合唱队训练计划

一、活动目的：

丰富学生的课余文化生活，提高学生的音乐感受力和表现力，使学生掌握一定的演唱技巧，培养学生的合作意识和集体观念，开阔学生的视野，促进学生素质不断提高。

二、具体措施：

1教育学生严格遵守训练纪律，保证训练时间。

2 听赏一定的童声合唱曲，感受合唱艺术的美妙。

3训练学生掌握一定的合唱技巧，使学生的呼吸方法保持统一 ，达到口型的统一，进而达到声音的统一。

4 采取走出动请进来的方法，虚心向别人请教，不断提高演唱水平。

三、训练中注意的问题：

童声合唱以其高雅、清纯的艺术魅力和广泛的普及性深受孩子们的喜爱。我们的学生没有真正掌握合唱技巧，学生往往不大注意少年儿童发声的特点，不懂得怎样合理、科学地使用嗓音，常常是随歌曲的情绪高声喊唱。这个时期学生的声带是娇弱的，这种唱法对其嗓音发育很不利。另外，歌唱方式缺少色调变化和层次感，声音发白、不柔和，使合唱缺乏协调性，破坏了合唱优美、动人的童声美感。鉴于此，我认为在合唱的训练中应注意以下有关问题，这将有助于合唱团队整体艺术水平的不断提高。

1、运用“轻声”唱法，形成正确的发声状态

为避免学生的喊唱，应该提醒他们用轻声去歌唱。“轻声”实际上是人体各发声器官协调地发声的基础，这种发声有它的形成条件和发展步骤。“轻声”的合唱训练，有效地克服了发声状态中不必要的紧僵硬。总结其中的规律，遵循它生成的过程去发展童声合唱，对防止学生的喊唱，形成正确的发声方法是相当重要的。学生喊唱的主要原因是喉部的发声状态拘谨，缺少弹性和灵活性。有时气息浮也会造成胸僵、喉紧的状态。因此，在合唱训练之前必须要做好放松练习。如打呵欠，让喉咙打开，颈部放松，气息流畅自如。不管是用旋律音程练习，还是用带声部的和弦练习，都不能在音量上过早要求。直到学生们在歌唱时做到完全打开喉咙，彻底放松下巴，呼吸自如，气息匀畅，这时，再去考虑声音的力度问题。

2、训练正确的气息支持，形成气声结合的歌唱状态

呼吸在发声、歌唱中占有重要的位置，孩子们的嗓音、身体都在发育时期，所以唱起歌来有时感到气力不足，容易用胸部呼吸去歌唱，这样的结果是，出现了气僵、喉紧的弊病，一定要避免这种胸部呼吸的方法。所以，在歌唱之前做一些呼吸训练是十分必要的。

胸腹式联合呼吸的状态是比较科学的呼吸状态。即用胸腹舒展、扩张的动作有规律地进行吸气；用小腹腹肌的力量推动气息支持而发声，这种发声训练就是气声结合的方法。这种合唱发声训练所产生的力量是使声音稳定、灵活、有弹性、流动。另外要注意的是，做呼吸练习时，要在教师的正确指导下进行，以免把歌唱的呼吸动作练僵，出现憋气的现象。

3、统一歌唱方法，提高声部歌唱能力

合唱的音响是通过各个声部共同完成的。要想获得理想的艺术效果，就必须要求每个声部都达到整齐。每个声部就如同弦乐重奏中的一件乐器，有着自己演奏的旋律和技巧，几个声部交织在一起会达到一个理想的整体音响效果。在合唱的训练过程中，要实现理想音响效果的前提，首先是提高声部内个人的演唱水平。声部内各成员在呼吸的运用、发声的位置及共鸣、音色、吐字的方法等诸方面都应基本达到统一，才能使整个声部的声音达到一致。其次是在演唱上整个声部要根据指挥的要求，像一个人那样开始和结束；在同一时间发出同一个词的音；在指定的地方呼吸；共同完成渐快或渐慢的过渡；各声部以相同的力度来演唱；要以同样纯正的音高去演唱歌曲；清晰、准确地唱出作品的歌词等等。

因此，在声部内的成员统一了歌唱的方法后，要随指挥有目的地进行单独声部的训练。只有将每个声部的歌唱能力提高了，再去强调整体的演唱水平，效果才会更佳。

 

第二篇：合唱训练计划

口风琴训练计划

为了丰富学校社团文化，丰富写生课余生活，也为合唱兴趣浓厚的学生提供一个成长进步的平台。本学期哆来咪合唱团的训练计划如下：

训练时间：周一、周四12:05——12：55

训练地点：小学音乐教室

训练内容： 口风琴吹奏

1、

2、

3、 视唱练耳基础。 合唱姿态，二声部声音和谐训练。 歌曲《红蜻蜓》、《采莲谣》和《春笋》学唱。

训练目的：

1、通过视唱练耳的基础训练，扎实学生的音准、节奏和识谱能力。

2、通过二声部的和谐度训练，培养学生的合唱意识，二声部的和声听辨感知能力。

3、能够以准确的音准节奏，和谐的声音演唱二声部歌曲。

训练方法及过程：

考虑到整个社团的学生（本学期又加入了一年级的新成员）音乐底子和基础比较弱，尤其是在音准概念和识谱能力上。识谱能力和准确的音准概念是合唱的基础。因此，根据学生的实际情况，本学期坚持抓常规重基础的训练方针。

1、声音的训练

（1）呼吸。 （2）声音位置 。

2、音准训练

音准是音乐表现的基础，好的音准来源于基础训练。多声部

合唱的音准训练较为复杂，需要逐渐加强。

3、节奏训练

音乐是在时间中展示的艺术，节奏是它的组成部分和主导因素，没有节奏也就没有音乐。

4、寻找共鸣位置扩大音域的具体措施

（1）胸音训练 （2）头音训练

5、合唱表现的四种手段。

（1）连唱（2）跳唱（3）强而有弹性 （4）不连不跳

6、咬字与吐字的训练 以字带声，以情带声，字正腔圆是我国民族传统的唱法。它讲究字清意深情自真。 第1周 合唱音乐的发展简史，中外经典合唱曲目鉴赏，感受合唱培养学生的浓厚兴趣。根据学生的实际情况，了解每位学生的声音特点，分声部。 第2周 合唱姿态，视唱练耳基础训练。

第3—6周 二声部音准训练。基础发声训练（一）曲目《红蜻蜓》。

第7—10周 二声部声音和谐训练，基本发声训练（二）：各声部的音色调配。曲目：《采莲谣》《春笋》。

第11—13周 歌曲情感处理，声音表现力训练，完整表演。曲目：《红蜻蜓》、《采莲谣》《春笋》。

循序渐进的初步掌握歌唱的基本技能，运用正确的呼吸方法、有气息支持的发声、圆润的音色、清晰的咬字吐字，有感染力和艺术表现力地歌唱。

第14—15周 总结一学期来各声部的演出情况，演唱能力是否有进一步的提高。完整的演唱三首合唱曲。并对每一位学生进行学期考核。

注：

实施策略：

以课堂教学为基本形式，采用分声部练习，集体联系等形式开展活动。 课程评价

评价的内容与方法：

1．抽唱视唱曲一首，检查每一位学生的音准与节奏准确度。

2.自选独唱歌曲一首，检查每一位学生的演唱表演能力。

3．完整的演唱2—3首合唱曲，检查整个合唱队的演唱能力。

本学期，将针对上述几方面进行重点训练，希望通过循序渐进的训练，能够大大提高学生的歌唱水平和综合艺术修养，为学校培养一批优秀的合唱人才，并且为下学期的合唱比赛提前做准备。