“英语语法归纳教学法”教师培训讲座通知

主讲人：美国加利福尼亚州立大学 邹科教授

时 间：20xx年x月x日（周五）15：00—17:00

地 点：外语楼314

外国语学院邀请美国加利福尼亚州立大学邹科教授做关于“英语语法归纳教学法”的讲座，本讲座介绍一种英语语法归纳教学方法，这种教学方法可以帮助学生把潜意识的英语语法感性知识转换成有意识的理性知识。这种教学方法在理论上基于人类固有的归纳语言能力和建立语言规则的演绎推导能力，其实际意义在于它能主动地把学生带进学习英语语法的过程之中，而不是要他们盲目地死记硬背英语语法规则：这是因为学生必须根据自己对英语语法的感性知识来亲手创建英语语法的理性规则，而且还需要本人经常检查，测试和修改这些自创的英语语法规则，以适应自己的英语能力提高和英语语料扩展的需要。

本次讲座面向全校担任本科教学任务的教师，特邀请青年教师、新入职教师积极参加，计入培训学时，也欢迎今后立志从事教育工作的研究生旁听。

教务处 外国语学院

20xx年x月x日

附：邹科教授简介

邹科博士（Dr. Ke Zou）于19xx年在美国南加利福尼亚大学获得语言学博士学位，现为美国加利福尼亚州立大学（East Bay）英语系终身教授（正教授）。

邹科博士具有丰富的学术研究经历，在英汉比较语言学理论方面做出过重大贡献，特别是在英汉句法和词法方面的研究形成了一种代表性的学术观点，其研究成果刊登在国际语言学权

威杂志“LINGUISICS”，美国麻省理工学院语言学论文集，美国西南语言学杂志以及二十多种语言学杂志和论文集上，并受邀在哈佛大学、斯坦福大学、麻省理工学院、芝加哥大学、威斯康星州大学、亚利桑那州大学、华盛顿州大学、密苏里州大学等三十多所美国大学，以及法国社会科学院和巴黎第七大学、加拿大维多丽亚大学、加拿大北英属哥伦比亚大学、台湾中央研究院、香港理工大学、香港城市大学等十几所高校举行的国际语言学学术会议上宣读，还多次被国内外语言学界人士引用和用作句法和词形学课程的参考文献。邹科博士还担任过“语言学评论”杂志、“东亚语言学杂志”、国际汉语语言学年会、北美汉语语言学年会的论文评审，并多次获得美国加州州立大学颁发的学术研究基金等学术荣誉。

邹科博士在美国大学具有二十余年的英语教学经验，先后在俄亥俄州立大学、加利福尼亚州立大学（Dominguez Hills）、加利福尼亚州立理工大学（Pomona）、加利福尼亚州Chapman大学和加利福尼亚州立大学（East Bay）任教，为美国大学英语专业本科生和硕士研究生讲授语言学导论，语言学理论、语言结构、形态和语义学、句法和语义学、语音和音位学、语言分析与比较语法、英语教学语法、现代英语语法、英语词汇、大学英语写作等多门课程，以娴熟的英语语言学教学技能和国际化的教育背景帮助了许多美国学生和国际学生在美国和其他国家的教育、人文、科技等领域里深造和就业，并为加利福尼亚州的社区学院和中小学培养了大批英语教师。

邹科博士具有美国高校教育行政管理的经验，担任过加利福尼亚州州立大学(East Bay) 英语系硕士研究生部主任、英语系教学大纲委员会委员、英语系讲师评审委员会委员、人文艺术社科学院和全校教授晋级和终身教授评审委员会委员、校财政计划和预算委员会委员、校学术研究委员会委员、校学习基本技能审核委员会委员、以及加利福尼亚州立大学（Dominguez Hills）国际教育委员会委员。

邹科博士在英文书籍编辑方面也颇有经验，曾兼任美国加州洛杉矶知识出版社的顾问和编辑，由他终审的英语语法书“The Grammar Bible”获得美国出版市场协会颁发的本杰明. 富兰克林奖，由他终审的英文教科书“The Codebreakers”被美国加州洛杉矶市公立学校指定为课本。

邹科博士还有在中国国内讲学的丰富经历，先后在中国科学院研究生院、浙江大学、上海交通大学、中山大学、山东大学、广东外语外贸大学、华南师范大学、暨南大学、中国对外经济贸易大学、上海对外经贸大学、中国农业大学、宁波大学、深圳大学等三十多所大专院校作过学术报告或系列讲座，担任过中国对外经济贸易大学和江西师范大学等院校的客座教授，对国内英语教学和英语教师培训有自己的见解，并且对国内非英语专业的学生进行过英语语言技能方面的培训，以独特的教学方式提高了他们对英语语音技能、词汇技能、语法技能和阅读技能的掌握。

邹科博士在中美高等教育合作和交流方面也颇有贡献，早在上世纪xx年代就牵头组织美国加利福尼亚州立大学（Dominguez Hills）的校长、常务副校长和人文学院院长去中国高校考察，为中国和美国一些高校之间的合作交流建立渠道,还介绍了数位美国高校教授去中国进行学术演讲和授课，并推荐了自己的美籍英语研究生去中国的大专院校教授英语。另外，邹科博

士还帮助了许多中国高校的师生来加利福尼亚州立大学留学、进修和考察，并向江西师范大学捐赠了上千本英文教科书和英文杂志，致力建立和维护中美高校之间的交流和合作。

 

第二篇：学英语转岗教师培训心得体会

学英语转岗教师培训心得体会

新铺完小——卢照双

本次小学英语转岗教师培训班的培训内容丰富多彩，有现代教育技术、小学英语生本教学探讨、课程标准解读及教材分析、英语语音语调培训、教学方法与策略、课堂游戏教学、小学英语课堂教学设计、观摩优质课并交流研讨等多方面内容，通过小学英语教师的培训，我学到了许多新的知识和教学方法，提高了自身的基本素质，开拓了眼界，为今后的英语教学奠定了基础。下面我就谈谈本次小学英语培训心得体会。

一、名师指导语音语调，有效规范教师的语音语调 由于我县小学英语教师的水平参差不齐，语音语调自然也“各有千秋”，体现严重的不规范化。本次专门请了我县一小的李艳玲老师来给我们上课，我收获不小，原本以为自己语音还算不错，可是在被考核时我发现老师并没有认可我的语音，让我突然意识到自己的不足。我认为作为英语教师一口标准的英语是非常重要的，所以我将更加虚心、认真的学习语音语调知识。

二、各册教材教法学习，有效的整体感知

盛智琴老师引导我们一起学习了湘教版小学英语教材三到六年级的教材教法。虽然相对比较枯燥，但是非常实用，帮助我们更好的把握教材的重难点，有效的整体感知教材，

这样才能更有效准确的进行教学。

三、课程标准解读及教材分析，把握教学方向

彭丽红老师带领我们对小学英语新课程教学要求进行了解读，让我进一步明确了教学方向，更好的了解了各年段的学生应该掌握哪些知识与技能，促进了我今后的教学，真是受益匪浅啊！

四、小学英语课堂教学设计的规范化

一堂课的好与坏很大一部分是取决于这堂课的课堂教学设计的好坏，郑艳飞老师就我们小学英语课堂教学设计给我们上了一堂精彩的课，将有效促进我县小学英语课堂教学设计更加规范化，给了我很大的启发，也激励我在今后的课堂教学设计中更加规范化，更好的按照要求，让我的课堂教学设计更加完美有效化。

五、龙新凤老师的游戏教学更是精彩

六、观看优质课，学习优秀教师的教学经验

在培训过程中刘玲老师让我们观看了3节优质课，虽然是半天了有点累，但是心里有的是更多感慨，3节课都是由女老师上的，非常精彩，让我不得不觉得自己要学的还有太多太多了。就像开学式的时候领导所说的“要给学生一杯水，我们自己要有一桶水。”这句话说的一点也不错，在教学工作中，我一直觉得自己无论是课堂教学技能还是教学理论，都知之甚少。因此，以后要努力学习，特别是要学习一些优

秀教师的教学经验，善于发现，善于积累，善于研究小学英语教学法，提高自身的教学水平和教学研究能力，不断提高课堂教学效果，坚持写好“教后反思”，在教学中反思，在总结中进步。

七、建议与意见

另外对于小学英语教师的培训我有一些的想法仅供参考：由于小学英语教师大多是转岗教英语，水平参差不齐，大多没有经过正规的英语专业学习，因而在培训中，首先狠抓语言基本技能的培训，培训可采取分班教学，循序渐进的办法。培训的内容应多涉及儿童心理学、英语课堂教学设计、课堂活动组织、板书设计与简笔画、教唱英文歌曲等内容。 总之，本次培训对我来说的确是受益匪浅，从中不但开阔了我的文化知识视野，同时也吸取了不少新的教育方法和理论，使我进一步明确了教育教学目标，我将结合教学策略，从学生的实际情况出发，认真钻研符合自己学生的英语教学法，在以后的英语教学中我会认真钻研教材，认真备课，充分利用英语资源，提高自己的英语教学水平，把教育教学工作做得更好。