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中考英语答题技巧之书面表达题型经验总结

中考中的书面表达题，主要有“补全对话”、“看图填词”、“看图写话”、“看图作答”、“看图完成短文”、“看图完成句子”和“根据提示的内容，完成某项写作”等形式。这类题型的考试目的在于：通过书面形式测试考生口头会话和作简单书面表达的能力。下面中考辅导小编就为大家作一简单介绍：

一、测试要点

一般说来，测试的主要内容都是以日常生活为背景，进行简单的会话或写作。例如：问候、问路、看病、打电话、购物、自我介绍等功能意念项目和简单的应用文，例如：便条、通知、短信等。一个题目写10个左右的句子，字数为80-100个左右。

二、日常训练与应试注意事项

1.平时要注意句型与对话的学习，注意听说训练，积极参与听说训练的教学活动，以达到会话相当熟练的程度。

2.在会话中，注意常在情景中使用的习惯用语、套语的归纳和应用，做到脱口而出，应对如流。

3.注意口语与书面语的区别及一些特殊的表达方法，做题时一定要瞻前顾后，既要看到前面的内容，又要看到后面的语句;既要符合习惯用法，又要注意表达的准确性。

4.要经常进行日常应用文和命题作文的学习与训练。

三、解题技巧

1.要注意看清题目的要求与提供的情景，需用哪些习惯用语，哪种时态，根据词数限制，应选用哪一种表达方式为最佳。

2.表达要正确，要注意英美人的习惯用语，切忌随心所欲，用中文去对照英文进行翻译。例如：A：How do you do?此题只能选择How do you do?“来回答，除此，无第二种选择。如果从语法和字数方面来考虑，那将会有”How old are you?“”What is your name?“”Where are you from?“等多种与问句不符的答语。

3.注意在一些交际场合中，习惯使用的客套语。只要根据已知部分，就可推测出未知部分。例如：How are you?回答 可用“fine ” “I ‘m fine.Thank you.”如果用“How do you do?”来回答 ，就大错特错了。

4.在写应用文类命题作文或对话时，应注意应用文的格式、人称、动词的时态等用法;写短文或对话时，要注意切题，不写没有把握的句子，切忌为使文章生动，在句中随意增加

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自己无把握的词，导致中文式英语而影响考试成绩。尽量用自己熟悉的句型和词汇来表达一个完整的意思就可以了。

四、举例分析

1.写短文。以Self Introduction为题，要求写出10个意思连贯、表述正确、无严重语法错误、语言流畅的句子，向新来的老师作自我介绍。第一句已给出：My name is Cheng Hui.分析：该题是要求考生向新来的老师作自我介绍。那么，该短文的写法可从如下三个自然段来写。第一段，向新老师介绍自己在学校学习、生活的情况;第二段向新老师介绍自己在家里与父母之间的关系及生活情况;第三段可以写自己与父母、同学和老师之间相处情况等。

2.写对话。以“A Talk About English Study”为题写一篇对话，要求所问所答必须与英语学习有关，问答表述完整、正确、无严重语法错误、语言流畅、提问不少于5项内容。分析：写对话一要采用问答的形式;二要掌握好对话的内容与中心思想;三要在落笔之前，心里有一个中考辅导计划?即该对话要从哪几方面进行表述?。就该对话而言，可从5个方面的内容进行表达：一是谈对英语这一门学科了解得怎样;二是谈学习英语用了多长时间;三是谈是否在课后还练习讲英语;四是谈英语这门学科是否难学;最后可以说明自己为什么喜欢学习英语。

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第二篇：中考英语经验总结

20xx年中考英语经验总结

神木八中

经过九年级全体师生的努力，神木八中在20xx年的英语中考中取得了非常可喜的成绩，但是，这个成绩与我们预期的结果相差还很远。经过全体九年级英语教师认真地思考与总结，现在归纳如下：

一、做的成功的方面：1、在九年级的这一年里，九年级的全体英语教师做到了统一进度，统一每单元的重点、难点。每单元结束后，统一一套单元测试题，就本单元的基础知识及重点进行测试，随时了解学生每单元掌握的情况，随时查漏补缺。2、每月进行一次月考。就一学月的知识进行检测，并进行集体评卷。及时进行查漏补缺。3、在新课完成之后，有计划的进行四轮复习：第一轮复习：课本基础知识。重点复习第一册至第三册各个单元的重点词汇，短语以及句型。第二轮复习：各项语法系统复习。第三轮复习：对必考题型专项复习：我们对英语中考近几年的题型进行了研究，对中考中的各种题型进行了专项训练。对学生容易出错的题型进行有针对性训练，对失分比较严重的二卷部分题型如完成句子、任务型阅读等题型进行了大量的练习，使学生尽快地适应这些题型。并对各种题型的答题技巧进行指导，力求使学生做到会的绝不丢分。第四轮复习：考前模拟大演练：我校用了几套与中考题型非常相似的试题，并采用答题卡答题的形式，让学生体验了实战型的模拟考试。每一次考试后，我们都进行了认真地评卷，并就错题进行分析与纠正，就答题卡使用中可能出现的问题进行排查，使得考试中的人为失误降到最小。

二、值得反思的地方

尽管全体教师做了大量的工作与努力，但是，并没有得到预期的结果。为什么会出现这种状况呢？我们进行了认真思考，认为造成这种结果的原因大致有以下几种：

第一、教师队伍比较年轻，对教材的驾驭能力有待于提高。俗话说，地冻三尺非一日之寒，如果学生在七年级、八年级的时候，基础不是很扎实，那么九年级一年不管怎么进行这一年的教学，都会暴露出它的局限。神木八中是一所新学校，教师来自四面八方。而且，这一届教师有很多是年轻教师，他们对新课程标准掌握不准，对新教材的驾驭能力也不强，对教材大纲掌握不准确，见了单词就要求学生背，见了句型就要求学生记，这样眉毛胡子一起抓，最终导致的结果是抓了芝麻漏了西瓜，教师教得很辛苦，学生学的很吃力，但是考试的结果还不理想，因为中考命题是以大纲为准绳，以新课标为标准来命题的。

第二、学生方面的原因。1、八中的生源来自四面八方，基础参差不齐，给教学带来了很大的难度，尤其是英语教学，难度更大。到了九年级两级分化非常严重，这些因素也制约着教学的效果。2、来自不同小学的学生学习习惯也不相同，来自大型的、正规的、管理比较严格的学校的学生，适应能力比较强，承受学习压力的能力也比较强，反之，则较差。所以一部分不能按时完成作业的学生便七年级、或八年级出现了照抄作业的现象。这种风气一旦成为班上的风气，后果可想而知。本届九年级的时候，一位老师接任了两个班的英语教学，

她发现一个班照抄作业的现象很严重，为了杜绝照抄作业，她常给学生布置的作业要求每个学生根据自己的实际情况来完成。一日当教学 What would you do if you had lots of money ?这一话题时，她让学生根据自己的愿望来编写对话，班上一位英语学的不错的女生如是写到，If I had lots of money I would buy my father’s life ．Because my father lost his life in an accident last year .这位老师在看完这个女生的作业之后，很是同情，于是在作业上写了些关怀同情的话。后来她与班主任在交谈中说到此事，班主任说并不知此女生有如此的遭遇。后来，才知道此女生是从别的书上抄来的，她根本不知道自己写了什么内容。面对这样一个照抄成风气的班级教师也是很头痛，这样的班级的教学质量自然可想而知。由此可见，学生的学习态度也影响着教学效果。

三、需要改进的方面。

针对20xx届毕业生教与学中存在的这些问题，我校将主要从以下几方面进行改进：1、加强教师业务能力的提高，加深对新课程标准的学习，加强对教学大纲的研究，增强教师驾驭教材的能力，上好每一节课，从低年级开始打好基础。2、针对本校生源层次不齐的现状，实行分层教学，使所有的学生都能学有所获，学有所长。3、加强对学风的建设，从根本上改变学生的学习态度。4、加强全体教师新教学理念的学习，加快年轻教师的成长步伐，使得我校的英语教学能够与时俱进，可持续健康地发展。