绥德实验中学

语言文字规范化工作总结

语言文字是先进文化建设的重要组成部分，是创建和谐社会的重要交

流工具，是建设和谐社会的重要载体。随着信息化对社会影响的广泛深入，

语言文字规范化工作更显重要。作为推进全面素质教育的学校，在充分利

用和发挥学校教育的基础功能，提升社会用语用字规范方面有着义不容辞

的责任和义务。

为此，近年来，我校始终站在创建和谐社会的高度，把握信息时代特

点，结合学校自身实际，利用学校现有资源，坚持贯彻和落实各级部门下

达的语言文字规范化工作的有关法规和通知要求，在努力抓好教学教改的

同时，积极开展推广普及普通话和国家文字规范化工作，并使之融入到教

育教学工作中，融入到学校的校园文化中。现将本学年主要工作汇报如下：

一、机构健全，管理完善

（一）我校积极健全语言文字规范化工作制度，形成体系，规范程序。

向全校教师发出“说普通话，写规范字”的倡议，领导班子带头使用普通

话，并接受教师监督，要求教师必须做到：口语练习与日常教学相结合，

自觉努力与监督措施相结合，做到普通话不单是课堂语言，而且是校园语

言，形成人人都讲普通话的良好氛围。

（二）为了有效推进语言文字规范化工作，学校成立了语言文字工作

领导小组。大家各司其职，齐抓共管，形成了“领导主管、科室牵头，各

职能部门协助，全体教职工参与”的立体化工作模式。

领导小组

组 长：张丕荣（校 长）

副组长：王军宁（副校长） 李少华（副书记） 慕煜斌（工会主席）

组 员：薛东红 高宏保 范绥东 杨孚力 高建光 王 娜 刘宏雄

办公室（语委办）

主 任：王军宁（兼）

副主任：高宏保 薛东红 刘咏梅

成 员：教务处、教研处、政教处、体艺处、团委、信息处相关人员、

语文教研、备课组长

良好的机制保证了我校语言文字规范化的各项工作得到很好的贯彻、

落实和推进。语言文字工作领导小组负责全面规划和执行监督；办公室对

公文及校园内标牌、横幅、张贴物等用字规范严格把关；政教、团委、信

息处负责语言文字工作的舆论氛围营造，并对校报、网站、广播站、自办

刊物等用字规范实施管理和监督；教务处负责将语言文字规范化的要求列

入教师工作规范，在教学督导中对教师课堂用语和备课要求作出明确规定

并加强考评，组织全校的普通话水平培训工作。

二、强化培训，提高普及程度

所有在职教学的教职工，必须参加普通话培训和测试，并取得相应的

等级证书。其中，语文教师的普通话水平力求达到二级甲等以上；非语文

教师和职员必须达到二级乙等以上。不达标或未参加培训测试的教职工，

首先参加培训，然后再进行测试。学校鼓励教职工参加更高等级的普通话

培训和测试，确保我校适龄教师100%参加培训和测试且达标。

加强普通话口语教学和汉字书写教学。学校所有课程必须使用普通话

授课，使普通话真正成为教学语言。按照新《课程标准》要求，结合本学

科教学特点，强化口语教学和写字训练。在教学过程中，要注重培养学生

普通话口语能力，要注重培养学生正确分辨其识字范围内的规范字和不规

范字的能力，训练学生正确书写汉字，使学生的语言应用能力得到普遍提

高，确保98%以上的学生普通话水平达到新课程标准对说、读的要求。使

普通话真正成为校园语言。学校的所有集体活动、各种集会、公务活动、

学生的课外活动，教师之间、师生之间、学生之间的各种交流沟通，全部

使用普通话。

三、营造氛围，宣传到位

（一）加强了校园文化环境建设

校园文化氛围的育人作用毋庸置疑，多年来，我们在校园文化建设上

也颇下了功夫。从学校大门石柱上镌刻的对联，到正对大门的校训壁；从

教学楼门柱上悬挂的励志联，到楼上走廊墙面精心布置的几个板块：以“仁

义礼智信”为内容的国学经典板块、逆境中奋进的名人励志板块、学生优

秀书法绘画作品展示板块，以及每间教室门框上方的班级文化建设“一班

一品展示牌”；从综合楼外墙的“教师每日三思”、“学生每日三省”，

到教学楼右侧一楼墙面上的“中华传统文化浮雕”等等，无一不是在“以

环境熏陶人，以文化教育人”。更重要的是学校对这些张贴展示的内容全

都经过严格审查，多次校对，确保用字规范，与优雅的校园环境相得益彰，

发挥环境育人的功能。

此外，我们还结合校园文化的建设，充分发挥环境的警示和宣传作用，

在校园内设置醒目而长期性的宣传标语、条幅，诸如：“说普通话，写规

范字，做文明人”、“说好普通话，圆梦你我他”、“一字一句普通话，

千言万语绘中华”、“普通话——情感的纽带，沟通的桥梁”、“说普通

话悦耳动听，写规范字赏心悦目”等等，使语言文字规范化深入人心。在

各班教室的墙壁上，宣传普及普通话和规范语言文字的重大意义，介绍规

范语言文字的相关知识，创设规范语言文字的良好的环境和氛围。

（二）加强了推普周宣传

为了搞好推普周活动，学校成立以王校长为组长的活动领导小组。广

泛张贴推普标语，让说普通话的意识深入到每一位师生的心里。通过各种

形式，向教师、学生、家长定期发送推普宣传信息，组织师生在家收看有

关汉语言文字的节目，吸引学生在电视机前同步参与，在游戏中学习知识、

领略汉字之美。

通过校园广播和学校德育宣传阵地，组织师生学习“国家通用语言文

字法”，了解国家语言文字政策。营造以普通话和规范字为主体的和谐语

言生活，要求师生在公共场合说普通话，使普通话由教学语言转变为校园

语言。

积极开展语言文字手抄小报展评、语言文字规范化知识竞赛等活动，

营造语言文字规范化宣传氛围。

组织师生开展“推普活动进社区”活动，悬挂宣传标语，向过往市民

散发宣传资料，积极开展社区普通话培训工作。引导学生当好家庭、社区

推普员，提高推普活动全民知晓率和普及率。

充分利用校园网站“语言文字专栏”的资源优势，加大宣传力度。及

时公布我校示范校创建工作的进度、最新成果，进而使人们自觉参与到创

建工作中来。

（三）积极开展各项活动，营造了浓厚的“说普通话、写规范字”氛

围

1、坚持国旗下演讲。

每周一次的升旗仪式，我们采取每班轮流的模式，各班自己准备演讲

稿，推荐演讲者。演讲者需经过教师的培训，稿件的内容还需由教师进行

修改、审议、录用、指导与把关。

2、各类比赛活动，掀起讲普通话、写规范字的热潮。

认真举行了学生双语演讲比赛、“诗之韵”大型诗文朗诵比赛、书法

大赛、作文竞赛、手抄小报评比、校园文化艺术节优秀语言类节目评选、

教师经典美文朗诵大赛等等，全面提高了全校师生的语言文字表达水平。

3、“啄木鸟在行动”，让学生养成“咬文嚼字”的好习惯。

组织全校30个班级开展“啄木鸟行动”，积极引导广大学生自觉纠正

学习、生活环境中的不规范用语用字，唤起全社会积极行动起来，关注祖

国语言文字的规范使用，以监督社会用语用字、促进语言文字规范化为己

任，努力营造“说普通话，写规范字”的良好语言文字环境。

4、每日清晨早读前播放的《弟子规》、大课间的经典诵读，以及读书

月“全员读书”活动，“以培养学生阅读习惯，享受智慧人生，努力打造

书香校园”为宗旨，加强了孩子们的文学积淀，启迪了他们的智慧、陶冶

了他们的情操，也让孩子们在品味中国传统文化之精髓的同时，感悟到祖国语言文字的魅力。

5、积极探索拓展型课程的实施，通过丰富多彩的社团活动，形成独特的办学特色。

我校社团共分五大类：艺术类、体育类、数学类、科技类，当然还有至关重要的语言类。其中，和语言文字工作紧密相连的社团有：汉语桥、朗诵社、文学社、书法社等等。这些团体的设立，极大地调动了学生对祖国语言文字说与写的热爱，发展了学生的个性特长，从而使学生素质得到全面提升。

6、开展了“小手牵大手”活动，发挥学生在讲普通话、写规范字上的作用，影响父母长辈，做到以小手牵大手，教父母长辈学说普通话，以学校带动家庭、社会，让全社会形成规范语言文字的良好风气。

四、文明校风逐步形成，语言文字规范工作成果喜人

自狠抓语言文字工作以来，我们实验中学文明校风逐步形成，学生礼貌待人，喜欢与人交流，语言文字运用能力明显增强，精神面貌发生了很大的变化。在县、市、省级作文大赛、朗诵、演讲比赛、以及全国教师语言文字基本功大赛中，我校师生连连获奖，成绩斐然，获奖人数之多，获奖等级之高，均令人欣慰！尤其在第二届“中国汉字听写大会”上，我校学生更是过关斩将，先后荣获绥德县、榆林市选拔赛团体冠军、陕西省选拔赛三等奖。在今年举行的第三届“中国汉字听写大会”绥德县选拔赛上，我校又一批学生同样力挫群雄，独占鳌头，将团体第一、个人第一，尽收囊中，并将代表绥德县参加20xx年第三届“中国汉字听写大会”榆林市选拔赛。

我校教师李元生、杜倩、霍晓园也因表现突出、工作出色，而被评为“实验中学语言文字工作先进个人”，以霍晓园老师为组长的八年级语文备课组被评为“语言文字工作先进集体”。

同时，语言文字工作与深化素质教育、提升学校整体办学水平的紧密

结合，也为我校抓规范、抓管理、抓质量、树形象起到了积极的推动作用，使我校的社会声誉稳步提升。

总之，我们深刻地认识到：语言文字工作，既是我们教学中重要的组成部分，也是我们提高学生基本素质的重要载体。今后，我们还将继续采取切实可行的措施，不断提高师生规范使用语言文字的意识，努力提升学生应用语言文字的能力和表达水平，为全面提高我校教育教学质量和整体办学水平而作出不懈的努力。

绥德实验中学语委办

20xx年x月

 

第二篇：语言文字规范化工作总结

语言文字规范化工作总结

读书写字两翼并进，书香校园绽放华彩

——太仓市科教新城南郊中学语言文字规范化工作总结 作为一所学校，承担着国家通用语言文字的教育普及任务。语言文字应用能力是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。因此，一直以来，我校坚决贯彻落实《国家通用语言文字法》《江苏省实施<中华人民共和国国家通用语言文字法>办法》，以“提升国家通用语言文字应用能力，弘扬中华优秀文化传统”为努力方向，积极宣传语言文字工作的重要性，加强语言文字的示范带动和辐射作用。学校通过语言文字活动，强化师生的语言文字规范意识，提高语言文字的应用水平，并由此推进学校及社会的精神文明建设。

一、建章立制，保障工作有效进行。

随着现代化教育的不断发展，语言文字规范化工作显得尤为重要，它已成为现代文明教育的重要标志。校领导早已认识到这一点，很早就把规范用字用语的工作纳入到创建文明单位，争创品牌学校的具体工作当中，成为学校常规管理的重要组成部分。学校专门成立语言文字工作组，张建清副校长担任组长，教务处、语文组为落实部门，全体语文教师、班主任为骨干组员，坚持把语言文字工作与学校各项常规工作有机结合起来，强化管理，职责明确。

为了更好地开展语言文字工作，学校每学年开学在校务会议上专门研究部署本年度的语言文字工作，有针对性地将语言文字规范化列入学生培养目标，并制定具体可行的专项工作计划。依据国家有关语言文字工作法规，我校制定了《太仓市科教新城南郊中学语言文字规范工作制度》，建章立制，保障工作有序有效进行，取得较好成效。

二、活动引领，营造良好氛围。

学校十分重视语言文字规范化工作，认真教师组织学习《国家通用语言文字法》，学习党和国家领导人关于语言文字工作的指示和讲话。学校各级会议上多次强调，搞好语言文字工作直接关系到学校精神文明建设，要求全体教师身体力

行，带头说好普通话，用好规范字。学校领导在各种语言文字活动中亲自参加，为全校师生员工树立了良好的榜样。

我校将学校语言文字规范化工作与校园文化建设结合起来，促进校园文化建设。学校结合升国旗仪式、主题班会、德育办宣讲、校园告示牌宣传，纠正身边语言文字应用上的不规范现象。举办黑板报设计、班级展牌设计、教师寄语等活动为学生写好汉字创设环境，营造良好的语言文字氛围，让语言文字规范意识深入师生心灵。20xx-20xx学年我校以“让梦想飞扬”为主题，以培养学生良好的读书习惯为导向，着眼于学生的人文发展，以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体，积极开展语言文字教育，为全体师生打造一个书香校园，畅读经典书籍，让南中园里书飘香，使校园文化充满智慧和生机。同时结合每年全国“推普宣传周”活动，学校精心规划、科学组织，开展形式灵活多样，内容丰富多彩的活动。如：每学期举办学生演讲比赛，学生书法比赛、以“我与经典有约”为主题的征文等比赛。这些活动将个性化、特色化、严肃性、趣味性相结合，得到广大师生的欢迎、支持，参与面广、宣传教育影响大，多篇师生文字作品，在全国、省市评比中获奖或刊登于市级报刊、网络，有力地促进了我校及所在社区推广普及普通话和语言文字规范化工作。

三、加强队伍建设，提升综合素质。

我校注重健全学校语言文字工作规章制度。明确指出“必须使用普通话”，将用语用字规范纳入教师、学生行为规范的基本要求。学校制订了《南郊中学教师六认真检查内容及要求》、《南郊中学学生课堂常规》，下发了《太仓市科教新城南郊中学教师课堂规范用语举例》，将用语用字规范作为听课、评课的考察指标之一。把用字规范和用普通话进行教学的情况作为评课和衡量教师业务能力的标准之一；将语言文字规范意识、语文综合能力等作为评优的条件之一。要求教师在课堂教学和日常教育中使用普通话，在板书、批改作业、备课笔记中使用规范字。每学年学校开展教师朗诵比赛、教师书法比赛、教师说课比赛系列活动，训练教师语言文字基本功，不断提高教师语言文字应用能力。学校多位教师参加朗诵、书写比赛获得佳绩。全校50周岁以下教师普通话二甲以上占比46%，半数以上教师在学校开设的习字课上现场承担指导教学工作。

四、课堂渗透，提高学生语言文字素养。

重视发挥语文课堂的主渠道作用，提高学生语言文字素养。在语文课堂教学中，把听说读写能力的训练常规化。语文教研组全体老师统一认识，根据三个年级不同情况将语言文字教育渗透到日常教学中去，并将之纳入各备课组计划。如：在课堂上重视汉字读音的教学，把练习钢笔字作为常规作业，在各次语文测试中有关于用语用字的试题，将书写是否清洁规范作为作文打分的标准之一，各年级开展课前三分钟演讲活动。我校注重书写教育，学校兴趣组、大课间活动均开设习字课，并有书写老师现场指导。在学校、教师多年努力下，外来学生占60%以上的南郊中学全体学生都能说标准的普通话，熟练掌握和使用汉字及汉语拼音。经过语文组老师的共同努力，这几年来，我校学生在各类朗诵、征文、写作、演讲比赛中屡获佳绩。10-11学年，我校黄霄同学获“中学生与社会”苏州市一等奖，太仓市一等奖；虞静获初中生作文现场赛江苏省二等奖；朱长玲同学获市中学生演讲比赛二等奖；汪苏洁同学获市第二届中小学读书节“三会征文“三等奖；沈丽等4位同学分获市“万达广场”第七届少儿书信比赛二、三等奖。沈诗洁、卞杰同学分获市读书征文二、三等奖。

五、挖掘经典，传承中华文明。

我校重视中华优秀传统文化教育，在学校兴趣组及大课间活动中开设写作、阅读、课本剧等校本课程，开展中华经典“诵、写、讲”活动，形成良好的中华优秀文化育人氛围。学校在多次选拔基础上，收集师生作品汇编成《秋之实》作为学校教辅材料，传承中华文明，得到广大师生的欢迎，宣传教育影响长远。我校校本工作室蔡圣俊老师整合语文、美术、综合实践等课程，挖掘中华经典文化，相关课题研究--《西游记文化研究》在市内独树一帜，代表太仓市综合实践课程赴苏州市展示并获二等奖，起到了良好的辐射作用。

我们将以这次示范校创建活动为契机，继续贯彻“提升国家通用语言文字应用能力，弘扬中华优秀文化传统”的工作方针，极配合省、市语委办的工作，进一步扎实开展语言文字规范化工作，改进工作中存在的问题，努力创建名副其实的苏州市级语言文字规范化示范校，创建和谐校园，为营造良好规范的校园语言文字环境做出更大的贡献！