二年级看图写话课

二年级看图写话课《我们真高兴》教学设计

教学目标

1、能把自己观察到和想象到的比较有条理的写出来。

2、激发说话写话的兴趣,培养说话写话的能力。

教学重点

引导学生把观察所得的加上合理的想象比较有条理地写出来。

教学难点

培养学生观察,想象和运用语言的能力。

课前准备

多媒体课件

教学过程:

一、谈话导入,激发兴趣

1、冬天已经来临了,天气渐渐地变冷了,同学们都穿上了毛衣和羽绒服。天气越来越冷,第一场雪降临了。(出示幻灯片)

2、你看到了什么?板书下雪了

3、下雪了,你最喜欢干什么?心情怎样?板书课题。

二、创设情境,引导观察。

1、下雪了,同学们玩得那么高兴,不由得吸引来一群可爱的小朋友们。瞧,他们也来了。出示图片。

2、指导看图。

(1)图中画的是什么时间?在什么地方?

(2)图中都有谁?他们在干什么?

3、教师及时总结板书:样子、动作、表情。

有的……有的……还有的……

4、全班交流,注意倾听,评议。

三、看图写话。

1、写话训练:

a.过渡:你们真能干,把下雪天打雪仗、堆雪人的情景说清楚,说生动了,真棒!现在你能不能写下来呢?

b.提醒:先别着急,老师要提醒你:

在第一行中间写上题目,每个自然段开头空两格,标点符号占一格。 在一自然段说清楚时间、地点。

2、写话练习。

四、交流评议

1、请几名同学把他写的话念给大家听。

2、师生共同评议。

五、总结收获。

今天,我们看着图片,把下雪天小朋友们打雪仗、堆雪人的情景描写清楚,说得生动。同学们有哪些收获呢?

二年级看图写话课《我们真高兴》教学设计

马美芳

20xx年x月x日

 

第二篇:二年级看图写话总结

二年级看图写话总结 二年级的写话教学对于整个小学阶段都是相当重要的,只有这个时候打好基础,以后的作文才有保障,才会有坚定的基础,怎样培养二年级学生的写话能力呢?《语文教材》明确指出:对写话有兴趣,写自己想说的话,写想象中的事物,写出自己对周围事物的认识和感想。由此,我觉得对二年级写话的培养,首先应该是对写话兴趣的培养,学生对写话产生了浓厚的兴趣,才能写出精彩的语言,针对本班的实际和教学的实践,我想对二年级写法教学谈谈自己的体会。

加强造句训练,才提高学生的写作能力打基础,造句训练,不仅使学生加深对词语的理解,认识更多的语言文字,熟悉各种句式,为写话打好基础,如:课后练习中有用“忐忑不安”的造句和要求,我在指导学生完成造句练习时,首先采用分析理解词的意思,然后引导学生联系生活实际想一想身边的人和事,或是自己,在什么情况下忐忑不安,然后才用“忐忑不安”来造句,我采用多样的形式,把造句训练与说话练习结合起来,让学生学得愉快,学得扎实。

精心指导听记,让学生学会写句子的方法。由于一年级的时候学生对句子的接触有限,因而在用标点符号的时候显得很不熟练,不知在哪该标标点,再加上学生对于句的积累有限,他们在选词造句的时候不是很恰当,所以我针对这个问题采用了听记这个方法。听记是一种单项语文训练,形式很多,我们低年级采用直记法,老师读一句,学生写一句,包括标点符号,教师都要读出来,目的是让学生直接学到句子的方法,听记过程中不会写得字可以用拼音代替,听记的内容教师都要精挑细选,要符合学生的认知规律,要有针对性和趣味性,内容具体,如谜语、格言、笑话、好词、好句等,还可以结合重大节日特别听记的:如本学期学到清明节、植树节、立夏节、端午节、国庆节等。不但教给学生句写段的能力,而且扩大学生的词汇量,培养学生的用词能力。

先说后写,为写作打下基础。小学阶段的语文教学是全面培养学生的听说读写,听已经有基础了,接着就培养学生的说话能力,我就在教材中捕捉训练点,大胆设想,精心设计练习,使学生的说话能力得到了提高,训练过程中学生有个性好得语言要大加赞赏,好词要随机写在写在黑板上,在写话的过程中共享。

例如:在教学《芭蕉花》、《老山羊和狮子》等课文时,我就学生提出了很多的质疑:1、我和姐姐为什么去偷芭蕉花?2、芭蕉花拿到了妈妈为什么那么生气?3、这篇课文告诉我们什么?4、有的人说我和姐姐为了给妈妈治病是情非得已的,妈妈不应该生气,有的人说拿了别人的东西是不应该的?针对这样的问题,同学们都能够各抒己见,就把你的想法写下来,最后教师来点评。又如学了《老山羊和狮子》这篇文章,我就让学生说说狮子和老山羊各有什么特征,它们之间发生了什么事?结果怎么样?你又什么启发?把文章的思路理清楚,用最简短的话写出来。

重视阅读,积累词句。读写结合,这是语文教学的基本规律。为此,我们必须重视阅读,读书不仅可以开拓学生的视野,丰富学生的课外知识,而且能奠定学生良好的写作基础,在教学中,要注重让学生积累好词好句,在读的基础上,教会学生去摘抄,利用课本中教学学生摘抄的方法,经过多次练习,学生基本上懂得该摘抄些什么?如本学期接触到:描写春天的词语,描写笑的词语。通过大量语言积累,写话能力才能提高。

创设情景,练习写法。本教材从第三单元开始练习看图写好,情景图中更是别具匠心,充满童趣。大大激发了儿童学习的兴趣及注意力,它是学生学习课文的好帮手,同时我还发觉它也是培养学生看图写话的好材料,给每一幅画写一个提示语,激发学生的兴趣,要求学生从一句话写到两句话,两句话写到五句话。对学习有困难的学生就写三句话,只要句子通顺,重点能体现即可。如果时间允许,对好得段落进行范读,激发学生写得兴趣。

生活中得语文无处不在,关键是在于观察,只要你留心周围的事物,天天都有不同的事情发生,把你看到的写下来。

案例1:

课堂中所见

教室里同学们都认真地听课,老师讲课也特别认真,因为快要期中考试了,谁知,周云浩同学突然把脏物吐在了同学的身上,随着“啪啪”一声,所有同学的目光都被那位同学吸引住,此刻要把他们的注意力吸引回来几乎是不可能的,这个时候,教师顿时变得吵闹起来,很多同学的表情都怪怪的,有的捂着鼻子,有的离得远远的,唯独我们班的卫生

委员毫不犹豫地拿着扫帚把脏物扫掉,并用毛巾擦去了同学身上的脏物,然后乖乖地回到自己的座位上,这个时候同学们的注意力才慢慢地转回来,顿时,班长带头响起了雷鸣般的掌声。此时此刻,这堂课的教学计划全被打乱了,但我并没有责怪同学们的意思。于是,我开始转换话题:问同学们刚才你们看到了什么?当同学们发生呕吐的时候,周围的同学是怎么表现?最后又是谁把脏物扫掉的?这个时候你想到了什么?你最想对卫生委员说什么?你能不能把它写下来,就这样,一篇篇鲜活的文章就写出来了。之后我给同学们做了一个总结,你们觉得看图写话难吗?同学们都异口同声地说:不难,就是把看到的听到的写下来。我突然觉得在生活中捕捉材料是最能激发学生的写作兴趣。

案例2:

美丽的春天

本学期4月x日,学校组织全体师生去南汇鲜花港考察。此消息一传开,学生更是兴奋不已,因为又可以去体验大自然的生活了,但我跟同学们说了,你们去游玩,一定要把看到的事物记在脑海里,回来还要写一篇看图作文呢?大部分同学写得还可以的,有的同学可能刚开始比较有困难的,我就把好句摘抄如下:

姜瑞琪:春天是一个万物苏醒的季节,大地变绿了,小草长出了新芽,桃树长出了嫩芽,开着粉红色的花。

赵启迪:春天来了,春天来了,我们来到了公园,花儿张开了笑脸,柳树笑弯了腰,我爱美丽的春天。

高丹:春天真美呀!公园里花开了,有郁金香、菊花、牡丹都来报到了!五颜六色的花儿真好看呀,公园里简直成了花地海洋。

孙婕:春风吹来,把大地吹醒了,小草纷纷弹出头来,花儿张开了笑脸,多神奇啊!

此外,还应该多引导学生写日记,不管写多写少,都应该鼓励学生,让学生觉得看图写话不难,二年级的写话训练是作文教学的基础,应培养学生乐学、爱学、爱写,把写话当作一种快乐,从而不断提高语文素养。

综合以上两个案例,我觉得写话是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的思维,应让学生在主动积极思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,要为学生展示自我,发展自我的平台,学生才能够去主动发现,积极探究和自由创造,真正意义上实现了学生自由的发展。

亮点赏析:“看图写话”是沪教版二年级语文教学的一个重要要求。蓝老师在教学中,“造句训练”、“先说后写”、“阅读积累”、“创设情景”等多种手段,提高学生“看图写话”的能力。这也充分体现了二期课改的要求,好好琢磨,颇有收获。

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