老年大学英语教学感悟

大足县老年大学 张红彬

经过一年的老年大学英语教学，老年学员们退而不休、老有所学、老有所乐、严谨治学的态度深深地感染了我。在教给他们知识、带给他们快乐的同时，我自身也从学员身上学到很多宝贵的东西，达到了教学相长，共同提高的目的，同时也积累了一定的教学经验，下面我想就如何做好中老年英语教学，谈谈自己粗浅的认识：

一、倾注爱心，是做好教学的前提 。

老年大学学员的年龄相差很大，文化程度有初中、高中、大学，甚至有的是小学，其接受教学的能力也有很大差别。我认为，无论是针对青少年学生的教学，还是针对中老年人的教学，爱心教学是做好教学的基础和前提。“教育没有爱，犹如池塘没有水”，教师只有热爱教学，热爱学员，理解他们，对其倾注真心、真情、真诚才能得到他们的信任，才能与他们息息相通。教师有爱心才有耐心，有爱心才有恒心，有爱心才能和学员们“打成一片”，有爱心才能真正了解到学员们学习思想状态，只有这样，才能做到有的放矢得因材施教、个别辅导、及时鼓励，以坚定学员们学好英语的信心和决心，促进教与学的共同提高。特别是面对老年大学这样一个“学生”群体，他们的学习不像中小学生有升学的压力，他们来学习主要任务是学中求知，学中求乐，健身健心。他们既是学员，更是老领导、老前辈和家庭中的家长，对小学生的教育管理方法，实行严格教育，批评引导方式显然不适应，他们需要的是尊重，对他们的学习精神应该由衷地表示敬佩，特别是中青年教师更需要虚心做到这一点，用热情、爱心和敬重建立起一种温馨的学习氛围和新型的师生关系。

二、精心备课，是做好教学的关键

中老年人学英语有自己的强项，也有弱点，比如，学习有主动性自觉性，理解能力强是他们的强项，而记忆力减退，举一反三的能力较差是他们的弱点。这就需要英语教师因人而异，精心备课，恰到好处的把握。一是在备课上多花一份精力，在教学上就多一份收获。老年英语教学是一门艺术，除了熟悉教材以外，要考虑教学目的和教学方法。在课堂时间的划分上，按复习、新课、课堂训练、小结和最后留一定的时间让学员提问题5个步骤来进行。在教学目的上，每节课都要明确教什么，教到什么程度，用什么方式让学员能熟练地掌握新内容，复习和巩固学过的知识。二是注意教学方法的灵活性。老年学员的年龄在50到80岁之间。他们的接受能力各异。在教学方法上我的体会是“教法多变，多次

重复，反复循环，个别辅导，耐心答疑。”“教法多变”意指在呈现英语词句要经常变换方式，目的是要提高英语学习的趣味性。“多次重复”就是要对所学内容进行不断复习，部分复习和整体复习要结合起来以增强其记忆。“反复循环”就是要在新的教学内容中不断使用所学的旧知识，在日常生活中鼓励使用所学语言，使其得以强化。“个别辅导”是指针对老年人的诸多因素不同的特点进行有针对性的辅导，即因材施教。“耐心答疑”就是对老年学员中提出的各种问题，合理或不合理的，正常或非正常的，简单或复杂的等都要进行耐心地、反复地逐个解答，直到学员们理解、满意为止。 三是加强教学责任心。作为老年大学的一名教师，我为老年学员提供优质的教学服务是社会赋予自己的一份义不容辞的责任和义务。在教学的同时我也从老年朋友身上学到很多可贵的品质。他们那种活到老学到老和关心社会发展的精神深深地感动着我，我必须竭尽全力搞好教学。

三、因材施教，是做好教学的重要手段

英语是一门语言，要学好一门外语需要花费一定的时间和精力来记忆单词和句子。在选择教材上要体现老年人的需求，即老年人需要学习什么样的英语，学习的目的是什么，到底是用以对话为主的教材还是以知识为主的教材？到目前为止，还没有比较适合老年朋友的教材，教师只能借鉴一些以日常对话为主的资料，根据需求对教学内容做适当的增减，自行编写一套科学、合理、又适用的教材，循序渐进地进行学习，教学要少而精，该讲的要讲明白，不该讲的绝不可多讲，避免贪多嚼不烂，让学员像听天书，雾里看花，无所适应，所以在教学中不能机械地照搬大中学校的教学模式，也不要过于受原教材内容的局限，对那些复杂的语法理论，繁琐的测试习题，都要化繁就简，重点选用，不可照搬照套。在当今我国实行改革开放的新形势下，社会上出现了浓厚的英语学习氛围，学员们经过短时间的学习，学会一些英语单词和一些日常用语，不再是“睁眼瞎”，能和小孙子、小孙女等一块学习英语，或许能一起用英语作些简单对话，作些辅导，能对进口照相机摆弄得运用自如，熟练操作计算机、掌控进口电器设备，还可以对老外讲上几句洋话，对这些老年学员们不单是倍受鼓舞，还带来无穷乐趣。

四、教学得法，是提高教学效果的重要保证。

任何教学都得有一套严谨的教学方法，英语教学也不例外，它得根据学生的实际情况，结合学科特点，拟定科学合理的教学方法，才能达到较好的教学效果。

英语学习是一个记忆的过程，更是一个实践的过程，以前我国大多数学生学到的都是哑巴英语，只会读写，不会与人交流，英语作为一门语言学科，它更多的意义还在于与人

沟通与交流，所以我国的中考、高考都加强了对听和说的测试。听和读是输入的过程，说和写才是输出的过程，我们老年人学习的目的并不像学生，为了应考，所以我们一般来说不要求过多的写，只要求会认，会听，会说，能做简单的书写笔记，便能达到较好的效果了。面对老年学员的英语教学，根据老年人的年龄特点，许多学员在学习中听了就懂，过后就忘，为此，要能耐心细致，一丝不苟，不厌其烦地回答学员的提问。如教师每次授课时，可先复习巩固前一次的教学内容；对于较难理解的内容，应不厌其烦地反复讲解，直到他们听懂为止。“教学有法，教无定法”。英语教学要适合老年人的身心特点，树立民主和谐气氛，充分调动学员的主动性，唤起学员的学习兴趣。对老同志的学习应该宜宽不宜严，宜粗不宜细，宜松不宜紧，宜慢不宜快。讲课的语音要响亮，语速要注意放缓。板书要清晰工整，知识点讲解要简洁、条理、清楚 ，学一点就要叫学员们掌握一点，这样才能调动他们的积极性，唤起他们学习英语的浓厚兴趣。在学习过程中应重点以视、听、说为重点，并不强调语法的教学。但音标的教学是很有必要的。虽然老年人记忆差，但他们的理解能力好，我就将音标里的读音正迁移到汉语拼音的读法上，即便他们在课后忘了，只要记住了音标，还可以自己拼读，以达到巩固学习的效果。同时，在词汇教学中，我们可以先用音标拼读，然后再使用游戏、歌谣、猜谜等多种有趣的活动，运用直观的实物，声情并茂的多媒体，录音机等多种辅助教学工具，帮助大家记住单词，然后通过情景剧表演、会话再现等形式对句型进行反复操练，让学员在快乐中学习，在学习中感受快乐，其乐无穷。

老年教育是构建学习型社会、提高全民族思想文化素质的重要组成部分，也是精神文明建设不可或缺的一个方面。发展新形势下的老年教育，促进老年教育可持续发展，是老龄化社会的需求，是构建和谐社会的需要。作为一名老年教育工作者，更应以高度的政治责任感和使命感，投入到工作中去，发挥自己应有的作用。

 

第二篇：老年感悟

老年感悟——活得明白

岁月匆匆，人生苦短，转眼已到了老年。对人生不敢说大彻大悟，可我们感觉到，只有活得明白，才能过得从容，活得潇洒。真是难得明白！我们愿把这点“小明白”写出来献给老年朋友，以期换来些“大明白”，与君共勉。

一、活法

过一天，少一天；过一天，乐一天；乐一天，赚一天。

二、幸福与快乐

幸福不会敲门来找你，快乐也不能从天而降；幸福靠自己努力营造；快乐是生存的终极目标；快乐隐藏在细微琐事当中，靠我们自己去寻找；幸福快乐是一种感觉和感受，关键在于心态。

三、金钱

钱不是万能的，没有钱是万万不能的。对钱不要看得太重，更不必斤斤计较，一旦看开了，那是身外之物，生不带来，死不带去，如果有人要你帮助，慷慨解囊。就是一大乐趣。如果花钱能买到健康和快乐，何乐而不为？如果花饯能让你悠闲自在，也值！明白人能挣会花，做金钱的主人，不做它的奴隶。

四、学会享受

“剩下的生活愈是短暂，愈要使之丰满”。老人要转变陈旧观念，告别“苦行僧”，争当“快乐鸟”，该吃的吃，该穿的穿，该玩的玩，不断提高生活质量，分享高科技时代的成果，这才是老年人生活的目标。

五、健康最重要

金钱是子女的，地位是暂时的，荣誉是过去的，健康是自己的。

六、不一样

父母对子女的爱是无限的，子女对父母的爱是有限的；子女有病，父母揪心，父母有病，子女问问看看就知足；子女花父母钱；理直气壮，父母花子女钱就不那么顺畅；父母家也是子女家，子女家可不是父母家。不一样就是不一样，明白人对子女的付出视为义务和乐趣，不图回报，一心想得到回报，就自寻烦恼。

七、养病指望谁

指望子女？久病床前无孝子。指望老伴?自顾不暇，无能为力。指望钱？只能用钱养病。

八、珍惜得到的

对于得到的，人们往住忽视它；对于得不到的，往往把它想得太美。其实，生活的美好和幸福全在于怎样欣赏。明白人十分珍惜和欣赏已经得到的，并不断发现它的意义；使生活充实和快乐。

九、拥有快乐的心态

要有宽阔的胸怀，对生活充满了感激和欣赏，比上不足，比下有余，知足常乐；培养多种爱好，乐此不疲，自得其乐；对人善良，乐善好施，助人为乐。这样就会拥有快乐的心态，也拥有了健康。

十、平平淡淡才是真

高官厚禄、地位显赫是少数，平民百姓是多数。少数人末必都幸福，多数人也未必不幸福，多数人望着少数人不必自卑。人本无高低贵贱之分，只要咱对事业尽心尽力，就算作了贡献，心安理得，问心无傀，何况大家退下来了，大家都一样，最后的归宿都要回归自然。其实，高官不如高寿，高寿不如高兴，高兴就是快乐，快乐就是幸福。

十一、为自己好好活一把

人生大半辈子，为事业，为家庭，为子女已经付出了许多，如今剩余的时间不多了，该为自己好好活一把啦，怎么开心就怎么过，做你想做的愿做的事，不管别人怎么看怎么说，因为我们不是为别人的好恶而活，要活出一个真实的自我。

十二、不要被完美所累

人生在世，不可能万事如意，存在缺憾是人生的必然，如其苦苦追求完美，被完美所累，不如坦然面对现实，随遇而安。

十三、老与不老

人老心不老，老亦不老；心老人不老，不老而老。但在处理具体问题时，还是要服老。

十四、贵在适度

生命在于运动，但切不可过量；饮食太清淡营养不良，大鱼大肉也吸收不了；太请闲了寂寞，太热闹了又心烦，凡事都要把握“度”。

十五、做聪明人

愚蠢的人，制造疾病(如吸烟、酗酒、暴钦暴食)；无知的人，等待疾病(等有了病才去医院)；聪明的人，预防疾病；善待自己，善待生命。

十六、不要走入误区

渴了才喝水，饿了才吃饭，累了才休息，困了才睡觉，病了才进医院，其实都晚了。

十七、利导思维与弊导思维

老人晚年生活质量的高低主要取决思维方式，利导思维就是凡事从有利因素考虑，用利导思维设计晚年生活，就会充满活力和信心，日子过得有滋有味；弊导思维就是以消极、悲观的心态混日子，必然导致早衰和早亡。

十八、学会在玩中取乐

玩也是老人的根本需要之一，要怀有一颗童心选择自己喜爱的玩法，在玩中体验胜利的喜悦和兴奋，做到输了不生气，不较真，从生理和心理上讲老人也需要适度的刺激和兴奋，以形成良性循环。

十九、做“完全健康”的老人

“完全健康”是指身体健康、心理健康和道德健康。心理健康是指老人具有较好的承受能力、自控能力和人际交往能力；道德健康是具有爱心、乐于助人、心地坦荡、心胸宽广，乐善好施者长寿。

二十、融入社会

人是社会人，不能离群索居，孤陋寡闻，要主动参与公益活动，在社会活动中完善自我，体现自身价值，这才是健康的活法。

二十一、广交朋友

晚年生活应该多层面、多元化；丰富多彩。只有一两个好友还不够，要拥有一帮老朋友，友情能滋润老年生活，使你过得有滋有味，多姿多彩。

二十二、痛苦

一个人对痛苦的承受、忍耐、排解和消除，最终还要靠自己，时间是最好的医生，关键是在这段时间里你选择怎么个活法。

二十三、怀旧

人老了为什么怀旧？人到晚年，事业已经走到了尽头，往日的辉煌，已变成过眼烟云，站在人生最后之驿站，心灵渴望净化，精神需要升华，企盼重新找回真情。这时，只有故地重游，与亲人相聚，共同追亿童年的梦，与老同学共叙年轻时的趣闻乐事，才能找回青少年时代生命活力的感觉。珍惜真情、享受真情也是老年生活中的一大乐事。

二十四、顺其自然

如果你尽了最大努力仍改变不了不满的现状，那就顺其自然吧！这也许是一种解脱。凡事强求不得，强扭的瓜不甜。

二十五、坦然面对死亡

生老病死，自然规律，不可抗拒。当死神抓住你不放时，何不坦然面对，笑傲死亡。只要咱一生为人正直，不做亏心事，就能

心安理得，给自己画个圆满的句号。