向阳小学20xx学年第二学期三年级语文集体备课组工作总结

向阳小学20xx学年第二学期三年级语文集体备课组工作总结 “光阴似箭,日月如梭。”忙忙碌碌中,转眼间一学期又将接近尾声。回顾一学期来我们三年级语文教研组的工作,没有开展轰轰烈烈的活动,没有取得特别突出的成绩,我们只是按学校课程中心的要求,一项项认真落实,根据平时教学中出现的各种问题,一个个认真解决。现将做的主要工作和成绩汇报如下:

一、求真务实开展有效教研活动

1、以集体备课为契机。我们认真进行集体备课,针对主题进行讨论。除此,老师们还会把平时教学中遇到的一些看起来平常,却实实在在存在的并有一定影响的问题提出来让大家一起出出主意。总之有问题就提,有疑惑就问,有了金点子大家就一起分享。“三人行必有我师。”集体的智慧总能让大家提出的问题得到比较满意的解决。集体备课,我们求真务实,切切实实解决了很多实际问题。

2、精心准备研讨课。按学校要求,我们每人在开学初就确定了要上的教研课。对教研课,我们的目标是比昨天的自己进一大步。大家精心准备,上课的老师不断尝试,听课的老师不断琢磨,一节研究课下来,大家都进了一大步。在这个过程中,大家潜移默化地提高了专业水平,发挥了教研组研究应有的作用,实现了我们组全体成员“共同提高”的目标。

3、认真上好常态课。每篇课文大家都精心准备,钻研教材制作或下载课件。我们组成员的课堂都是开放的,我们互相听课学习、取长补短。我们组成员在教学上已有了自己独特的理解与一套行之有效的

方法,也从来不忘深入新教师课堂,给予组员恰当有效的指点。我们互相听课,学方法、找问题,求提高,因为有源头活水,所以我们的研究在动态中不断生成。

4、开展形式多样的语文竞赛活动。我们经常开展形式多样的语文小竞赛活动,多方面为学生创造表现自己和获得成功的机会。有朗读比赛、钢笔字书写比赛、古诗诵读比赛等。这些活动既调动了学生学习语文的积极性又能让老师们发现问题,发现差距,促进均衡发展。

二、认真安排及批改作业:

我们能根据教材的特色,认真安排和批改作业。在安排作业时,以减轻学生的负担为准绳,认真取舍,精选适量的作业,以课文为主,根据学生的函授角度,因人而异,不搞题海战术。作业批改及时,认真,保证当天完成,作文在做后三天批完,决不积压,并规范化;平时发给学生的讲义认真批改,并在此基础上及时讲评,及时反馈。 认真辅导,做好提优补差工作。

我们既重视学生的整体发展,又重视学生的个体发展。因材施教,使不同的学生的不同个性得到充分的展示。同时通过多种道路增强地的学习责任感和社会责任感,用“爱”去感化他。

三、教后认真及时反思

组内老师根据集体备课后修改的教案执教,并根据本班教学实际,在上课前对集体讨论的教案进行个性的修改,使教案更适合自己的教学风格和班级实际情况,及时修改教案,进行教学,课后再及时反思。

四、取得的重要成效

1、节俭了时间,减轻语文教师的工作量及工作强度。为教师精心研讨教材教法、学习专业知识提供了空间。

2、通过集体备课的研讨,实现了“以人为本、各尽其才、资源共享”的教育理念。全体备课组教师在交换中、切磋中、争论中提高自身业务程度。

3、由于教师的每一节课都是以《语文课程标准》为根据并经过集体备课组教师充分研讨中发生,所以在课堂教学中十分重视对学生学习语文的积极性及情绪方面的培育,重视营造宽松、民主、协调的教学气氛。经过本学期的学习,绝大多数的学生在听、说、读、写各个方面得到不同程度的提高。

五、目前存在的问题

老师们教学工作中的一些问题和不足:一是有的教师还不能准确、深入地解读文本。对学生学习中的困惑、疑点、难点了解不够,不能准确制定教学目标、学习目标、教学方法。导致教师与教材、学生与教材、教师与学生、学生与学生这四者之间的对话不充分,教学效果不明显。二是有的课的教学环节设计目的性不强,流于形式,没有实质性的意义。如课堂中的小组合作学习。三是有的课堂注重知识的传授多,学生的自主发现少,真正留给学生亲近文本,充分阅读的时间和机会少,抹杀了学生个性化的、情感化的、创造性的阅读理解。四是教师基本功不够扎实。

六、下学期努力的方向:

下个学期,我们除了完成学校和语文教研组布置的各项工作以外,

还将不断地探索更适合本年级学生特点的教学方法,多组织一些语文活动,在活动中发现不足,寻找改进的方法,不断提升我们备课组教师的整体素质。在教师的培养和引导下,培养学生学习语文的兴趣,提高学生语文学习的能力。大体思路如下:

1、加强理论学习,提高理论水平。认真研读语文课程标准,真正吃透课标的新理念,注重加强对报刊杂志上相关教学经验的学习,取长补短,不断提升教师自身专业化水平,提高教学能力和教学质量。

2、准确把握语文学科的特点及教学要求,认真研读文本,正确把握理解教材,了解学生实际情况,精心备课,准确设问,为上好每节课奠定基础。

3、加强对学生汉字书写的指导,养成良好的书写习惯。

4、注意培养学生的问题意识,引导学生学会质疑、解疑,最终达到全面提高学生的语文素养的目标。

5、继续加强集体备课,组织组内教师相互听课、评课,互相交流。

6、加强阅读教学,多开展阅读活动,促进学生阅读能力的提高。

7、在学生中多开展一些竞赛活动,拓展学生的思维,提高学生的综合素质。

李静

20xx.6.24

 

第二篇:新埭小学20xx学年第一学期一年级数学备课组工作总结

新埭小学20xx学年第一学期一年级数学备课组工作总结

(张佳音)执笔

本学期我们一年级数学备课组围绕主题“低年级学习习惯的培养”开展了一系列工作,现简单总结如下:

1、订好学期计划。

在学期初每个数学教师能根据学校的教学工作计划,结合数学学科的特点,学生的实际,认真制定好学期计划,并按计划开展预定的活动。

2、坚持教研活动。

有始有终,认真参加每一次研训活动,无论是听课或集体理论学习或复习计划的制定讨论等等。定期进行各类测试。每完成一个(几个)单元的学习,教师都能及时对学生进行单元测试,并及时批改,同时把考查情况及时反映给每一位学生的家长,与他们做出及时的沟通。

在师徒结对上课中,师徒互相听课,张佳音老师上《解决问题》,两位新老师认真听课。同样平时对两位新老师也多次听课,并一对一反馈,互相学习提高,受益匪浅。在教研组活动中,唐佳丽老师执教《认识钟表》,2位领导及其他组员认真听课并提出改进意见和建议,教研组内再次诊断、评议,扎实有效地实施课堂教学,提高课堂教学的效果,向40分钟要质量、要效率。

3、积极开展学科竞赛。

本学期我们把培养计算能力确定为竞赛活动主题。在12月底进行了学科竞赛。调动了大多数孩子的积极性,并且提高了这些学生的口算能力。

4、集体出卷,有效复习

临近复习阶段,我们组内人员根据教导处的要求,每人出1份分类卷和综合卷,再一起有选择地印发给学生做,做到资源共享,有效复习。

总之一学期来我们备课组的教师相互协作、互相学习,共同提高。一切为了孩子,为了孩子的一切,我们会把教学及各项工作做得更好。

20xx年x月x日

相关推荐