班主任实习总结

班主任实习总结

这次实习令我感受颇多。一方面,我深感知识学问浩如烟海,使得我不得不昼夜苦读;另一方面我也深深地体会到教学相长的深刻内涵。备课、上课、改作业??日复一日,无数琐碎平凡的事构成了我实习生涯的主旋律。

首先,我请班主任给我一份名单,因为我知道,记不住学生的名字,看似小事,其实它在学生眼中是很重要的,如果记不住学生的名字,学生就会觉得自己在老师心中没有地位。觉得老师不关心自己,甚至会产生隔阂。而后我便找了个机会认识了全班同学,下课后同学们都围着我唧唧喳喳地说:“老师,你怎么才来就知道我们的名字呀?好多老师教了我们一年都没记住我们的名字。”这也使我明白了:沟通是一种重要的技巧和能力,时时都要巧妙运用。认识一个人,首先要记住对方的名字。了解一个人,则需要深入的交流。而这些,都要自己主动去做。

下课后,孩子们经过我身边时,都亲切地喊一声:“王老师好!”,我也带着按捺不住的羞涩和欢喜应着,同时我也发现了快乐竟如此简单,只因被一群天真的孩子们认可并充满亲切地问候一句。

在我从事教育教学活动时,我第一次深入课堂时,我就遇到了许多学校里没学过、没想过的难题,即自认才华出众的我绘声绘色地讲完一节课后,我问学生:“你们听完课,印象最深的是什么?”学生面面相觑,茫然无语。学生何以如此呢?在我看来主要是由于学生没有学习的兴趣。

古人云:“知之者不如好知者,好知者不如乐知者。”兴趣对于一个学生的学习来说是一个至关重要的条件。兴趣是学习入门的阶梯,兴趣孕育着愿望,兴趣溢生动力。那么如何才能激发学生的学习兴趣呢?其实这不只是学生的问题,老师也要有激情与耐心,这是做为一名老师应该具备的。激情与耐心,就像火与冰,看似两种完全不同的东西,却能碰撞出最美丽的火花。其实,不管在哪个行业,激情和耐心都是不可或缺的。激情让我们对工作充满热情,愿意为共同的目标奋斗;耐心又让我们细致的对待工作,力求做好每个细节,精益求精。激情与耐心互补促进,才能碰撞出最美丽的火花,工作才能做到最好。

初为人师,总是有些紧张。我带着羞涩与忐忑抱着课本和教案走上讲台时,尽管我做了很多准备,但当我真正面对那么多双眼睛时,我还是紧张了。“同学们,现在开

始上课。”我机械地重复着在台下不知念了多少遍的开场白。然而,这句话说完,下句该说什么呢?突然间我的脑袋一片空白,只能感觉到有几十双眼睛正齐刷刷地盯着我,让我感到十分不自在。短暂的犹豫之后,我剩下来的只有微笑,因为我想起了那句话:“微笑是法宝。”学生也对着我微笑,看着他们那一张张稚气的面孔,我所有的紧张都在这一瞬间消失了,透过那一双双澄澈的眼睛,我也似乎读到了那一颗颗纯净的心。在此后的时间里,我一直微笑着。所以,课堂气氛也显得轻松活泼了一些,40分钟的课一下子就过去了。虽然,我知道我的这节课上得并不成功。一次,一个学生递来一张字条:“王老师,我喜欢你的微笑,当你微笑着走近我时,使我感到了从来没有过的亲切,我很喜欢你,王老师。”这是我在实习一个月的时间里收到的最好的、最值得珍藏的礼物。也使我明白了,其实走近学生的第一步微笑就够。

在班主任实习工作中,我组织开展了“学会关爱”主题班会。起初,我遇到了许多困难:比如学生的不配合就常常令我痛心疾首。当时,有人建议我使用强制方法。比如说罚站、罚蹲等。诚然,这种方法可以勉强维持班级秩序。然而,这也无疑加深了老师与学生之间的隔阂,甚至会使学生产生厌学的心理。作为教育工作者,就要想方设法创设民主和谐的教学气氛,在教学活动中建立平等的师生关系。而且,教师要把自己当成活动中的一员,是学生活动的组织者、参与者、引发者,是学生的学习伙伴、知心朋友。

为了办好这个班会,我努力为每一个同学创造展示自我的机会,提供展现自我的平台,使每一个学生都能够体验到成功的愉悦,感觉到自我的价值,品尝到其中的乐趣。结果,在准备班会的过程中,同学们都很积极。班会的节目花样繁多,唱歌、跳舞等应有尽有。每个学生的积极性都很浓烈、热情也很高涨。当然,在开展班会活动过程中,我也发现了许多问题,并在方法上有待改进。

为了让学生体验快乐的课堂,我要不断丰富自己的课堂模式,优化课堂结构,激发学生对英语的学习的兴趣,使学生的英语学习由“有趣”向“乐趣”发展,再从“乐趣”向“志趣”升华。用游戏组织教学是激发学生兴趣的一种技巧和手段,游戏教学使学生在“玩”中学到知识,在愉快中学到英语。激发学生学习兴趣和求知欲望的有效方法就是恰当地创设情景,将枯燥无味的语言知识与实际生活相联系,走进孩子的生活世界,创设一个真实的完整的交际情景。在教学中,我运用学生喜欢的直观教学手段,例如:实物、图片、简笔画、录音机、多媒体等教学手段,创设一个真实逼真的语言情景,使学生身临其境,更形象生动地感知要学习的内容,在快乐的氛围中运

用语言,从而激发学生学习英语的兴趣。英语课外活动是英语课堂教学的有效延伸,是整个英语教学活动的一个有效组成部分。课外活动可以极大调动学生学习英语的兴趣和热情,营造浓厚的学英语的氛围,使学生在轻松愉快的活动中学到语言。如,组织学生排练英语话剧、开展“英语角”活动、用英语来布置教室、用英语说日常礼貌用语、看英语报纸、听英语广播、收看英语节目、录像、VCD、多媒体光盘等。总之,在英语教学的实施中,教师应尽量营造英语环境,使学生有一定的习得机会,为学好英语创造有利的条件。

在实习中,我还发现了,有些东西不能选择,有些东西却可以选择。份内的工作当然要认真完成,但勇敢的“主动请缨”却能为你赢得更多的机会。只要勤问、勤学、勤做,就会有意想不到的收获。

回顾这30天的时间,我是用心的,但用心不一定等于成功,我毕竟是一名实习生,在知识的构建上还存在着许多断章,还缺乏教学经验,甚至因为读错了某个英语单词或某个字后,学生把错误指出来而无地自容、羞愧几天的事情也有过。

实习的经历虽已经过去,可我还会回头去看一下我在那里留下的脚印,我相信那不会是我旅途的归宿,而是我充满挑战和希望的开始!

王少丽

20xx年x月x日

班主任实习总结

王少丽

20xx年x月x日

 

第二篇:班主任实习总结

班主任实习总结

实习教师班主任实习总结

匆匆的两个月很快划过,回头翻看实习的每一天,满满的全是充实忙碌的身影和沉甸甸的收获,感悟。很幸运选择了在集宁师范学院实习,不仅学到了很多知识,也在实践中锻炼了自己。

作为实习班主任,协助班主任的工作,我体会到了班主任工作是繁琐的,需要细心、耐心。班级作为一个集体,需要培养班级的凝聚力,同时也要照顾到每一位学生的特殊情况,这就需要既要有方法,又要有耐心。作为一个班主任,需要通过引导,将学生的个性想法融入到班集体,这样一个班集体才会有向心力和凝聚力

在集宁师范学院实习期间,作为实习班主任,我协助李国精老师,担任11级法律文秘两个班的班主任。在指导老师的协助下,我主要完成了以下工作:

1.按照学校纪律要求,完成日常工作,包括早上查早操,查课,晚上查宿舍,检查宿舍违禁用品,按规定批假条等;

2.召开主题班会:第一次与学生进行认真交流,建立起相互信任;第二次围绕“理想与实践”为主题让大家畅谈下以后的打算和如何实现;第三次主要围绕考试进行,针对学生关注的考试比如教师资格证考试,与大家进行了交流并为学生讲解了很多考试的流程和准备事宜。

3.召开团活:与学生班委一起召开团活,增进了解,丰富学生日常生活,增强班级凝聚力。

其他也包括与学生谈心,交流,这些工作虽然辛苦,但是却能从中收获很多。两个月的实习班主任的工作经历虽然时间很短,但有工作,就有总结,以下就是我对实习班主任工作的总结:

1、班主任工作需要有责任心

班主任工作是学校工作的最基础性的工作,班主任只有有责任心,才能将学校的管理落实到位,才能保证正常的学校教学和管理秩序,否则学校再好的管理制度也只能成为一纸空文。所以在工作中我认真学习了学校的管理制度,认真听每周二的例会,并认真将这些制度落实到学生中。

2、作好计划

班主任工作繁重异常,这是众所周知的。因此,在开展班主任繁重的工作之前,应先根据本班的实际情况制定详尽的工作计划。“凡事预则立,不预则废。”

如果没有制定一个切实可行的计划,跟着感觉走,就会使工作显得被动,而且繁重的工作就会显得更凌乱,以至工作难以开展,不能达到预期的目标,而且将来还可能出现一些不可预测的问题。因此,开展班主任工作,一定要先作好计划。

3、了解学生,交流沟通

作为一个班主任,一定要了解班上每一位学生,这样才能做到“因材施教”。我作为一个实习班主任,对学生的基本情况不了解,于是我利用见习的前三天,通过找原班主任了解情况,开班干部会议,找学生个别谈话,悉心观察等方式,来了解学生的基本情况,包括学生的主体思想,学习现状,学习成绩,优秀学生和后进生。与学生进行心与心的交流沟通。通过以上方法,我逐步了解了班内每一个学生,为做好班级辅助管理工作做好了准备。

4、做好自己,为人师表

老师的外在行为表现,对学生具有一种榜样和示范的作用,会对学生产生潜移默化的影响。高中学生的生理、心理及综合素质趋于成熟,思维活跃,情感丰富,对身边发生的事情具有了自己一定的判断能力,也有了自己一定的看法。俗话说:“身教重于言教。”无论是在穿着打扮方面,还是在言行方面,无论是在教学能力方面,还是在个人修养方面都以一名正式老师、班主任的身份要求自己,在班中得到了学生的认可与支持。只有尊重自己、为人师表的老师,才能从学生那里得到爱戴与尊重,在班中建立起学生对自己的威信,这是班主任工作的基础。

5、尊重学生

在管理班级上,应把学生当作一个平等的主体来对待,尊重学生的人格尊严,彼此无高低、尊卑之分。老师在建立威信的基础上,应该与他们平等、友好的相处,建立起了和谐的师生关系。在出现问题时,不要采用强制手段,高压政策来解决问题,而要通过讲事实、摆道理,使学生心悦诚服的接受。人无完人,要允许学生出现这样那样的过错,只要知错能改就可以了。当学生提出批评意见时,作为老师的我们,应该虚心地接受。作为班主任更要有一种大度的气量,宽阔的胸怀,不要斤斤计较,平等地对待学生,这样才能赢得越来越多的学生的信任。

6、善待后进,施予爱心

对待学生要一视同仁,不能有偏爱之心。影响班主任和学生之间关系的另一个重要因素,是班主任对待好学生和差生的态度。在处理班上问题时,班主任要努力做到一视同仁,就事说事,从不歧视后进学生,让他同其他学生在公平、和解的气氛下解决问题。当好学生和差生犯同样的错误时,不要因为他是差生而严

加指责,或他是好学生而装作没看见。要坚持平等原则,在某些场合,可对好学生从严要求,对差生宽容些。平时多找后进生进行特别辅导,了解其家庭、学习、思想等各方面的情况,给他们爱心与关怀。并找出原因,耐心劝导,这样后进生会重新燃起他们的自尊心、自信心,积极地去发展他们自己。

通过实习,我也越来越深切地感受到班主任工作的重要、艰巨、深奥,它不仅仅是一项工作,更是一门艺术。要把这项工作搞好还需要很长一段时间的磨练和考验。在以后的日子里,我将继续努力学习,为早日成为一名优秀合格的班主任而奋斗。

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