《朱子治家格言》诵读总结

中华民族历史悠久，文化经典更是灿若星河，这些优秀的文化经典，凝聚 了前贤的大智大慧，浓缩了华夏五千年的思想精粹，感染熏陶了一代又一代龙的传人，可以说是一份宝贵的精神财富，利用这份宝贵的精神财富， 让孩子们在读经诵典中养德行，学做人是我们开展经典诵读活动的初衷。为了把这项活动开展好，首先让学生明确读经典的目的是通过开展经典诵读活动，理解中华传统经典对学生做人、做事、学习等方面的重大影响意义，陶冶自己的情操，树立更好的学习、生活的态度，培养学生良好的阅读习惯和阅读兴趣，帮助小学生养成良好的行为习惯，心地向善，修养提高传承并弘扬中华优秀文化，传承中华美德。决定利用早读时间读，采取师生集体共读经典，共赏美文，共写佳句，进行经典吟诵、讲“朱子治家格言”，书写“朱子治家格言”比赛等学习游戏活动，另外还把这项活动延伸到家庭，并与学校养成教育活动相结合。开展“人人读经典、做谦谦君子”活动。为经典诵读拓展更宽的道路。

半年来，我们欣喜地听着，看着，感受着经典带给孩子们的种种欢娱和教益，可以说，是经典诵读让书香溢满校园，是经典诵读让孩子们从此受益终身。 如何让学生被经典所吸引，真正做到“乐读” “美读”呢？我精心设计了许多活泼有趣的活动形式，引领孩子们在玩中、在乐中诵读经典，如安排好诵读的时间，每天利用早读 15 分钟的学习时间， 开始是集体读， 读的形式很多，学生自由诵背、有轻读，默读、朗读，领读，引读，组读，接龙读，师生配读，男女生对读，

方法灵活多变。让学生坚持天天吟诵；并提倡制定恰当的周背诵量，力求达到这个小目标。老师每天要与学生共同进行诵读活动。选一名普通话及朗诵较好的学生做带读的小老师。将本周所吟诵的古诗文进行简单的讲解赏析，或进行诵读指导。学期结束，评选诵读小明星。实践证明， “多样诵读”可以大大激发诵读兴趣，学生们在读中感受祖国语言文字的形态美、意态美、节奏美和韵律美，从而亲近并热爱母语， 景仰祖国悠久文化，受到情的感染，美的熏陶。后来因为学生记忆的快慢拉开 了距离，我们又用奖励的办法，凡是背诵下来两页的，我们就奖他一 面小红旗，最后看谁的小红旗得到的最多，他就是诵读经典小博士。在这种积 极的鼓励之下，学生们的背诵热情一天天增长。“一粥一饭，当思来之不易。”的节俭格言；“黎明即起洒扫庭除，要内外整洁。”的勤俭格言。深深打动了同学们，这些故事、格言，深深印在同学们的脑海里。使他们明白了许多修身做人的道理。在家校的共同努力下，班级涌 现出大批的经典诵读小明星。并且积极组织学生参加书写朱子治家格言活动，从中选拔书写优秀的，在教室展示学生的写字教育成果，进一步提高学生的规范汉字书写水平，弘扬中华优秀传统文化。

只有平时养成良好的行为习惯，将来才能受益无穷。“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”让我们从身边的小事做起，健康地成长吧！让朱子文化发扬光大，源远流长吧我们深深地相信，今天读经诵典的稚子孩童，便是明日德才兼备的国之栋梁。

李木子

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第二篇：弟子规诵读总结

《弟子规》诵读总结

本学期，我班积极响应学校号召，在全班范围内深入开展了《弟子规》诵读活动。我们进行了一系列的工作，使得《弟子规》诵读在全班学生中逐步掀起高潮。一段时间下来，学生都大有收获，我们要求全体学生参与，全情投入，现在我班的诵读热情日益高涨，气氛浓厚。班级定期与不定期相结合进行诵读检查。

“弟子规，圣人训，首孝弟，次谨信，泛爱众，而亲仁，有余力，则学文。”虽然本学期《弟子规》诵读活动已经结束了，但这琅琅的书声依然在耳边回荡。这次活动弘扬了中华传统文化，对少年儿童进行了传统美德的教育，对少年儿童的成长影响深远。现将本次活动总结如下：

一、学生们明白了我们为什么要孝敬父母。《弟子规》班会上老师向同学们讲述：母亲十月怀胎，在撕心裂肺的痛苦中把我们生下来，又用乳汁把我们喂大，并无微不至的呵护培养我们成长，母爱无疆，一个个生动的例子催人泪下。汶川大地震，一位母亲临死时还用乳汁喂孩子；一位母亲看到自己的孩子不小心从二楼掉下来，她的脚比刘翔还快，从十几米远的地方跑过去把他接住了??队员们被这些故事感动着，感染着，他们明白了我们为什么要孝敬父母了。

二、同学们知道了我们应怎样孝敬父母。“父母呼，应勿缓。父母命，行勿懒。父母教，须敬听。”据家长反映：自开展《弟子规》诵读后，孩子听话了，有礼貌了，能够在上学和放学回家时和家长打招呼，说是“出

必告，返必面”；当父母工作一天很累的时候，就会给大人捶背揉肩的，有时还会帮助妈妈洗脚或做饭做家务了，懂得孝敬父母了。

三、同学们知道了怎样为人处世。自开展《弟子规》诵读后，队员们和睦多了，更团结友爱了，校园里的打闹现象少了，不文明的言行少了，就连老大难的卫生问题也明显好转了。据科任老师反映：以前班里经常发生丢东西的现象，可自从学习了《弟子规》，学生明白了“用人物，须明求，倘不问，既为偷。”的道理以后，班上失窃的行为在不知不觉中消失了，一种互帮互助的班风也悄然形成了，你忘了带笔，我借给你，你忘了带书，咱俩一起看。

四、有效进行了课前组织教学。据教师反映：自开展《弟子规》诵读后，课前纪律明显好转，学生上课精神了。

五、提高了学生的学习兴趣，培养了学生的诵读能力，促进了学生的全面发展，同时也为了丰富学生校园文化生活。

总之，这次诵读活动意义深远。学生们受到了一次中华民族优秀文化的熏陶和教育，对提高学生的自身素质和修养起了很大作用，有效帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，同时激发了学生的热情，给学生提供了展示自我的平台，引领学生享受读书带来的无限乐趣。

新兴学校

一年四班

20xx年x月