感恩演讲比赛演讲稿

感恩演讲稿 各位老师、同学们:

大家好!

今天很高兴有机会和大家在一起聊一聊当下倡导并受到人们广为关注的感恩教育。究竟什么是感恩教育呢?我们曾被哪些事情感动过?高考试卷中有一篇文章,题目是“假如今天是我生命中的最后一天”,我觉得这个题目很好,于是有人在某学校中作了一个调查:假如今天是我们生命中的最后一天,你会做哪些事情?有的同学就说,我们要好好地吃一顿,有的说要好好地玩,还有的说什么都不做……各种答案五花八门。这时候我想起以前看到过的一篇报导:一位母亲陪同儿子参加高考,儿子在教室里考试,母亲在外面守侯。因为天气太热,气温过高,不久这位母亲便中暑倒在了地上,被路人送到了医院。在医院,母亲一直没有苏醒过来,令众多医生束手无策,最后还一个护士想到一个好点子,在母亲的耳边轻轻地说 “高考结束了”。话还没说完,母亲便坐立起来,大声地说“我得赶紧问问我儿子考得怎么样?!”在这个生死关头,母亲心里牵挂的仍是正在考试的儿子。这是一种多么伟大的母爱啊,她永远把儿子放在了第一位,因为关心儿子,而忽略了自己的一切,甚至是生命。我相信各位同学的家长在遇到这种情况的时候,也同样会为你们付出的,因为你是她的孩子。他们爱你,她们关心你胜过自己的生命。

可是同学们,你们又有多少人是把父母放在第一位的呢?不少同学总是不断地报怨自己的父母这样不好,那样不对,对父母的行为和做法挑三拣四,横加指责,甚至于直接与父母顶撞!有些同学不知道自己父母身体的健康状况,不记得自己父母的生日,有的连自己父母的工作单位在哪都不知道,想想看,父母为你们付出那么多精力和心血,扪心自问,你关心过他们吗?你为你们的父母做过什么呢?如果什么也没做过的话,那又有什么理由去指责你们的父母呢?对待自己的父母尚且如此,又怎么敢奢望你们会善待你们的老师和朋友呢?国家有难,又怎么敢指望你为他抛头胪洒热血呢?如果人人都是这么自私自利的话,社会哪里还会有温情呢?如果我们生活在这个失去温情的世界,那么我们活着又有什么意义呢?光靠喊口号是没有任何用处的,我们应该用我们实际的行动来关爱我们的父母!同学们,我想说,假如今天是我生命中的最后一天,我们要做的第一件事情,就是报答养我育我的父母!为他们献出自己的一份爱心。

还有一篇报导,一位不识字的母亲劳作了大半辈子,买了一副银手镯,很是珍爱,成天戴在手上舍不得摘下。有一次她去城里看望他正在读

高三的儿子,儿子惊奇地发现母亲手上的手镯不见了,便问他母亲手镯去哪了,母亲笑盈盈地掏出一个蓝布包,说:“娘用这副手镯给你换回来两本“天书”,这回俺娃考大学可是有希望啦!”看着母亲充满笑意的脸,儿子感到很惊奇,这个世界上哪有保证能考上大学的“天书”啊?社会上的骗子这么多,该不会是上当受骗了吧?接过布包,层层打开,果然,那两本所谓的“天书”,不过是两本小学课本罢了。儿子一急,准备说出真相,希望找到骗子挽回损失。可是当他看到母亲满脸的皱纹和充满希望的双眼的时候,儿子放弃了。他实在不忍心告诉他母亲这个残酷的事实,柔弱的母亲将受不了这样致命的打击!于是便笑着告诉母亲:“娘,你回去吧,我记下啦!一定考好”!望着母亲渐渐离去的瘦小背影,儿子哭了,哭得很伤心,回去后,儿子便把这个充满爱意的“天书”摆放在最显眼的位置,让它激励自己。半年后的高考,儿子获得了前所未有的成功,北京的一所重点大学录取了他,他从此踏上了人生的正轨。

爱其实就是我们的身边,我们并不缺少爱,缺少的只是发现它的双眼。每天早晨睁开双眼,我都会庆幸,今天我还活着,活着是多么地美好,世界上每天发生那么多的灾难和不幸,却没有一件落在我的头上,我活得很快乐。什么是幸福?想起非洲那么多的难民,突然懂得了吃得饱其实也是一种幸福。比起那么先天性残疾或是智障,我们的父母给了我们健全的肢体和聪明的大脑,这也是一种幸福。那些天生残疾的人尚且没有埋怨老天的残忍和不公,仍然为了能够更好地生存而在不断地奋斗着,那么拥有健全的肢体,聪明大脑的我们,又有什么理由去怨天尤人呢?记得我读中学的时候,爆发了美伊战争和轰炸南联盟事件。看着电视新闻里每天不断变化的战况,我感到很庆幸,庆幸的是我身在强大的中国,而非伊拉克或是南联盟,我们的国家保证着我的生命和财产不受外敌的侵害,我用不着成天提防着导弹的袭击。路上遇到人民警察的时候,我会感到特别地亲切,因为是他们用辛劳维护了整个社会的稳定和安宁,让我不必担心歹徒的肆意侵挠。努力吧,同学们,为了我们国家的更加繁荣和富强,为了我们的母亲的强健和安康,努力吧!我相信,只要我们都能够尽我们的全力了,即便不能取得成功,我们也将无悔!

 

第二篇:师德演讲比赛演讲稿

师德在我身边

廊坊市育人学校 张志影

屈指数来,我成为一名教师已经十二年了。有人说:“教师是天底下最光荣的职业!”我说,作为一名教师,只有履行自己的师德责任和义务,才能实现人生的价值,谋求人生的幸福。十二年走过的风雨历程,让我明白了陶行知先生的一句话:“老师是捧着一颗心来,不衔半根草去的。”教育工作是辛苦的,是对教育事业的满腔热情让我们义无反顾地投身于教育事业,在简单却又伟大的教育工作中体验人生价值的满足感。此时让我宣讲关于师德规范的先进事迹,难免有些惶恐,因为自己并没有经历过那些轰轰烈烈的感人事例,但仔细想来,其实优秀的师德风范,往往就在自己身边,就在那些微不足道的点滴之中。

忘不了新生入学时,面对陌生的学校,那拉紧家长的小手,那眼里惶恐的泪,而我所能给予他们的,便是自己最灿烂的微笑,最温暖的怀抱!

忘不了陪宿时,雷勋磊爬过自己的小床,钻进我的怀里喊妈妈,而那时,我只是一个刚出校门的大孩子啊!

忘不了那个寒风刺骨的凌晨,胡一名高烧,而家长远在外地,我和另一名老师带他就医的那一个不眠之夜……

更忘不了学校里一位位刚当上妈妈的女教师,早上孩子还没醒来就已匆匆离家,而上完晚自习回家时孩子却早已进入梦乡。整整一天的时间,听不到孩子叫一声妈妈,彼此离得那么近,却又隔得那么远……

所有的这一切都是因为对学生的爱。因为有爱,我们才有耐心;

因为有爱,我们才会关心;因为有爱,我们才和学生贴心。

付出爱的过程是甜美的,付出爱的道路是琐碎而艰辛的。

教师是小学生心中的偶像,一言一行直接影响到他们的健康成长。因此,在工作中我率先示范,教给学生做人的道理,增强他们前进的动力。一次劳动课,学生们有的干、有的玩,让大家一起动手,很多人却无动于衷。从那次起我天天和他们一起值日,边干边告诉他们做什么,怎么做,怎么找活干,怎么合作干……慢慢的,值日工作有了明显的进展。平时看到教室卫生有不尽人意的地方,我就亲自去打扫,使学生不好意思再打扫不净;如果班级地上有纸,我就弯腰捡起,时间长了,学生也这样做……总之,在日常的教育教学工作中,在任何对学生有影响的场所和事情上,注重身教,以身作则,这种身体力行的做法,让学生在无形之中有了多大的进步啊!

在新课程改革全面铺开的今天,我们的主要理念是“以学生为本”,关注学生的主体地位,尊重学生,才能教育学生。在孩子心中,有爱心、有知识的老师才是“好老师”。师生间真挚的情感,会使学生自觉地尊重教师的劳动,愿意接近老师。特别是多去帮助一些自信不足的学生,肯定他们的成绩,多给一些鼓励,真正做到严字当头,爱字包容!

说到“容”这个字,有人说:“宽容就是去拥抱学生,让他觉得你是人而不是神……”我想说,宽容就是平等,让学生觉得你不是高高在上的老师,而是他无话不谈的朋友;宽容就是理解,学会了理解,你就拥有了宽容,也拥有了爱。试着去理解学生吧!有了理解,你就不会为学生调皮捣蛋而发火;有了理解,你就不会为学生辩解顶撞而

发怒,你只要想想:他还只是个孩子呢!你只要想想,我自己也曾是个孩子呀!你的心就平了,气也顺了,就能够冷静地采取为学生所接受的方式去解决问题。这样,学生即便做错了事,也不必提心吊胆等着挨批;即便挨了批,感受到的却仍是教师深切的爱啊!

十二年的教学生涯使我明白,也许自己的事业永远也不能轰轰烈烈,惊天动地,但她充满着希望,决定着未来,所以我会始终坚持用心去工作,用爱去耕耘。或许,这正是育人学校的教师、一群普通人最朴实无华的爱,最真实伟大的师德风范!

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