小学四年级家长会班主任发言稿20xx字

小学四年级家长会班主任发言稿2000字

各位家长:

大家好!首先,请允许我代表学校所有老师和全体同学们向各位家长的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢。感谢你们对学校工作的支持和对我们班学生的关心和爱护。孩子入学一晃已经四年级了,因为共同的目的,我们才有这样的机会坐在一起,共同地讨论和交流一些关于我们孩子的学习和生活。

一、一个好的习惯可以让孩子终生受用,我便有这样一个体会:一个好习惯一旦养成,长大后便会一直坚持下去。 做为父母要帮助孩子养成如下的一些学习习惯:

1.专心致志。要给孩子创造一个适合孩子学习的环境,最好要有孩子自己的书房,在书房配上一些适合孩子阅读的书籍,让书香气去感染学生,为孩子营造一个良好的学习氛围,每位家长都要让孩子养成放学及时做作业,按规定时间完成作业之后再做其它事情的好习惯。但在这一点上,我们有几位家长做的很不足,连自己的孩子做不做作业都不知,有的家长的话有点可笑,说:"我每天问他,他都说做了。" 我觉得你的这种形式性的问和没问是没有什么差别的,俗话说,耳听为虚,眼见为实,不要对孩子太放心,特别有的孩子,家长明明知道他在学习上不够自觉,却还是放纵自流,长此以往,为酿成很大的后果,等到你意识到问题严重时,你就有回天无力的感觉。你们可知道,严是爱,松是爱,不管不问要变坏。

2.独立思考。父母对孩子不能解决的问题要采取诱导的方式引导孩子思考问题,重要的不是教会孩子一道题怎样解决,而是要告诉他们解决问题的方法,培养孩子独立思考的习惯。而不要包办代替,告诉学生一下答案了事。

3.认真细致。孩子的作业一定要在规定时间内去完成,而有不能草率马虎。 这就要求内容正确,书写工整,按时完成等方面。但在我们班,有很多男生都做不到,他们的作业就是完成了事,往往是保证量够,至于质吗,就不敢恭维了,简直让人头痛,为使孩子养成良好的习惯,提高正确率与责任感,从一年级开始,就应要求孩子养成检查的习惯,而作为家长就要有督促的习惯,要说每天检查,谁都不能保证,但隔三差五的抽查却是必不可少的,有的家长以自己不懂作为唐塞,我觉得这是借口,最起码你不知对错,字好字坏你总能看出吧,你们可知道,能做到认真书写,足可以说明他最起码有个好的态度,有了好态度,就不愁没有好成绩了。

4.培养孩子活跃的思维。不要以大人的眼光来看待孩子的提问,要善于增养孩子勤思的优点,对他们的提问进行恰当的鼓励与表扬,并能及时更正孩子的错误想法。对孩子接触的事物家长要多讲,多启发诱导,千万不要对孩子的提问不理不睬,这样会使孩子有问题也不敢问。

5.背记词汇和课文。小学生记忆力好,有些东西会背了,可以终生不忘。家长在指导孩子学习时,可以引导孩子尽量地多背记一些词汇和课文。在开设外语的学校里,家长可采用谐音的方法让孩子记较多的词汇。

6.养成看书读报的习惯。家长需要为孩子购买、订阅适合的的图书报刊,创设一个阅读环境,但书最好不要订得过多,书要少而精。为防止"走马观花",家长可以与孩子们一起阅读,共同讨论书中的问题,并指导孩子做读书笔记。

7.培养周期学习习惯。掌握学习周期,培养孩子按预习、听课、复习、作业这样的周期学习的习惯。

二、作为中年级的小学生很重要的一点是好习惯的养成,这包括学习上的,也包括生活上的。为此,今天的家长会,我想重点和各位家长一起,共同分析一下本年龄段孩子的学习、生理、心理特点,以期探讨如何在本阶段引导、帮助孩子快乐、健康地学习

生活。

1、学习方面:随着年级的增高,孩子们的知识学习广泛了,内容增加了,难度加大了,作业量相对多了,学习方法改变了。所以出现了一部分同学求知欲增强,对知识十分渴求,总有一股生怕落后的不服输思想,学习很自觉;而有一部分同学则出现惰性,怕辛苦,或因为知识的掉坎而自信心丧失,破罐子破摔,成绩出现较大滑坡;也有一部分同学协调不好不同学科的学习,学习出现偏科现象。(鼓励孩子自觉学习,让他们明确学习为的是什么,让他们逐渐变被动为主动)

2、思想意识方面:思想从单纯走向复杂,开始有自己意向和自己的想法,不再什么话都与父母说了,有了自己的世界和秘密,把心事都写在日记里,还仔细地锁起来,要是家长翻看了,往往会十分愤怒、伤心。但同时他们是非辨别力弱。尤其法律意识特别薄弱,犯了错、违了法都不知道。

三、 我们常常说:"外来的和尚好念经",于是很多家长都把教育孩子的希望全部寄托在教师的身上,认为孩子只听老师的不听自己的。但我不完全赞同这个看法,诚然,一个人的成长和知识积累最主要靠的是老师,但他更不能离开家庭,因为家是人们最初的生活环境,父母也是孩子最早的老师,父母的一言一行、一举一动对子女都有着言传身教、和潜移默化的作用。家庭氛围对孩子的身心发展具有重大的作用。经验告诉我们,优秀孩子和优秀的人才背后,总能找到温馨和谐家庭的影子;同样,一个人形成不健全的人格,也可从其家庭中找到充满冲突和矛盾的因素。为此,我们的学校教育呼唤家长更多的支持和参与。那么面对这个年龄阶段的孩子,作为教师和家长该怎样做呢?下面我先谈谈我个人的一些看法。

(一)注重学生学习能力的培养。

学校和家庭都有一个共同美好的愿望,就是将你们的子女,我们的学生培养成为合格的人才。因此,在教育教学过程中,我们的老师注重授之以渔的教学原则,教给学生学习的方法,让学生掌握学习的基本能力和技巧,主要表现在以下几个方面:

1、注重基本能力的训练

(1)要求学生做到"五认真"即:认真预习、认真听讲、认真思考、认真作业、认真复习。

(2)注重写字训练,针对部分学生书写欠规范的情况下,四年级语数教师注重写字训练。

(3)重视朗读与背诵的训练,常言道"会读唐诗三百首,不会作诗也会吟",可见读与背的重要。语文课文中除略读课文外,一律要求背诵。一些重点段落还要求能默写。

2、注重基础知识的积累与运用

如今的教育与以前的教育在方法上有了改变,而改变最大的却是观念的变化。注重能力的培养,注重平时知识的积累,一学期下来学生要掌握多少成语,多少名言警句,多少首古诗,均有计划地安排。

3、注重学困生的补习与优等生的培训。

因为学生之间的个体差异性,经过三年多的学习生活,各班中或多或少有的学生成绩一般,有的学生成绩优秀,我们的老师对于他们在课堂中能因材施教,在课余时间能个别辅导,让学困生增强自信,让优等生戒骄戒躁,知道"山外有山"。

(二)注重养成教育

大家知道,小学阶段是孩子养成教育的重要阶段,这包括行为习惯、学习习惯等的养成。我们的孩子都号称为"小皇帝",然而正确的育人观应是先成人后成材,面对孩子的日益成长,我们都要特别关注孩子的思想健康,敦促其讲文明、有礼貌、尊重体贴师长、关心照顾他人。

除此外,针对竞争日益激烈的当今社会,家长都特别注意孩子学习成绩的提高。那么怎么有效提高学习成绩呢?我们应了解儿童的的学习不仅是一种智力活动,而且,还伴随着非智力的活动。诸如,认真与否、刻苦与否、时间安排、学习方法等,对学习的效率都有极大的影响。

学习习惯包括许多方面的内容,家长应着重从以下几个方面进行培养:

第一、要教育孩子学会合理安排时间。要珍惜时间、合理利用时间,对孩子来说是比较抽象的。家长若不加指导,孩子自己是很难做到的。由于精力充沛、好奇心和好胜心强,孩子们常常是想到哪就做到哪儿,一边玩一边做作业,许多孩子甚至一边看电视一边做作业,这样肯定难以优质高效地完成作业。家长要从具体的时间安排抓起,比如要孩子早睡早起,早晨起来后做操、晨读,下午放学后游戏、复习功课、做作业,晚饭后看电视、读书等等,都应该给孩子规定一些具体任务,并使这些活动为孩子接受,逐渐成为习惯。

第二、要教育子女养成独立完成作业的习惯。做作业是加深知识理解、巩固教学所得的主要方式,有些孩子不愿下工夫自己做作业,要么在校抄袭他人做的作业,要么在家里缠着家长替他解答、替他检查,因为现在家长素质提高了,能帮助小孩解决作业方面的问题。这样的孩子即使每天交了作业也是很难掌握真知的。所以,家长一定要让孩子从小养成独立完成作业的习惯。有位家长对孩子做作业约法三章:

(1)、练习中通过自己努力能做出来的,不要问别人;

(2)、练习时感到不知所措的,要先复习概念,再看例题,接着自己思考,争取独立完成;

(3)、对于自己实在难以独立完成的题目也要认真思考,在请家长讲解时先说清自己对于题目的理解,说清自己在哪个具体地方不理解。家长的辅导主要在"导":通过对疑难问题的"诊断",从孩子的思维障碍出发,一个一个地加以排除,启发孩子从中悟出道理。家长可选择一些与孩子的难题相似的题目做示范剖析。

第三、要帮助孩子掌握科学的学习方法。小学阶段很多学生学习方法比较消极、被动,家长应当有意识地加以指导,并使之形成习惯。通常指导孩子学习方法有很多,比如学习的四大环节:课前预习、课堂学习、课后复习、作业练习,家长应该协助教师指导孩子扎实完成这四步。

第四、要帮助孩子克服学习上的坏毛病。随着年龄的增长,有些孩子已经不知不觉地养成了一些坏习惯,如放学回家后贪玩,作业马虎,不愿自己检查,在作业本上乱撕乱画,不爱惜文具,随意损坏或丢弃文具等。家长不可小看这些,这是态度问题,这些毛病如果说在最初还不十分明显的话,那么进入中年级就会严重影响孩子的学业长进,我们家校一定要互相配合,帮助孩子克服,让孩子养成认真负责的态度,该学习时就集中精力学习,该玩的时候就痛痛快快地玩。

社会经济的日益发展、人们生活水平的日渐提高,学生青春期的提前到来已经是一个不争的事实,这是一个必须面对无法回避的课题。苦恼无济于事,我们应积极寻求好的教育方式。对个别的学生,我们应该格外关怀,经常和其谈心,对孩子可能出现的心理障碍,应"预防为主,及早发现,对症治疗,长期跟踪",家校联合,共商帮助孩子的方法。对此,我认为家长们必须要十分重视,有条件的家长可以多看看这方面的育儿书籍,家长之间、家长和教师之间也可经常交流。

四、借此机会,向各位家长提一些建议。

1、每天请检查孩子的学习情况、家庭作业,及时查漏补缺,做到坚持不懈。检查完后作业本上请签名。

2、请督促孩子背书,除略读课文外,都要求背诵。背完后请在课题后签名。

3、家长的善导是家庭教育的黄金,要多给孩子一点信心,做孩子成长的强有力的后盾。每天与孩子进行亲切交流,和他们谈谈今天学到了什么新知识,哪篇新课文,知道哪些道理,今后打算怎样做,交谈时,要有耐心,不能简单粗暴。

4、定期与教师进行沟通,对孩子的优点、不好的习惯以及在教育过程中出现的疑惑,可以经常与老师保持联系,共同寻找最好的教育方法。

5、经常带孩子们接触社会、研究社会的各种现象,去创造美好的生活。(双休日、假期交好朋友、参加有益的社区活动、参加体育锻炼、做小实验、搞小发明、编手抄报、编作文集等,使孩子们全面发展。)

总之,我们将和各位家长一道共同教育好你的子女,我们的学生

这次家长会上,我想让各位知道,现在的教学观和教育观在发生变革,我们家长的观念也要逐渐发生变化,应更加关注孩子的长远发展、全面发展。认识到孩子是不是一个合格有用的人才,不是一张试卷决定的,而是社会对他的检验。未来社会需要的是人格健全、心理健康、有社会适应能力、有终身学习的愿望和能力的人。一个人的观察能力、思维能力、综合运用知识的能力、生存能力是非常重要的。因此,光有知识是远远不够的,学生的综合素质、情感、态度、价值观更为重要。所以,不能像以往那样,眼睛只盯在分数上。

苏州市有一位副市长叫朱永新,他是全国著名的教育学教授,他主持了一项课题研究叫新教育实验。他主张:无限相信孩子的潜力;永远不要对孩子失望;决不吝啬父母的表扬和鼓励;教给孩子一生有用的东西。请天下所有的父母记住这样一句话:"你可以不是天才,但你可以成为天才的父母。"我们以此和各位家长共勉。

接下来,我就谈谈语文学习的要求。语文能力主要指孩子"听说读写"的能力。"听"不仅指认真听老师的讲课,包括认真地听其他同学的发言。在听的过程中接受或筛选有用信息。现在这方面的训练,课堂的训练是占了很大比重的,班上绝大部分孩子都可以做到认真听别人发言。

要说出精彩的话来,除了必要的生活经验,还需要大量阅读课外读物。语文课程标准指出,到二年级结束,孩子的阅读量为5万字。现在我发现孩子们的阅读量还远远没有达到,所以,从一开学,我就给孩子们布置了一个固定作业,每天阅读半个小时。孩子每天都保持读书,至少短短的文章你要给我读一篇,这个读一定要读出声音来,读一遍跟读三遍的感觉肯定是不一样的,至少读了一篇文章应该知道一个词语,这是很重要的。我发现,班上有些其实孩子很喜欢读书,但大部分孩子却缺少这方面的兴趣。那么怎样更好地激发孩子的阅读兴趣?最近我到图书馆借了书,孩子们津津乐道,很是有兴趣,而且我认为要是在班级里掀起了看书热的话,这对孩子的阅读和写作都是极其有帮助的。另外一个,假如你有时间,假如你也喜欢读书,我建议你与孩子一起读,然后进行分享,当然这个建立在您有时间的基础上。这也是提高孩子阅读兴趣的一种方法。因为她爸爸妈妈和自己读一样的书,并且觉得有意思。另外呢,孩子多简短的文章,应该指导其读出感情来,这样阅读效果会更好。关于写,主要是指写好字和写好短的习作。现在班里孩子的字总体来讲是不那么令人满意的,而且写字的姿势还得进一步提高。作到一拳一尺与一寸。因为要学习,有考试,不免有作业。现阶段,常规作业有抄写默写生字词、朗读背诵课文、读课外书。经过两个月的观察,发现了班里有那么一些学生总是不能够很好的完成这些作业。有的是字迹很潦草,有的是少做,还有的经常多我说忘记,或者没带,我在班里申明,凡是不带或者忘记之类的都不是不交作业的理由,所有,我的处理方式是:一律重做,从而杜绝撒谎行为。但是,孩子的自律能力还是有特别差的。再加上其他原因,所以到现在,班里还有少数学生少做作业,碰到难题就干脆不做。我觉得,这是我们班里目前存在的最大问题了。特别需要家长的配合。有的学生作业特

别的慢,我和她爸爸谈了之后,让他爸爸每天检查,并签名,看好女儿做作业的时间,然后写在本子上给我看。这样一来,效果好多了,她的作业速度提高的不少,而且到现在为止,没有出现忘记带本子之类的理由。所以我想,只要我们家长和老师密切配合,孩子的良好学习习惯是能够养成的。三年级是小学阶段尤为重要的一年,是他们从一名儿童成长为一名少年的关键期。希望我们的家长要多关心孩子,帮助他们走过人生的重要阶段,这对孩子以后的成长尤为重要。

真诚地希望各位及时地与我们联系、沟通。

 

第二篇:小学四年级家长会班主任发言稿2

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小学四年级家长会班主任发言稿

各位家长:

非常感谢各位能放弃休息时间来参加这次家长会。在这么一个比较简陋的环境中,椅子可能坐不习惯,暂时委屈一下,但相信大家的心情是愉快的新鲜的。同时也感谢您对我们班学生的关心和爱护,感谢您对我们班级工作的大力支持。我们深深知道,那每一张灿烂可爱的笑脸都承载着各位家长的殷切希望和美好憧憬,作为孩子的班主任,在交流之前我想先以我个人的名义,向今天所有到来的或者没有到来的家长表达我深深的谢意,感谢大家这两年多来对我工作的支持,对学校工作的支持。大家都不容易,一转眼孩子都这么大了,在座的各位为此付出了多少辛劳、多少心血!

作为孩子健康成长的一个引领者来说,我们老师的压力是巨大的。因为每个孩子身上都承载了整个家庭的希望,71个孩子、71个家庭、71个希望汇聚在一起,让我深感肩头责任的重大!人的一生,就像在进行一场接力赛,每一棒都很关键。如何让孩子们在小学阶段的后三年跑得稳、跑得快、后劲足?是我一直在思考的问题,也是我工作的一个重心。今天,大家在百忙之中抽空来参加这个家长会,与我们老师的目标都是一致的,那就是“为了孩子更好地成长”。

在此我首先要感谢刘帅、王茹昕、董琪、安震等孩子的家长,你们有的主动和我交流孩子的情况,使我获得了与孩子交流的一手资料,有的在我需要你们配合教育时,总能立即放下手头的一切前来帮助我共同教育孩子,你们的支持和帮助给了我无穷的动力!我为能有愿与您共同引领孩子成长而感动,我更为能结识你们这些优秀的家长而欣慰!

冰心说过:“情在左,爱在右,走在生命的两旁,随时撒种,随时开花。”我这个老师总是以平等的尊重和真诚的爱心去打开每个学生的心门,因为我知道,每一扇门的后面,都是一个不可估量的宇宙,每一扇门的开启,都是一个无法预测的未来。在我的心里,四(1)班71个孩子都很优秀,都不简单!

(一)班级现状

经过三年的努力,现在我们的班级已经趋向于稳定。值得自豪的是:早上,我走进教室,很多同学学会了扫地、拖地、擦窗,扫地不再是把笤帚颠倒拿,拖地不是把拖把在地上甩,擦窗也不是拿了块湿抹布在玻璃上抹。特别是看到很多同学学会了怎么用笤帚尖头把一点点的小垃圾扫进簸箕,特高兴。很多的课代表非常负责任。我们的班干部不再胆小声音小,而是开始主动地大声地与不良行为做斗争了。早上领读的同学声音响亮,领读到位。值日班长任劳任怨,为班级服务。每天早上的家庭作业,我经常能收全,但也有个别学生忘记了做或忘记了带。每天四点半,全班几乎都可以准时走出校门。

的确,当班主任很累,事情很多,有的时候还会很烦心,这都是免不了的,但是,当你走上讲台,看到那一双双求知的眼睛,当你看到你的学生在你教育下有了很大的改变,当你被学生围着快乐的谈笑,当学生把你当成最好的朋友,当家长打电话来告诉你,孩子变了,变的懂事听话了??那快乐是从心里往外涌的。同样,做家长也很累,但是当你看到孩子成长的每一个细节的时候,内心的欣慰也是不言而喻的。

从进入中年级到现在,孩子们的表现与低年级也有了新的变化,涌现出了一大批优秀的学生:

1、学习稳定的同学有:

2、上课发言积极的有:

3、书写认真规范的有:

4、习作较突出的有:

5、朗读水平高的有:

6、手抄报做的出色的有:

7、值日生积极能干的有:

我们这个班集体也逐渐形成了互帮互助,团结一致的精神风貌,我接班两年多了,我们班参加过几次市级比较大型的公开课、优质课评选活动,学生的表现大家是有目共睹的,学校领导和其他老师对我班孩子的表现也是肯定的,响亮的发言、大方的姿态、独特的见解、个性化的朗读,无一不让课堂充满了生机,也获得了前来听课的老师的赞赏。

(二)存在问题

当然,在分享成功的同时,我还是清醒地看到了班级里存在的差异。

我们班级里有33位女同学,基本上不用我操心。男同学相对来说操心比较多。38位男学生都非常有个性。聪明的人很多,但为什么相对各方面的表现不如人意呢?很多人会说是男孩子天生比同龄女孩子晚熟。也许这是一个原因。但是又有人说:心理上的晚熟并不影响好习惯的养成。班级里还有这样一些状况令人担忧:

1、个别同学早上不能早起,迟到现象屡有发生,不能在7点45分,在这之前交好作业完成自己的卫生任务,不能准时早读,从而浪费宝贵的早读时间。

2、课间不能文明活动,追逐打闹现象还是屡禁不止。

3、某些学生忘记课堂作业的存在而先玩,总要等到老师提醒之后才意识到。

4、个别学生的听课效率不高,导致订正作业需要大量时间。

这些状况只是涉及少数同学。不管男生还是女生,多数还是少数,他们还都是一棵小树苗,需要我们的扶植。那在同样的学校环境中学习,怎么会出现这些差异呢?从平时的观察和分析得出,是因为班里学生在以下方面存在差异:

1、学生习惯有差异

班级里有一部分学生学习习惯相当好,上课时专心,作业专注,所以作业速度很快,像??同学等。可同时也有一部分学生,上课的时候默默无闻,你讲什么充耳不闻,做作业的时候却磨蹭、拖拉、罗嗦。哪怕只有一道题目,也能举着笔玩上半天拖拉到放学,哪怕只是抄一个备忘录,他可以边讲边玩抄上半个小时。每次做作业前,我总是要开玩笑似的先问一句:话匣子关了吗?有一部分学生做作业时不专注,喜欢左顾右盼,交头接耳,非常罗嗦。有时为了等这些学生,我一遍一遍催一遍一遍问,你想他学校作业没有完成,又要回家做家庭作业,旧债未了,又添新债。我真着急。

2、重视程度有差异

对于学生的学习情况,家长可能会说放弃,但是我们老师不会轻言放弃,特别是对于那些不是因为接受能力问题,而是因为学习习惯、学习态度的问题,造成了输在起跑线上的状况,无论是对于学生还是对于我们来说,都是一件非常遗憾的事情。有的家长可能认为我只要孩子健康就行,成绩无所谓的,甚至有些家长早就为孩子的将来创设了丰盈的物质基础。但是我们觉得我们的认识应该提升到这样的高度,我们老师重视的也不仅仅是分数,更重视的是在学习过程中意志品质的培养,这种意志品质就是面对困难的韧性,是一种能够持之以恒、迎难而上的心理品质。我记得有专门帮孩子解除网瘾的教育专家说过:决心加毅力等于成功。如果一个孩子在学习上浮夸、没有钻劲、在偷工减料上下功夫那么我想他今后无论做什么,也不会有较理想的结果的。反之,如果孩子在学习中形成了这股子的锲而不舍持之以恒的精神,无论走上哪一行相信总能打造属于自己的一份广阔天地的。

3、学习效率有差异。

作业问题一直是一个敏感的问题,我理解每个当父母的心情,希望自己的孩子能快乐轻松。其实作业问题是一个全社会共性的问题,作业时间的问题体现了学习能力和学习效率的问题。我比较赞同这个观点。凭心而论,我的作业不是很多,同样的作业,而有些家长说孩子要做2个小时甚至3、4个小时的作业,这就要考问你孩子的学习效率了?我想那不是在写字而是在造字了。我们允许个体之间有差异,但是差异太大就要反思是不是自己的孩子在学习能力、学习效率上有问题。

(三)我的做法

为了有效地缩小差异度,我在班级常规上做了以下努力。

1、教会学生懂得谦让合作,为他人着想。

先给大家讲个故事:有人和上帝讨论天堂和地狱的区别。上帝对他说:“来吧!我让你看看什么是地狱。”他们走进一个房间。一群人围着一大锅肉汤,每个人都是一脸饿相,瘦骨伶仃。每个人都有一只长柄汤勺,但汤勺的柄比他们的手臂还长,自己没法把汤送进嘴里。有肉汤喝不到肚子。只能望“汤”兴叹,无可奈何。“来吧!我再让你看看天堂。”上帝把这个人领到另一个房间。这里的一切和刚才那个房间没什么不同,一锅汤、一群人、一样的长

柄汤勺,但大家都身宽体胖,正在快乐地歌唱着幸福。“为什么?”这个人不解地问,“为什么地狱的人喝不到肉汤,而天堂的人却能喝到?”上帝微笑着说:“很简单,在这儿,他们都会喂别人。”

我想起一个盲人的故事:一个盲人,晚上出门总提着一个明亮的灯笼。别人看到了,很是奇怪,就问他:“你又看不见,为什么还要提着灯笼走路?”那个盲人认真地回答说:“这个道理很简单,我提灯笼是为了让别人能看见我,这样既帮助了别人,又保护了自己。”

对于利益是分享还是独霸?对一起面对同学,是排斥还是包容?对同学,寻找优点还是只看见不足?对待学习的困难,是躲避还是积极的面对?我在平时要求学生要努力发现同学身上的闪光点,取长补短,努力使自己进步。当同学发生矛盾的时候,要试着设身处地地为别人想一想,想一想自己是不是有做错的地方,“退一步海阔天空”,学着用大度的胸襟去包容他人的缺点,化干戈为玉帛。当开展活动的时候,我要求学生能互相合作,发挥自己的特长,把一件事情做好。

2、教会学生要遵守常规。

也许大家都听说过这样的故事:有个中国学生到日本留学,一边学习,一边打工,给老板洗盘子。日本餐馆规定,盘子、碗一定要洗七遍。久而久之,这位打工者心生一计,将七道工序减少到六道,然后减少到五道。后来被发现,自然被解雇。他到其他餐馆求职,人家一查他的资料,都断然拒绝。他在这个国度无法生存,只得黯然回国。为什么?只因为他违反了事情的规则,以致于他失去可最可贵的诚信。

同样校有校规,班级也有班级的纪律。这些规定和纪律,是同学们提高成绩的保证,学生们只有好好的遵守这些纪律,才能够形成一个良好的班级,才能够全面提高自己的水平。加强纪律观念,做到文明守纪,就显得格外必要。我经常这样教育学生明白,一个懂得规矩,并且自觉的遵守规矩的人,才能够时刻按照规矩办事,才能够使自己进步。风筝要想飞得高,必须由底下的线牵引着,假如没有了这根束缚它的线,风筝只能掉在地上。人也是这样,不要幻想什么绝对的自由,绝对的自由带来的是绝对的放纵,是绝对没有什么好结果的。假如哪个学生在遵守纪律方面做得不好,不仅仅是对自己的一种伤害,对于那些刻苦学习,一心求学的学生来说也是一种伤害,对于我们班级也是一种伤害,这是我们不愿意看到的,也是绝对不允许的。

3、教会学生要尽心做好每一件事。

有个老木匠告诉老板说要离开建筑行业,回家享受天伦之乐。老板问他是否能帮忙再建一座房子,老木匠说可以。但是,大家都看出他已经是心不在焉,用料不讲究,干活不认真。房子建好了,老板把大门的钥匙递给他。“这是你的房子,”老板说,“这是送给你的礼物。”他目瞪口呆,羞愧得无地自容。今后他只得住在一幢粗制滥造的房子里!

讲完这个故事,大家肯定也明白了其中蕴含的道理。这个故事告诉我们应该尽心做好每一件事,哪怕这件事是小事。所以在班级管理我要求每一个同学都能做好自己的份内之事,做好每一次作业,上好每一节课,做好每一次值日,完成老师每一次布置的任务,考好每一次考试。把自己的生活想象成老木匠的房子,每天要精心地敲击每一颗钉,精心地加上每一

块板,精心竖起每一面墙,用自己的智慧好好建造!因为我们的生活是我们一生唯一的创造,不能抹平重建。

在班级管理上我是这样做的,在语文学科教学上我也一直在探索如何尽己所能,如果说数学是瀑布直泻而下的话,那语文就是大海,茫茫无边。怎样让学生学得有兴趣,又轻松。我对自己的要求是:我要有科学的教的方法,同时给学生科学的学的方法,第三合理地安排时间,师生共同提高效率。我是这样做到了,大部分学生也是做到了。

我在上课时对学生的要求是,第一上课必须专心认真,课堂上的40分钟是学会解决问题的关键。我常常对一些学习比较困难的同学说:你们学习不好,题目不会不做,不是说生来就不好不会,而是上课没有听好,学习好的人为什么会这么好是因为他们认真。第二允许有反对意见,但是要举手。我们课堂就是要让学生去思考,去探索。所以对有不同意见的要鼓励。第三作业认真,首先字迹清楚。班级里有好几个家长非常重视孩子的字迹,给孩子练字,报书法班。应该说,如果认真写的话,都不错。但在平时的作业中,开始中,有的同学就不以为然,龙飞凤舞。也许要等到他们自己碰壁碰得头破血流的那天才知道字的重要性。

关于阅读理解和作文是个难题。在语文课上,每堂课都是带着孩子阅读欣赏并给予方法的指导,作文,这学期开展了很多活动让他们亲身体验实践,这有涉及到看书的问题。有的家长很烦恼:我的孩子看了很多书,家里也有很多书,怎么不见他作文水平提高呢?关键是他看了,思考了吗?理解领悟了吗?我主张语文学习多看书,但很重要的一点是看的同时用脑子思考,不是走马观花。

(四)家庭教育

孩子是我们的希望,在座的各位家长都希望自己的孩子有出息,只恨自己帮不上忙。其实不然,在引领孩子健康成长的道路上,你们的作用是无法替代的,也是关键的。

你们之所以能把一个刚出生的娃娃培养成能说话能走路的孩子,因为你们具备作为教育者的三大法宝:一、无条件地信任。二、耐心地期待。三、毫不吝啬的奖赏。可是从什么时候起,你觉得你自己的孩子不尽人意?什么时候起你对孩子开始呵斥?你不再信任他了?觉得人家的孩子那么听话,而自己的孩子怎么会有那么多缺点?有时干脆脱口而出“笨蛋”二字。可是你知道吗?当你指着他骂“你这个笨蛋”的时候,孩子也学会了这句骂人的话。曾经有过一个故事:一对夫妇因嫌自己的老母年迈体弱而将其抬至山中,正欲弃母而遁,却被尾随而至的儿子撞个正着。子道:“别忘了把扁担箩筐带回家去哦!”父嗫嚅:“那没啥用咧。”子答:“咋没用咧,待你们老了,也好拿来抬你们呀!”而我记得,一个公益性广告通过一个妈妈给老人洗脚,引发出儿子端水让妈妈洗脚的日常小事,揭示出身教重于言传的魅力所在,道出了一个永恒的令人深思回味的话题:“其实父母是孩子最好的老师!”我们的年轻父母想过没有?这就是“育”。对孩子,我们不能想当然的按自己意愿去“教”他们,提示他们“这”,要求他们“那”;禁止他们“这样”,不许他们“那样”。其实你就是孩子的示范。因此,家庭教育是身教重于言传哪!

其次,家庭教育上还要注意四不要.

1、不要过分宠爱

对子女关心、爱护是必须的,但有的家长对子女过分的宠爱,则是十分有害的。有的家长不要求子女干一些力所能及的家务事,大事小事都由自己包办;对子女的要求百依百顺,零用钱上出手大方。子女的要求不管合理不合理,总是尽量满足。家长这样做目的无非是尽可能给孩子创造优越的条件,减少他们在生活上的麻烦,可以静下心好好学习。但事实上这些学生的表现常常与家长的意愿相反,究其原因,一是孩子自控能力比较弱。二是不理解家长的良苦用心。尤其是零花钱的问题,班里就有孩子用家长给的零花钱买一些没有价值的小玩具,成为学习中、作业时分心的最好工具。所以对零花钱的问题家长也要给予正确引导,在自己孩子还没有一个判断正确是非的能力之前,还是控制这方面的支出,否则会带来一系列的负面问题。

我认为,家长要让孩子多吃些苦,做一些必要的家务劳动,甚至做一些辛苦活,让孩子体会到父母养育子女的不容易,从而培养他们吃苦耐劳的精神,体会到读好书的重要性。另外,不要给孩子太多的物质享受,培养孩子勤俭节约的良好习惯。

2、不要放任自流

有的家长把孩子交给爷爷、奶奶、外公、外婆或朋友来照管,自己则忙于工作,对孩子的了解少,要求少;有的家长在与孩子谈话时方法不当,如唯我独尊的样子,如一味责怪,又如一直是几句“老套话”,所以往往与孩子一谈就僵,一谈就嘣,无法与孩子沟通。有的家长则对学校教育非常放心,认为家庭教育可有可无。结果,孩子缺少严格、全面的家庭教育,学习上、生活上出现的种种问题,不能及时得到家庭的支持、帮助与鼓励,从而错失了许多教育良机。要我们去仔细了解他的性格特点。

我想作为家长,首先在思想上要重视对子女的教育与管理,要知道学校教育和家庭教育是相辅相成的。其次要及时了解孩子的学习情况、情绪变化,家长要与学校多联系,特别要多与班主任、任课老师联系。时间上,学期初、学期中、学期末是关键,因为这段时间孩子最容易暴露出种种问题。第三,家长也要改进教育孩子的方法,动些脑筋想些办法,可以学习其它家长的一些做法,也可以请教老师。

比如语文学习方面,我就要求孩子每天都保持读书的习惯,每天中午都会有20分钟的看书读饱的时间,有了这样的氛围,再调皮的孩子也会精心看书。如果你孩子不喜欢看书,也许缺乏的就是家庭读书的氛围,如果你平时也能每天留出20分钟看书读报的时间和孩子一起阅读,或者留意一下孩子爱看的书或者你想引导孩子看的书,然后在你与孩子的交流之中有意识地和他交流与书中有关的话题,在潜移默化中,那孩子自然会对书本的兴趣大大增加。

3、不要随意拔高

对于子女的要求过高过严,也是目前家庭教育中存在的一个普遍问题。不少家长不顾子女的实际情况,对子女要求过高,期望值过大。有些家长说孩子这学期退步了,这是因为随着年级的升高,知识的深度、广度在逐渐增加,学习技能、学习方法上要求也逐渐提高,所以光靠死记硬背,长时间低效率学习,成绩未必会好。我们可以帮助孩子制订一些奋斗目标,包括一个长远的目标和一些短期目标。多讲鼓励性的话,少讲泄气话,能够分享孩子的欢乐

和痛苦。有些家长看到孩子考好了奖励一顿肯德鸡,考差了恨铁不成钢,回家狠狠揍一顿。这样做是不妥当的。看到孩子试卷的时候,别光盯着分数,希望你能帮助孩子一起分析错误原因,薄弱环节,找到下一步努力的目标。分享孩子学习中的苦乐,理解孩子。

4、不要只关心孩子的学习

学会平等地与孩子们一起看待他们成长中遇到的问题,多鼓励,给他们以自信,培养他们积极乐观的人生态度,善于发现他们的长处,耐心地引导孩子正确地看待自己的不足,共同制订计划帮助他们改正缺点。我希望每个家长:多一份责任,少一分放任;多一分鼓励,少一分训斥;多一份关心,少一分随意;多一分理解,少一分责备;多一分赏识,少一分自弃。

最后深深感谢各位的理解与支持,我始终相信,付出终有回报。最后恳请各位能一如既往地关心关爱孩子们的成长,我代表孩子们向你们誓言:我们四(1)班会越走越好!谢谢大家。

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