有感于多媒体教学的使用
在当今这个信息如此发达,网络如此普及的时代中,对于一个年轻老师来讲,既给我们带来了更多的挑战,又赋予了我们新的时代要求,那就是既要有能够迅速掌握信息的能力,又要有把这些信息迅速地传递给学生们的能力。尤其对于这些在乡镇学校的学生来说,显得就尤为的重要,因为先天的地理环境与经济条件使得这些学生的知识面很窄,那么在这种情况下,如果能合理的将信息处理与多媒体的使用联系在一起,就能在某种情况,使教学变得简单,直观,形象,同时还能激发起学生学习的兴趣。
下面我将从自身使用多媒体的经验中,总结一下自己的心得与体会。 多媒体的流通性,能真正的实现信息的整合和教学资源的共享与流通。
多媒体能通过网络把各种与课程相关的信息整合在一起,这对于农村的学生来说就显的更外的重要,这无疑就像给他们打开了另外一扇来了解世界的窗户,增加了教材趣味性的同时,又开拓了视野。另一方面,在日常的教学中,每位教师都有机会能参与到ppt的设计中,这时候可以挑选出比较好的,随着可以在每个班中进行演示,若在条件允许的情况下,还可以建一个多媒体教学资源库——把所有较好的ppt都存入进去,待到以后,可以分享给其他任何有需要的教师。教学资源的共享与流通也就随之形成了。
多媒体的方便性能提高教学效率,使课堂的节奏感加强。
在高三的复习教学中,以前因为条件的限制,很少能使用到多媒体的教学,自从本学期,高中教室也安装上了班班通之后,给我们的教学带来很多的便利之处。尤其在英语复习过程中要讲解大量的试题,如果仅仅是凭资料上的内容,仅仅是不够的,这就要求教师,能够随时将一些新题,历届常考题,高考仿真题一并作为讲解的内容,要是按照传统的教学模式,需要将大量的试题抄写在黑板上,这样的话不但耗费了人力又浪费了时间,而现如今,教师完全可以借助于多媒体的教学手段,在上课之前先将试题设计成ppt的形式,讲课的过程中,试题以ppt的形式呈现,而讲解的过程仍然呈现在黑板上,这样就能大大提高40分钟内的有效教学时间。这虽然是小小的一个改变,但确实能够帮助教师和学生提高效率。
多媒体的特殊性,能使教师的“教”更具有引导性,学生的“学”更具有自主性
多媒体能够将图片,声音,影像,图形等各种形式融于一体,把多媒体运用到了教学中,也就意味着能够使传统的教学模式更具有生动性和形象性。尤其对于枯燥的英语教学来说,能够使很多难以理解的内容变得具体化。例如,当我在导入这堂课的主题时,我使用了一段关于孔子的视频,通过呈现之后,学生立刻明白了我这堂的课题是什么,当学生们在明白了我的意图之后,我就顺势又通过图片介绍了其他的几位中国伟大的思想家。这样的形式,既能激发起学生的兴趣,又能与学生产生一种情感上的共鸣,那就是要尊重这些伟大的古人,情感与价值观的渗透也就顺理成章的达到了。
尽管多媒体的教学手段,有着以上三种明显的优势,但是多媒体的使用一定要恰到好处,否则滥用,多用,都会影响到教学。因此一堂成功的多媒体教学课程还是离不开传统的教学模式,不管在什么样的情况下,多媒体的使用也只能是起到辅助教学的作用。假设一下,要是在上一堂习题课的过程中,要是整个教学完全以多媒体的使用为主,而忽视了在黑板上演算的具体过程,那么对于学生来讲,这样的讲解过程无疑就是苍白无力缺乏说服力。再有甚者,若ppt的设计太过于注重形式而缺少内容,那么学生的注意力也就会分散。因此,一堂成功的多媒体教学,应该是与传统教学的有机结合;在ppt的制作上,形式与内容应该要相辅相成;并且在使用的过程中,应该要做到因材因课恰到好处,不能出现滥用的现象。这就要求,教师们在平时的教学中,能够具有变通和创新的精神,并且能够及时的反思与总结,不断的在经验中获取有效使用多媒体的正确方法
王丽娜
20xx年x月x日星期四
利用计算机既提高工作效率,又可以达到资源共享。多媒体在教学中的应用也越来越广泛。在此谈谈我利用多媒体进行教学的心得体会。
第一、在多媒体教室上课,更容易激发学生的学习兴趣。俗话说“兴趣是最好的老师”,只有学生对学习有了深厚的兴趣,在教学中,老师讲得轻松,学生学得自如,在教学中遇到的很多困难也就迎刃而解了。
第二、利用多媒体进行教学,在教学中很多学生难以理解的问题可以比较直观、形象地展现在学生面前,便于学生理解和接受。如小学语文第八册《两个铁球同时着地》一文,利用多媒体可以形象演示伽俐略的实验过程,降低教学的难度,省时高效。
第三、利用多媒体进行教学有助于加快教学速度,在课堂上有充足的时间让学生练习巩固。在普通的教室里上课,老师要用粉笔板书教学内容、习题、解题过程等,这样浪费了太多的时间。利用多媒体,预先制作好课件,充分利用好课堂上的每一分钟。增加教学的密度;还可以即时反馈,体现反馈的广度。
第四、利用多媒体进行教学,深刻体会到它的优势,从而促使我去认真学习计算机操作,学习制作课件,在网上收集与教学相关的资料,目的是为了提高教学成绩。
总之,利用多媒体进行教学,有助于提高教学效果,合理利用好
课堂时间,在相同的时间内让学生掌握更多的知识,又促进我们老师学习,提高教学能力。当然我清醒地认识到它也有弊端,应该如何发挥它的用处,扬长弊短,这也是我所要思考的。
以电信号方式加以捕捉,纪录,处理,储存,传送,与重现的各种技术。 、 AVI、、、、、、 3GP、
1,AVI
2,MOV
3,ASF(Advanced Streaming format高级流格式)。
4,WMV
5,NAVI
6,3GP
7,REAL VIDEO
8,MKVMKV
9,MP4
10,AMV
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