初一语文阅读计划

初中一年级课外名著阅读活动计划 为了使学生们的课外阅读走向有序和高效,制订文学名著阅读计划如下:

一、活动目的: 1、以人类的先进文化影响学生,引导学生发展个性,健全人格。 2、培养学生良好的阅读习惯及发现、探究、解决问题的能力,为其终身发展打基础。 3、引导学生积累知识、培养语感,促进其语文素养的全面提高。

二、二、阅读任务根据《课程标准》的要求和学生实际,参照苏教版版教材中“名著推荐与阅读”推荐的书目,遵循经典、循序渐进和课内外结合的原则,选定课外名著必读书目如下:阅 读 书 目:《西游记》、 《红岩》、《格列佛游记》、 (上述书目要求全体学生按时按量共同阅读,教师进行统一的指导和评价。另外,推荐《三国演义》、《汤姆索亚历险记》等数十部中外名著作为选读书目,鼓励那些学有余力的学生按照自己的兴趣选择阅读。)

三、实施步骤下面,以《西游记》为例来说明各部名著阅读的实施步骤:

㈠导读阶段(安排1-2课时)本阶段, 指导学生阅读教材中“名著引读”的相关内容,并向学生补充导读材料,如作者生平,写作背景,思想内容及艺术特点简析等,让学生对作品先有个大体的了解,然后布置阅读任务、明确阅读要求、统一阅读进度。另外,教师还应指导学生掌握一些阅读长篇小说的基本方法。

㈡积累性阅读阶段(安排5周左右)本阶段要求学生以泛读为主,每周阅读十回左右的内容。每周设计作业如下: 1、摘抄语段:摘抄本周阅读到的精彩语段,并做简单点评; 2、内容概括:概括本周阅读的内容,不少于500字; 3、写读后感:每篇围绕一个中心来写,力求有自己的见解,不少于500字。(考虑到学生差异,不同程度的学生可以从以上作业中任选其二来完成。)本阶段,教师以培养学生阅读兴趣,形成良好阅读习惯为中心目标,每周抽查学生作业并做有针对性的指导。在逐回阅读完全书后,安排1课时,由学生发言、讨论,教师归纳、总结,最终理清整部《西游记》的线索,把握故事情节。

㈢探究性阅读阶段(安排2周左右) 1、分析人物形象(2周)本阶段安排学生精读有关情节,指导学生重点分析孙悟空、猪八戒、唐僧及诸神魔的形象,并以“我眼中的×××”为题写一篇作文,然后按学生作文所分析的人物形象进行分组交流,最后推荐出优秀作品展评。 2、了解小说的思想内容和艺术特色(安排2课时)由教师开设一次“名著欣赏专题讲座”,帮助学生更好地了解名著的思想内容和艺术特色;然后,组织学生根据讲座指导,查找资料,完成一篇读书笔记,尝试分析小说的思想内容、艺术特色。

㈣总结阶段(安排1周左右)本阶段准备开展《西游记》影视欣赏、读书笔记展评、读书经验交流会等活动,一方面继续调动学生课外阅读的积极性,另一方面帮助教师检测学生的阅读成果。

四、活动评价每学年进行一次活动评价,包含参照学生读书笔记等材料进行的过程性评价,和通过设计名著阅读试卷对学生进行的总结性评价。

 

第二篇:初一语文复习计划

初一语文复习计划

本学期学习已进入复习阶段,这一阶段是学生学习能力总结提高的关键阶段。为了使学生的知识更牢固更系统,特制定语文复习计划。

初一语文复习共六个单元,安排三周时间。

分两个阶段:单元复习,专项复习。

第一阶段,单元复习

第一步:早读安排,复习基础知识:生字、词语、常识、背诵。

第二步:课堂安排,

先检测早读背诵内容,方法是:听写、小组检查。

复习现代文内容:1、概括文章内容、主题。

2、总结段、句、标题的作用。

3、赏析:词语、修辞、写法。

格式:描写——特征,表现------感情。

4、借鉴的写作手法。

复习方法:1、学生整理概括内容、主题。小组之间交流补充。

2、老师挑选典型课文分析讲解。

3、挑选课外阅读文章。进行阅读训练提高学生的实战解题能力。

4、学生总结解题的思路、要点、方法。

第二阶段:专题复习

包括:基础知识积累运用,古文复习,现代文阅读复习,作文复习。

复习方法:1、基础知识的复习,印发填空默写试卷,巩固背诵的内容。

2、古文复习,学生总结重点字词,重点句子翻译。老师提问题检测复习效果。

3、解决《互动》、《配套》中的古文练习,重点讲解课外练习,进行拓展延伸。

4、现代文复习,挑选《配套练习》中的优美文章进行阅读训练,每单元调选三篇共18篇。方法:学生阅读做题,老师讲解分析,总结题型归纳解题方法,提高学生的现代文解题能力。

5、作文复习,阅读范文学生学习文章中写作方法,注意作文开头、结尾的语言进行模仿。

语文复习以基础为主,采用背、写、读、练各种方法,综合提高

学生的各种能力。

 

第三篇:初一语文阅读计划

初中一年级课外名著阅读活动计划 为了使学生们的课外阅读走向有序和高效,制订文学名著阅读计划如下:

一、活动目的: 1、以人类的先进文化影响学生,引导学生发展个性,健全人格。 2、培养学生良好的阅读习惯及发现、探究、解决问题的能力,为其终身发展打基础。 3、引导学生积累知识、培养语感,促进其语文素养的全面提高。

二、二、阅读任务根据《课程标准》的要求和学生实际,参照苏教版版教材中“名著推荐与阅读”推荐的书目,遵循经典、循序渐进和课内外结合的原则,选定课外名著必读书目如下:阅 读 书 目:《西游记》、 《红岩》、《格列佛游记》、 (上述书目要求全体学生按时按量共同阅读,教师进行统一的指导和评价。另外,推荐《三国演义》、《汤姆索亚历险记》等数十部中外名著作为选读书目,鼓励那些学有余力的学生按照自己的兴趣选择阅读。)

三、实施步骤下面,以《西游记》为例来说明各部名著阅读的实施步骤:

㈠导读阶段(安排1-2课时)本阶段, 指导学生阅读教材中“名著引读”的相关内容,并向学生补充导读材料,如作者生平,写作背景,思想内容及艺术特点简析等,让学生对作品先有个大体的了解,然后布置阅读任务、明确阅读要求、统一阅读进度。另外,教师还应指导学生掌握一些阅读长篇小说的基本方法。

㈡积累性阅读阶段(安排5周左右)本阶段要求学生以泛读为主,每周阅读十回左右的内容。每周设计作业如下: 1、摘抄语段:摘抄本周阅读到的精彩语段,并做简单点评; 2、内容概括:概括本周阅读的内容,不少于500字; 3、写读后感:每篇围绕一个中心来写,力求有自己的见解,不少于500字。(考虑到学生差异,不同程度的学生可以从以上作业中任选其二来完成。)本阶段,教师以培养学生阅读兴趣,形成良好阅读习惯为中心目标,每周抽查学生作业并做有针对性的指导。在逐回阅读完全书后,安排1课时,由学生发言、讨论,教师归纳、总结,最终理清整部《西游记》的线索,把握故事情节。

㈢探究性阅读阶段(安排2周左右) 1、分析人物形象(2周)本阶段安排学生精读有关情节,指导学生重点分析孙悟空、猪八戒、唐僧及诸神魔的形象,并以“我眼中的×××”为题写一篇作文,然后按学生作文所分析的人物形象进行分组交流,最后推荐出优秀作品展评。 2、了解小说的思想内容和艺术特色(安排2课时)由教师开设一次“名著欣赏专题讲座”,帮助学生更好地了解名著的思想内容和艺术特色;然后,组织学生根据讲座指导,查找资料,完成一篇读书笔记,尝试分析小说的思想内容、艺术特色。

㈣总结阶段(安排1周左右)本阶段准备开展《西游记》影视欣赏、读书笔记展评、读书经验交流会等活动,一方面继续调动学生课外阅读的积极性,另一方面帮助教师检测学生的阅读成果。

四、活动评价每学年进行一次活动评价,包含参照学生读书笔记等材料进行的过程性评价,和通过设计名著阅读试卷对学生进行的总结性评价。

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