党员,一个务实的宿舍管理员,他在工作中表现的责任感和无私的精神感动并激励着每一个人。有人说:“郭老师,学校看重的是高考入学率,家长关心的是分数,宿舍管理既辛苦,又看不出成绩,换个工作吧。”也有人说:“郭

老师,你也有家有孩子,多想想自己吧,这样没日没夜地干,图个什么呢?”对此,郭老师总是那句多年不变的回答:“工作总要有人干,既然干了,就得干好,要说图什么,只图个心里踏实。”当我们问到他有没有满足时,他总是自豪地说:“有啊,作为一个宿舍管理员,我没让一个孩子在住校期间出事,家长把孩子送到这里,我要让他们放心啊。”当我们问到他有没有遗憾时,他总是避而不谈,但我们都知道在他内心深处,一直觉不住陪伴在他生活几十年的妻子,对不住他的女儿,多年来,他一直觉得自己没有尽到一个丈夫和父亲的责任。

从郭老师的身上,我们看到的是一种生命不息,奉献不止的共 产 党员的高尚情怀。他言行平凡、朴素,但浸透着深刻的人生哲理,他物质生活俭朴,但饱含着精神上的富有,他用实际行动,履行了入党誓言。有人说:“郭老师是一个幸福的人,因为他有一个很大而且非常和谐的家庭,他有上千个勤奋好学,爱他、敬他的孩子”。每当住校生毕业时,都要拉着郭老师留影纪念,离校的学生说起校园生活时,总是满怀崇敬之情地提到郭老师,还时常返校看望他们心爱的郭老师。

郭老师的确是一个幸福的人。因为他把爱献给了学生,把心献给了学校,一个能为单位、为党、为国家、为人民奉献自己身心的人,就是一个真正幸福的人。

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