20xx年-20xx年第二学期教育工作总结

王国辉

完美地送走了20xx届学生，成功地将他们推进到自己理想的大学，我又欣喜地迎来了我的又一批新学生------一批相比优秀很多的新学生！在这一学期，我对学生有了重新的认识，对教育和教学又有了丰富的经验。

从成绩上来看，这批学生中考超过500分的有将近二十名，而470分以下的不足五人，是有史以来我带的成绩最好的学生了。虽然相比重点班，相比重点高中，我的这些学生还不足以值得骄傲，但对于我来说已经是感受到了天翻地覆的变化了。我的好多想法好多话语，在这一届学生中找到了点共鸣之感，理想和考试也成了能得到呼应的登上大雅之堂的话题了。很知足！

军训中，我仔细观察了学生的情况。他们有着较为明确的追求目标，举止都很文明，衣服和发型没有一个另类的。一句话总结，那就是很正气，有学生样！对待训练，他们也有着刻苦的精神和荣誉的追求，有的学生甚至还能及时地起到领导组织作用，能力真的不错。但，在聊天的时候也发现了一些不太理想的现象，那就是沉默者居多。综合他们的成绩来看，这部分学生在初中应该处于重点班的中下等，普通班的中上等位置。在这个位置，上有精英遮盖，下有荒废学业的调皮捣蛋者垫底，他们没有施展才华凸显自我的机会。于是，沉默成了他们的一贯作风，甚至成了性格。那么，我的教育就需要在引导好学习的情况下，尽最大努力发掘出他们组织、管理、表演、沟通等方面的潜力。

首先，对军训中表现突出的典型的学生进行了大力表扬。高洁、牛晓丹、陈万年、严寒等能在第一时间表现出自己的班级主人翁精神，能第一时间热情帮助同学，我给予了充分的肯定，并引导学生应该在不同的场合积极地展示自己的才华、表达自己的善意、赢得同学的认可。对苏子涵、倪志颖等依靠坚强的毅力克服军训中的种种困难的学生，我同样进行了大力表扬，以此引申出注重锻炼、超越自我的道理。通过他们希望其他同学能够明白，每一次困难都是一次超越自我提高自我能力的绝佳机会，要学会积极面对困难，用于挑战自我的意识。榜样的力量是无穷的，赏识的力量也是无穷的。通过对全班同学军训中的优秀表现，我们拿到了优异的成绩，这是集体的力量，是每一位同学的重大贡献。

其次，利用秋季运动会进一步加强集体意识的培养和个人能力的锻炼。从运动会方队的排练，到运动员的精心挑选与训练，再到摄影人员、后勤人员和撰稿人员的组织，全班同学积极动员起来，齐心协力，一举拿下两个第一：优秀方队第一和文明班级第一。因为合理

的安排，同学们各司其职，人人有事做，人人有兴趣做，深刻地认识到了团结的意义，认识到了自己的潜能和合作的乐趣。运动会，就是一个非常广阔的教育和锻炼平台。

最后，利用日常的教学过程，跟学生充分沟通严格管理，让学生规范有序的成长。再好的活动也是有限的，也是有局限的。真正的教育平台还是日常生活。在这半年里，学生一方面表现出了惊人的纪律性（相比以往），一方面也表现出了惊人的麻木性。通过班会，我不断地鼓励学生积极表现自己，及时地把本周发生的事通过一定的道理演化出来。让学生真正的把教育道理和生活实践结合起来，做到真正的体验式教育。当然，班会还有更重要的道理指点和人格塑造作用。应教育处主任的要求，我带领学生进行了一次全校公开的班会展示课。搜集了大量资料引导学生正确面对生活中的挫折，进行了一次生动而深刻的挫折教育课。更细化的教育，就是有关每天例行检查时遇到的事件了。迟到、旷课、上课睡觉、不写作业、顶撞老师等，任何一次事件的发生都是难得的一次教育机会，抓住这些机会，不断引导学生理性合理的处理各种问题，在此过程中，明白道理，茁壮成长！

半年的教育，卓有成效，师生关系更加密切，同学沟通更加畅通。但问题依然不少，比如恋爱现象出现，打架事件无法避免，小团体倾向也越来越明朗，这都需要下学期进行有效的引导。任重道远！

 

第二篇：20xx年-20xx年高一第一学期教学工作总结

20xx年-20xx年第一学期教学工作总结

王国辉

完美地送走了20xx届学生，成功地将他们推进到自己理想的大学，我又欣喜地迎来了我的又一批新学生------一批相比优秀很多的新学生！在这一学期，我对学生有了重新的认识，对教育和教学又有了丰富的经验。

从成绩上来看，这批学生中考超过500分的有将近二十名，而470分以下的不足五人，是有史以来我带的成绩最好的学生了。虽然相比重点班，相比重点高中，我的这些学生还不足以值得骄傲，但对于我来说已经是感受到了天翻地覆的变化了。我的好多想法好多话语，在这一届学生中找到了点共鸣之感，理想和考试也成了能得到呼应的登上大雅之堂的话题了。很知足！

但，从学习语文的积极性和基础来看，还是很让人忧虑的。本班为重点班，但入学的语文平均分却是全年级最低的，比普通班语文平均分还要低。当然，这主要是学生偏理的原因。学习习惯可想而知！最严重的要数五班的倪志颖了，他每次都能考到班级前几名，但就是语文、历史、政治等科目不感兴趣，也不用功。语文卷子常常是一个字也不写！平时听课，不是睡觉就是走神，可以看得出他不是故意的，但他也没有刻意去改变这种状况。说明，他一方面兴趣不高，另一方面觉悟理性还有问题。

针对这种特点的学生，怎么办？叫苦，没用；忽略，更没用。唯一的办法就是改变，对然难，但并不是没有希望。这种学生，一方面需要通过生动有趣的讲解来提高语文兴趣，另一方面是强有力的督促，让他们多接触语文，多深入接触语文，多从接触语文过程中找到乐趣和成就感。我想，这应该能从根本上解决问题。不能忽略的问题是，理科生（关键他们还不是很优秀的理科生）学理的时间总是很长，做题消耗的精力总是无限，以至于语文这种不好拿量来衡量学习的科目往往被挤占到遗忘的角落。针对这种情况，我需要找到合适时间强化他们的语文学习，否则只能费劲不讨好。

具体做法上，我很少留预习之类的阅读作业，因为不好检查的作业他们根本就不做。所以，根据其他科目的作业，我只留合适量的语文动笔作业。这样可以增进师生的感情，让他们知道老师是理解他们的，进而语文是理解他们的。上课留下预习时间，留下讨论时间，有时候还留下一些做作业时间，增加学习语文的密度和效率。理科学生两个班能把字写好的屈指可数，大多数是龙飞凤舞，难以辨认，我想这跟他们的兴趣有关联的。于是，我组织全员练字，共同研究字体，从练字的氛围和接触中加强与汉字的沟通，丰富语文的课堂。对于练字好的，进行成果展示，激发兴趣。为了让学生真切感受语文的魅力，我常常写下水作文，把自己的文章展示给学生，在引起惊叹的同时拉近与语文的距离。光说不练不行，但练又往往把学生吓得够呛，所以，作文往往成了学生憎恶语文的重要力量。怎么办？中和一下，我要求学生深入感受经典文学，畅快表达所思所想。于是，每堂课提供十分钟让学生讲解自己喜欢的诗词。这是一个综合性很强的语文学习过程，学生参与的积极性也比较高。另外，扩大语文范畴，用增加阅读和增长见识的方式学习语文。比如，探讨时事，阐述观点；推荐书目，讲述故事；分析广告，感受语言魅力。

通过三届理科班学生的教学经验，我越来越感觉到，要想取得优异的成绩，管理监督应该放在激发兴趣并重，甚至更重的位置。兴趣不是一时半会儿能激发出来的，即使能，也不能保证每一位同学都能激发出来，而且激发出来，可能已经延误了很多课程。所以，有效的监督管理，是保证教学良好进行和成绩快速提升的有效方法。

 

第三篇：初一语文第一学期教学工作总结

初一（2、3）班语文教学工作总结

--------沈桂春

本学期，我担任初一（2）班和初一（3）班语文教学工作。本人在教学工作中始终坚持认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，在本学期里，我努力做到常规工作踏踏实实，教研活动积极参与，认真思考和钻研，努力提高教学水平，现将这一学期的教学工作总结如下：

一、备好课是上好一节课的关键。

①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。 ③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的教与学的活动。

二、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。

初一的学生爱动、 好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重。

三、积极参与教研活动。

认真参加听评课活动，与其他老师共同学习促进，交流心得体会，虚心学习，吸取好的教学经验，学习好的教学方法。

四：认真学习新课标要求，勇于从事语文教学的新尝试。

新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生好奇心，探究欲，培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。为此，我仔细研究教育心理，准确把握初一学生的心理特征和思维特点，积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。例如在处理每单元的重点篇目时，我始终采用整体感知――合作探究――反思质疑――拓展延伸的教学模式，根据不同内容精心设计问题，组织课堂教学。

总之，在本学年的教学工作中，我严格要求自己，无任何有悖教学大纲和新课改要求的做法，并能做到为人师表，语言健康得体，举止文明礼貌，以身作则，注重身教。在今后的教学工作中，我仍将一如既往的要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为我校的建设与发展奉献自己的力量。

沈桂春

20xx-1-15