【大班下学期第一周教育笔记】

工作中无数“第一次”，鞭笞我的成长 20xx年新的学期开始了，踏着春天的脚步，迎着春意盎然的朝阳，大家又相聚在经五路幼儿园这片孕育希望的沃土上。新学期，新气象，每个老师都怀着不一样的心情走向工作岗位，对于刚参加工作的我来说，抑制不住内心的愉悦与兴奋。回想上学期的半年工作生活，充实而快乐着，每天都在不断的成长进步中，因为正是工作中的“第一次”丰实了我的成长经历，正是工作中的初体验促使我进步、发展。 新学期的开端，我又迎接了一个“第一次”--第一次升旗！ 开学的第一天，升旗仪式轮到我来主持，原来是作为一个观众来观看其他老师主持升旗仪式，而现在到自己来主持，心里还有些紧张。整个寒假里为开学第一天的升旗而努力准备着，心想一定要好好表现这“第一次”！当自己站在所有小朋友与老师们面前时，又是另一种不同的感觉，自豪感与成就感顿时涌上心头，我想其实没有什么可怕的，只要全心全力付出，认真对待每一件事情，没有什么难倒人的，哪怕是“第一次”，第一次完美实现了，后面的还有什么好怕的呢？ 升旗结束后，紧接着是新学期的第一个家长开放日，这也是我工作中“第一次”接触家长开放日。在家长开放日之前，我向班长和其他老师请教此方面需要做的事情，然后在班长和陈老师的帮助下，我顺利的完成了此次活动，而且再次得到了家长们的认可和好评。此次家长开放日活动为英语活动，我采用游戏式、情景式的形式与孩子家长们快乐的互动，让孩子们在轻松快乐的氛围中感受英语带来的快乐，真正做到了玩中学、学中玩的教育目的。上完这节课，我对孩子们的表现大加赞扬，没想到过了一个寒假，孩子们对单词的掌握那么的牢固，看来他们是真正的喜欢了英语，我感受到了作为一个英语老师拥有的成就感与幸福感。课后，当我看到家长们在家园通平台上写的家长开放日感想，其中都提到了对我的英语课的肯定，这更加激励我、促使我继续前行，我会带好每一位孩子，让每个孩子爱上英语这门奇妙的语言，我更加有信心，我相信我会加倍付出努力，为孩子的快乐成长打造美好的蓝天！

工作中，难免遇到困难和挫折，但我不怕，我会当做一次美好的洗礼，我知道，这需要我不断的学习、虚心请教、积累经验，自己踏

踏实实的做好本职工作，爱护幼儿，就像爱护身体的每个部位一样，不让受其伤害，精心呵护他们。我想，我的工作路程还很长，这只是刚刚开始，我将打造好工作生涯中的每一个阶梯，经过每一个“第一次”，在历练中成长，才有最终卓越的成功，为自己的将来加油吧！

【大班下学期第二周教育笔记】

个别幼儿记录：

幼儿姓名：霍华德

不良饮食习惯：

霍华德小朋友是班里的新生，原来没有上过幼儿园，直接从大班开始的，所以在很多方面都跟小班的小朋友相似，最明显的是饮食方面的问题，他挑食、厌食、偏食，原因是过分依赖家庭成员的喂养。没有培养成良好的饮良习惯，不喜欢吃带虾仁和海带的饭菜、汤。一看到这些食物就会哭，经常有吐的现象。

实施矫正采用的教育方法：

1.榜样示范法（在他面前树立榜样，有的孩子吃饭特别香，有榜样示范好的饮食，慢慢地会有一定的效果）。

2.多讲道理（介绍饭菜的营养价值与搭配均衡的益处，多讲对身体的益处，讲道理是一个很不错的方法）

3. 鼓励表扬（先从一点点入手，只要他有好的饮食改善，适当的夸奖与表扬，激励孩子对良好饮食的习惯养成）

4. 消退法（假如孩子是故意挑食、偏食，可以采用此方法，可以对他不以理睬，渐渐地他就会养成好的饮食习惯）

现在的效果：

霍华德小朋友的饮食习惯改善的效果较为突出，由原来的家长喂养到现在的自己动手，由原来的偏食、厌食到现在的喜欢吃，通过以上矫正的方法以及我们与家长在此方面的沟通，霍华德小朋友的饮食得到了明显的改善，看到孩子吃饭好、不挑食，我们大家都很高兴。饮食是幼儿一日生活的重要部分，它关系到孩子的健康成长，所以加强良好饮食习惯的养成是幼儿园一项不可忽视的工作。我们会继续观察、关注好霍华德小朋友以及其他小朋友，针对问题，对症下药，为孩子的健康成长打好基础！

【大班下学期第三周教育笔记】

关注我，我会更快乐

每一个幼儿都想得到老师的关爱，往往他们会表现出各种方式去获得老师的关注。作为幼儿教师，应该时刻关注幼儿的身心需要，应满足于他们的需求，使他们在幼儿园中快乐健康的成长。

我是一位新教师，刚参加工作半年，在慢慢积累保教经验，虽然一切都还处在半成熟阶段，但是在孩子们面前，我感受到了作为教师的成就感与幸福感。每天看着他们稚嫩的脸庞，微笑的眼睛，天真烂漫的故事，我好像也回到了童年。回忆小时候的我，或许也是这么的纯真可爱吧！

我班有一个女生，她叫梁敬淇，长的小巧、可爱。她与班里的其他小朋友个头矮一截，更像是一个小班的小美女。就是这么一个“小家伙”，让我看到了小时候的我。她会时不时的到我面前看看我，然后微笑着什么也不说，再或者就是走近我，抱抱我。我温和的回应着她，抱抱她，摸摸她的头。她感到自己好像收到了老师的礼物似的幸福一阵子。这也许就是孩子的一种需要，需要老师关注她，呵护她，希望老师能把她当做好朋友，好宝贝。有一次，户外活动，我带保育班，她参与完游戏时，回来站在队尾，看见我在后面和其他小朋友说话，她又过来引起我的注意，过了一会，她又跑过来抱抱我，好像刚才那样不满足的样子，哈哈。真是太可爱了，也许是我给她一种很亲切的大姐姐的样子吧，传递着一种依赖和信赖感。我微笑着对她说，“琪琪，你喜欢段老师吗？”她抿着嘴微笑着点点头说：“喜欢啊！”哈哈，一种幸福感油然而生！

每个孩子心中都幻想着老师能多关注、常呵护自己，有了这种情感上的师幼关系，这样孩子们在幼儿园中的每一天才会更加快乐、自由、轻松！

【大班下学期第四周教育笔记】

20xx年上学期一节公开课的所想、所思 新学期的第三周里，全园里组织了一次公开课，此次公开课调动了老师们的热情与积极性，激起了老师们对教育教学的活力，同时给老师们创造了一个努力提升的空间和教师专业发展的平台。总之，此次公开课的开展得到了所有老师的支持与好评。

对于刚刚踏上工作岗位没有多久的新教师，常常为“如何让自己组织的活动更加有效”而感到困惑，通过这次公开课的开展，使我对有效课堂有了更加深入的认识和理解，有效课堂最根本的是以幼儿为本，应从有效的师幼对话开始，以此提高我们教学活动的有效性。通过领导们对公开课后老师们的评析和建议，每位老师都是受益匪浅。

一、稳定情绪 积极备战

我这节课的内容是大班社会领域《男女有别》。当提前一天抽到这个课题时，我首先拿出教案，解读活动目标，然后借助网络，搜集相关教案。在齐老师和班里两位老师的帮助下，我没有焦急和不安，而是一步一步的有条理的准备着。虽然脑力里当时一片混乱，不知道从哪里下手，但还是稳定了情绪，再加上师傅的指导与帮助，我很快进入备战状态。

由于时间紧促，在配班期间，做了一些准备，比如在家园通平台上下通知，“让孩子们回家用绘画的方式画出男孩与女孩的不同”，这也是我教学设计上的一个展示。我的教具没有很多，主要是课件。齐老师先给我把教案设计了一遍，然后我再按照每个教学环节，制作课件。还有视频、音乐等，这些都要到位。回家后做完课件，再熟悉每个活动环节，手写了两份教案，再熟悉每个环节的过渡语与小结语，因为这是很关键的。最后与孩子们互动了一首歌曲《对面的女孩看过来》，就开始上战场了。

二、 动静交替 多样化教学

这节课我采用音乐游戏《对面的女孩看过来》导入，让孩子们分成男女两组分别坐好，让男孩与女孩互相观察对方，首先从外观上知道女孩与男孩的不同。接着我采用调查表的形式，让两个小朋友上来说说自己画的男孩与女孩不同在哪里？为什么？到展开环节，我从外貌、性格、爱好以及理想上的不同，让幼儿对男孩与女孩有别有一个

更加全面的认识。但是在播放视频的时候，出现了一个小插曲，描述女孩性格特点的动画片播放不出来，只能先播放男孩的，然后比较着来说女孩的性格特点，所以在这一环节，我没有发挥教育机智，引导的不是很好。接着，通过播放两种不同风格的音乐，让孩子们感受女孩与男孩爱好的不同，另外，加上动作的表演，知道男孩子是有力量的，坚强的，女孩子比较温柔、细心。然后以诗歌加图片的形式表现男孩与女孩的不同，最后以舞蹈“洋娃娃与小熊跳舞”结束，让男孩主动邀请女伴，让幼儿知道有时候男女是需要互相配合的。

整节课是一节社会课，为了不让其成为语言课，以音乐舞蹈为主线，贯穿整个活动，让孩子们能动起来，参与到活动中来。虽然没有预想的好，但是孩子们在本次活动中有所收获、开心快乐就够了。

三、 优劣呈现 剖析自己

这节课的总体感受是有点遗憾，还有小小的失望。要是给自己打分的话，也就是刚刚及格。令我值得庆幸的是没有紧张，伸缩自如，能稳住孩子，孩子积极配合老师，顺利完成教学。缺点是以教师为中心，没有把孩子放在主体位置上，忽视了幼儿的主体性；活动设计很好，但就是每个环节上升的高度不够，没有真正实现其价值，只是蜻蜓点水，一带而过；教师语言不凝练，不规范（比如，我说到女孩适合当护士，应为女孩比男孩更适合当护士），没有让孩子明白每个环节的我想要表达的意思，没有预设到孩子的回答，准备的不够充分；过于自信，以为活动设计的好就可以上好这节课，过于夸大孩子的能力。 简短的一节课虽然上完了，但是这两天我一直反复回忆这节课：哪里出现问题？应该怎样上比较好？这句话应该那样说比较合适，等等，我不停的剖析自己，这节课真正给孩子什么样的感受？孩子们有没有真正明白老师说的每一句话等等。我想每位老师上完公开课后都会绕在原来的圈子里转啊转，总能找出自己的很多不足，推敲每个环节，剖析自己。我想这就是反思的过程，逐步提高的过程。

四、反思积淀 逐步成长

此次公开课，给了我很多不同的认识。首先让我对自己有了更深入的认识，这个认识包括很多层面，有教学语言、教学风格，还有等等其他层面上的。这是一种历练，在历练中成长，每一次都有成功和失败，没有一节课是完美的，它必存在着瑕疵，所以经过了失败，才能总结教训、吸取经验，慢慢积淀成自己的收获，这才是逐步的发展，

逐步的成长。并不是一蹴而就的。其次，我对有效课堂有了更深的认识，不管什么教学领域，必须以孩子为本，是否顺利完成活动目标？是否让孩子受益？受益多少？一节课能否达到有效性？师幼能否达到双赢？这都是我们需要思考的问题。

一节课上完了，需要反思的东西很多很多，有时甚至怀疑自己？这都是很正常的现象，只有这样，公开课的价值才真正体现出来。特别是对与新教师的我来说，课堂就像是一个浩瀚的海洋、深不可测，需要学习的东西实在是很多，但我相信在以后的教学活动中，我会不断摸索、不断进步，让我自身水平得到提高。

现在各中小学、幼儿园都在提倡有效课堂，我们每位老师的最终目标是希望每节课都成为有效课堂，也许我离有效课堂还有一段距离，但我会一步一个脚印的走扎实了，让每节课有所值，从中反思积淀，向着有效课堂奋力前进！

【大班下学期第五周教育笔记】

孩子们，你们都在听吗？

一日常规是幼儿教育的主要内容之一，是顺利开展任何活动的基础和前提。我们要科学合理地安排和组织幼儿的一日生活，建立良好的常规。一日常规的建立不仅是集体教育幼儿的需要，还能促进幼儿形成良好的卫生习惯、生活习惯和行为习惯，同时也有益于促进幼儿身心健康和谐发展，对培养幼儿良好的情绪也有帮助。一日常规一旦形成，幼儿就知道什么时间该干什么事，什么事能做，什么事不能做。对老师完成保教工作，管理班级都有很大的帮助。

但老师在讲解常规要求时，是否注意到每个孩子脸部的表情，他们是都在认真专注的听吗？

我班的孩子比较活泼，针对最近孩子们有些浮躁的表现，这一周，班岗老师一起制定了目标，决定对孩子的一日常规进行严格要求。班长满老师对我讲了幼儿一日常规的重要性，对幼儿安全、教学活动的开展和班级管理都有很大的影响。于是，今天带早班的我真正做到了对孩子常规的培养，最主要的是感受到每个孩子能听进去我的话，而不是我自己的空说，所以上午的活动开展的很顺利，很有成就感。 首先从早晨的作息顺序说起，在做一项活动时，我先把要求讲清楚，如安静吃早餐，轻轻推椅子，排队拿花冠，迅速站好队，大声报数，安静下楼梯，认真做早操……早操结束，小朋友们做到位置上了，有的小朋友还是那么活跃，坐不好，大声讲话的，干什么的都有，我一看时间，离上课还有十分钟，心想，这十分钟正是一个强调纪律、常规的最好时机。于是，我开始严肃认真的对孩子们进行常规教育，孩子们安静的看着我，突然想起我读研期间在小学当实习班主任给学生们开班会的画面，我从生活中的常规说起，从吃饭时保持安静，上下楼梯扶好栏杆，小便喝水不拥挤，排好队。我正在讲常规要求的时候，满老师过来小声的对我说，“你仔细看孩子们都在听吗？你看，那个他在桌上低着头玩手指头，那个她在看其他地方，他们没有在听你讲话…”。满老师的一句简单提醒让我彻底醒来，原来我在强调纪律和常规的时候，没有关注到每个孩子，只是自己说自己的，没有注意孩子是否吸收了，认真听进去了，这样才能保证我说的话有意义，有存在的价值，否则等于白说。于是，我换了一种方式，把小朋友们的注

意力吸引过来，保证所有孩子看着我，这时候我再强调任何事情，他们会呼应我，有语言上的互动。当然这其中，需要老师的鼓励与表扬。孩子听到表扬，会有渲染效应，夸一个孩子，其他孩子都会跟着向她学习，收到很好的教育效果。

由刚刚和孩子之间一番关于常规要求的讨论，延伸到安全的重要性，接下来的户外活动、教学、饮食、洗手、小便等等顺利了不少，使我明白了对孩子常规要求的重要性，以及教育孩子的方式方法需正确。有了好的教育方式，孩子们能够接受，容易理解，才能体现出它的真正价值。

所以不管教师在开展哪一活动环节的时候，都要在心里问问自己：“孩子们都在用心听吗？……”。

【大班下学期第六周教育笔记】

我们一起分享快乐

最近大班孩子一直在练习跳绳，每当户外活动"宣布-跳绳"时，孩子们都会高兴的跳起来，小脸顿时笑成一朵花儿，看着孩子们那么喜欢、那么快乐的跳绳，我心里也特别高兴，高兴的是我与孩子们一起分享了快乐！

忘了是从什么时候开始开展跳绳活动的，反正到现在大概有一个月的时间了吧。或许是老师们开展跳绳比赛那会，激发了孩子跳绳的欲望？暂且不计较这个啦，起初的时候，孩子们使用的是幼儿园里的简单的塑料绳子，在老师的指导下，孩子们慢慢的模仿，从两手撑开拿起绳子的两段，胳膊用劲从后往前揉，然后腿部动作-双脚跳，再到最后的连贯跳，这期间需要孩子们的练习。自从孩子们从家里带来比较方便的绳子之后，孩子们越加喜欢跳绳了，他们像是找到了一件好玩的玩具、找到了一个好朋友似的，对它爱不释手。每当户外活动的时候，孩子们会一个个的小声议论："今天会不会跳绳呢？…"有的孩子直接就问老师，老师说："嗯，今天跳绳！"孩子们顿时高兴的双手做起胜利手势状…

说起跳绳，班里有3、4个女生已经会了，看着她们会跳的样子，其他孩子们更是忍不住想立马学会，好奇心与占有欲一起涌来。别提他们学起来有多认真了！在学习跳绳的过程中，我关注到了2个小朋友，一个是王睿泽，一个是张雅暄，他俩是班里学的最慢的小朋友。由于王睿泽是一个动作发展较慢的小朋友，所以跳绳对他来说有点困难；而张雅暄年龄比较小，在每一个方面都比其他小朋友发展的较慢一些，尤其是身体动作协调能力较弱。所以平时在练习的时候，老师会多加指导与鼓励，一个动作加以示范，讲述。现在这个小朋友已经练习的差不多了，其他小朋友已经连贯的跳到10个以上，甚至有的能力强的小朋友已经跳到40以上！孩子们的潜力真是大的很呀！ 看着他们快乐的脸蛋，自由的运动，感觉真好！看着他们健康快乐的跳跃着，心里有一种说不出的幸福。能和孩子们一起分享快乐，也许是老师最大的价值体现吧！

【大班下学期第七周教育笔记】

进步是从点滴开始的

上周四上午第一节苑老师来听我英语课，我淡定了许多。或许是经过一学期对英语课的“磨练”以及与孩子们交心的互动，使我的这节课上起来轻松自然了些。我想这就是在平常英语教学中的点点滴滴积累成我现在的进步，一步一个脚印的成长着，苑老师对我的进步有了一丝欣喜，鼓励我带着自信与勇气努力向前发展！

还记得第一次苑老师听我课，那时的我有些紧无所适从，虽然教学流程很清楚，教具已有准备，但没有经验和底气的我注定这将是一节失败的课。因为我不知道大班孩子们的知识经验和英语基础如何，不知道如何正确使用闪卡和英语律动，也就是对如何上好一节有趣的英语课存在很多困惑的情况下，苑老师来听我课。那节课上的超时不说，游戏贯穿的太少，英语课堂用语太等等问题，当时的我只记得苑老师安慰我的话语：“没事，你是一个新教师，可以慢慢再学习…”自从那以后，我没有失望，因为我喜欢英语，看的出孩子们也喜欢英语，所以我有信心和孩子们共同上好每一节英语课。接下来的日子，我逐步摸索有趣的英语游戏，从好玩的英语动画片、好听的英语歌曲和简单的英语对话开始，培养孩子们对英语的兴趣。英语小游戏是最吸引孩子的，也是一节课中最重要的环节，孩子能从游戏中学英语，这也是幼儿园英语教学的主旨—游戏中学知识。在我的每一节英语课上，我保证至少两个游戏，尽量所有孩子都参与，另外，还有情境表演的游戏以及英语律动，让孩子们在英语课上轻松自在的表现自己，而不是压抑地呆呆的坐在椅子上。当看到孩子们高兴的跟着DVD舞蹈边跳边说的时候，当看到孩子们的小手积极举起来的时候，当看到孩子们自觉不自觉的说起英语的时候，我感觉到了一丝成就感，也许这就是当老师的价值体现吧！

不仅仅是我的英语课，生活中所有的事情都是如此。想想幼儿园中每天的生活，都是新鲜、多彩的，每天能和孩子们快乐的成长，和孩子们一起进步，这是多么单纯、美好的事情呀！只要用心的、认真的过好每一天，从身边的点滴做好每一件事情，进步就是你的！

【大班下学期第九周教育笔记】

与孩子一起奔跑

当我和陈老师配班时，陈老师的户外教学活动总让我深受启发。还记得上学期的一次户外活动，她与 孩子一起玩“贴膏药”游戏时，我看到了孩子肆无忌惮痛快的玩，更看到了陈老师年轻阳光的一面，心想：原来老师和孩子也能这样玩！那一刻，就在那一刻，这种肆无忌惮的快乐触动了我想走进孩子们心灵世界的神经！

这一次，我做到了！在我主班的一个户外活动，玩“切西瓜”游戏时，我是无意牵起一个小朋友的手，于是就在这个不起眼的无意间产生了教育之花，师幼之间的爱一刹那升华了！孩子们对切西瓜游戏很热衷，他们喜欢当农民伯伯，喜欢切到两个小朋友叫停的时候，他们互相反方向奔跑，看谁先占领主阵地。就在开始孩子们无法手拉手成一个大圆时，我正想如何组织孩子们成一个圆圈时，灵感一下子跳出来，何不参与到这个圆圈中，与孩子们手拉手共同游戏呢？原来的时候我就作为一个指导者和组织者站在大圈里，指挥着谁跑，谁追。或许是想保护幼儿，以安全为重，站在中心位置方便看的全面些。我却忽视了幼儿是游戏的主人，应该让他们自由选择，轻松游戏。当我与孩子们手拉手时，感觉真正走进了孩子们的世界，真正降低自己的教师身份与孩子平等交流、游戏。当一个“农民伯伯”切到我和一个孩子的手时，我在犹豫我是跑不跑呢？要不让给其他小朋友？正在我心里嘀咕时，听到孩子们一起为我加油呐喊：“段老师，加油，段老师，加油！”我肯定了答案，跑！就在这一刹那，感觉自己就像个孩子一样，单纯、快乐！并不是与孩子们手拉手，就照顾不到其他孩子的安全，相反，我站在孩子的角度看待安全更加清晰明了，而不是一遍遍的强调注意安全，小心撞到，其实只要细心与爱心，一切都变得不那么可怕！

快来呀，与孩子们一起奔跑，也许你会体验一种意想不到的快乐！

【大班下学期第十周教育笔记】

“花开无声用心绽放”主题活动感想 四月十八日上午九点，我有幸随着经五幼领导与我们B组的老师们一起参加了区幼教学研共同体“内涵发展”主题对话交流活动，横幅上的“花开无声 用心绽放”八个简单的字眼映入眼帘，不禁让人陷入沉思。虽然简短的一个半多小时时间，但是其中散发出的“教育思想与境界”的气息足以让所有人的内心深处回味无穷…..透过本次活动，让我对幼儿教育有效课堂有了更全新的理解；对幼儿教师专业发展有了更深入的认识；对幼儿教育事业有了更全面和崇高的敬意！ “花开无声 用心绽放”主题交流活动共分为四大部分，第一部分是：“花开无声—研究历程中的自我提升”，第二部分是：“用心绽放—有效课堂的榜样引领”；第三部分是：“携手前行—教学课件资源库的展示”；第四部分是：“热烈欢迎领导莅临指导”。其中另我印象最深的是两位省教学能手王倩老师与马宁宁老师谦虚、真诚、严谨的态度激发了我对有效课堂的探究；通过现场交流提问，让我深受启发，原来优质课是这样完成的！我们应该在日常教学中做到勤、思、练，一步步提升自我，磨练自我！这样才能走向教师专业发展之路！还有，敖主任朴实真情的介绍了学研共同体的教学课件资源库的建设，她们用心的投入与无私的奉献让我们深深感受到姐妹帮的团结与智慧的力量！程园长的“一串珍珠项链引发的思考”是站在一个更高的角度来谈教学、教研等问题，让我深思不已，感慨颇多，的确引发了我们一系列的思考….我想到不仅仅是教学、课堂，做人应该也这样吧！我们每一个人都是一颗珍珠，都散发着美丽的光泽，而如何做到将这些珍珠一颗颗串起来呢？不是简单的罗列和摆设，而是整体的，完美的。这是我们该深思的！最后领导们的一一总结，更是升华了本次活动的主题，学研共同体是幼儿教育事业的亮点，我们如何发挥其价值，并运用于所有幼儿园，让所有孩子受到公平、良好的教育是关键。 此次活动以“花开无声 用心绽放”为主题，我很喜欢这八个字，单从字面上我们可以理解，花开的时候是没有声音的，是静悄悄的，非常的低调，等到成熟时，花儿将要完全开放的时候，我们要用心去绽放美丽的花瓣，展示出自己最美、最独特、最耀眼的一面！这不就像是我们的幼教事业吗？我们作为幼儿教师，就是花园里的花儿，慢

慢的生长，等待含苞欲放，百花齐放！每一朵花儿都有自己最美的一面，就看你是不是用心的生长、开放！

说到这四部分内容，我认为每一部分的内容都很精彩！最重要的是四个部分内容共同透露出的那种真实、真挚、真情，让我们不禁不为之感动！这种感动是发自内心，触动心弦的，我想每一位在座的老师都会多多少少有此体会的。让我感受到，幼儿教育事业正在努力前行，正在蓬勃发展着，我想幼教事业将来会越来越好的！

我突然想到了一首歌《自由行走的花》，我们都是行走在路上的花，做到花开无声，用心绽放吧！