高二语文组工作总结

该学期，我校高二语文组在周老师的正确指导下、在学校领导的大力支持下，全组老师群策群力，圆满完成了各项教育教学任务。该学期，我们主要做了如下工作：

一、通过各种方式，夯实学生基础。

1、课前三分钟，坚持督促学生练字，规范学生书写。内容就是检查落实学生的背诵情况，《阅读表达》上的字音、字形和成语，可谓一举四得。

2、基础知识题的训练以小卷子的形式贯穿于授课过程中，每天让学生进行限时训练，要求学生先用红笔自己修改，以帮助他们养成自主学习反思的习惯。之后老师及时了解学生答题情况，集中讲解难点、重点，逐步夯实学生的基础。

二、狠抓作文教学

1、重视作文写作：一是对个别学生的作文进行面批面改，二是给学生提供作文范文和写作素材，每次作文后，让学生自己修改，互相些点评。寒假让学生整理本学期的作文，写好前言和后记。这样做，可以及时帮助学生梳理自己写过的作文，进一步理清写作思路，从而为高三作文教学提前做好充分的准备。

2、从有限的时间里，每周拿出一节课作为阅读课。每位老师负责一周，每周分专题精选时评材料，印发给学生，让学生课堂限时阅读，既培养了学生关注现实的意识，又拓宽了学生的阅读面，帮助学生在有限的时间内积累了大量时效性比较强的写作素材。

3、督促学生写读书笔记，发现佳作立刻让学生形成电子稿；每次作文，每次考试，都注重优秀作文的收集。之后，教师定期把学生的佳作推上校报，并定期和高一语文组联合编辑校内刊物《天籁》，深受学生喜爱。

三、走班后，积极采取应对措施，保证了教学工作的顺利进行。

1、充分发挥课代表的桥梁作用。

走班后，任课教师和学生的联系不像以前那样方便，因为每个教学班涉及到3-4班级的学生，所以为了跟紧学生，我们先对课代表进行培训，明确课代表的责任：各教学班所在班级，设一总课代表，负责教学班总体事务，其它三个班，各有一小课代表。任课老师，定期召开各教学班小课代表碰头会这样，保证了各班作业的及时收发，随时了解了学生的学习情况，便于教师及时调整自己的课堂教学。

2、确保周集备和先行课的顺利进行，确保各教学班教学内容的统一、教学进度的一致。

3、教师转变了观念：走班后，我们组教师有大局意识，周集备、日集备，大家畅所欲言，资源共享；课后，辅导学生，更是打破了班级界限，高二语文组教师都能把高二级部的每一个学生当做自己的学生来对待，耐心地解答疑难问题。

四、重视课堂教学的研究，积极参加各种教研活动。

1、认真学习兄弟学校的经验，回来后我们便在一起评课，取人之长，补已之短，不断改进自己的教学。

2、平日，教师们主动听课，互相切磋学习。特别是年轻教师，每上一节课，必互相听课。回来后，再进一步探讨，课上得越来越精彩。本学期，我们学校的兰蓉老师在青年教师导学案单元教学设计中获得一等奖，并举行了市级公开课；朱京云老师举行了校级试卷讲评展示课，获得好评。

五、坚持不懈地落实教学内容“上墙”的做法。周一早晨，教师要把本周的教学内容，张贴在前面的黑板上，让那个每一个学生明白本周的教学内容，以便学生据此制定自己的学习计划，有目的、有针对性地学习。

以上，就是我们教师做的一些工作。我们高二语文组是一个富有凝聚力的备课组，我们愿满怀热诚，努力探究，不断进取，力争在新的学期使自己的教育教学水平再上一个台阶。

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第二篇：高二语文工作总结

本学期我担任高二（6）（7）班的语文教学工作已经结束，回顾已经结束的高二教学之路，收获颇丰，感慨良多！

一、学期初，我们根据学情制定了教学计划如下：《语文》（必修）第五册：阅读1—4单元，外加表达交流、梳理探究、名著辅导三部分。在现代文教学过程中穿插选修《先秦诸子散文》选读部分，重点在《论语》《孟子》部分， 到考试前都已完成。《人物传记》是市教委后指定的内容，所以只进入一部分，剩下的下学期再继续。从之一角度来讲我完成了任务。本学期是我第一次接触选修教材，虽然以前培训过，但都是指纸上谈兵，这次进入实践教学，收获多多，相信对以后的选修教学有很大作用。

二、学生的阅读、鉴赏能力明显提高，与学期初的预测及

目的相吻合。尤其6班学生整体劲头儿较足，对下学期的教学工作会有很大的作用。

三、1、“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”是我这学期的信仰。“听课”的重要性不仅要对学生说，等要对自己说并且一定要做到。本着“学习”的原则，在授课备课之余

听组内其他老师的课共二十余节，并且都集中在周六周日，基本上都是李雅楠老师的课。再一次感受骨干教师的魅力。

2、注重教学方法。要求学生把课前预习、听课学习、训练拓展、反馈迁移各学习环节结合起来，形成良好的学习习惯。课文学习与课后练习相结合，做到听、说、读、写协调发展。 在写作教学方面，将课堂作文和课下周记结合起来处理，既完成了教材规定的写作教学任务，又在某种程度上弥补了本册教材课文教学与写作训练脱节的不足，学生的写作水平较过去都有了一定的提高，写出了不少有思想、有情感、有文采的好文章。

3、做好语文背诵。一般来说，学生善于背诵和记忆，我利用学生在这方面的优势，加强学生的背诵和记忆能力，提高他们的综合素质。

4、奖罚分明。尤其奖励的激励作用，期中考试前一个月就在做思想工作 ，成绩好的、进步大的有奖，刚开始同学不在意，以为美声么大不了，后来见大中国小说部分时借机说奖励名著。此时学生对这个话题比以前要关注了，考试后出资300元对两个班级的语文成绩在100以上的进行奖励并且举行了颁奖仪式，学生眼红了，纷纷问下次还奖励吗？两个班级也开始比较了，虽然腰包瘪了我的目的达

到了。对平时表现不好、作业不完成、试卷不交、默写不流利的同学进行精神惩罚，当然，法都是实现大家定好的。

5。关心爱护和转变差生。总的说两个班的语文基础较一般，当学生取得一点点进步时，我就给学生很大的鼓励，使学生充满学习语文的自信心。

6。开展形式多样的课外活动，为学生的全面发展打下良好的基础。 总的来说，通过学校领导的关怀指导以及师生的共同努力，本学期高二语文教学取得了一点点进步，学生语文综合能力获得较大提高，但在工作中也还存在着许多不足之处：如我们年轻的语文教师在工作经验和教学方法上还存在较大不足，需要向优秀的老教师借鉴学习和改善提高，对语文理念的深度把握还要在实践中加强，学生学习语文的自主性还有待进一步提高等等。

高二语文教学工作总结

宋 佳 艳

营口实验高级中学