第4周 （9.19——9.23）

区角活动

情况分析：经过两周的适应调整，这些插班生已基本适应了班级的

游戏方式，教师就可以投入更多的精力来细致地指导幼

儿的游戏。发现幼儿对个别游戏材料不太熟悉，有的是

对规则不明确，有些材料提供需降低难度，让幼儿有更

多的层次可选择，如：编织角、骨牌等区域。

观察指导：1、 进一步讨论各区域的游戏规则。

2、 在一些区域中提供半成品或图样，让幼儿观摩借鉴，

以便于幼儿操作。

第5、6周 （9.26——9.30）

区角活动

情况分析：随着有关“规则”活动的学习，孩子们整理物品的意识

在增强，使得大家能有更多的时间专注于活动中。在活

动中发现，幼儿对有些区域的游戏规则不够明确，造成

了记录紊乱、幼儿发生冲突等现象。还可增设一些有关

规则的游戏。

观察指导：1、 加强游戏规则的讨论，让幼儿掌握更正确的记录方

法。

2、 提醒幼儿养成良好的整理物品的习惯。

3、 提供有关生活标志的卡片，让幼儿进行操作活动。

第7周 （10.17——10.21）

区角活动

情况分析：随着《我长大了》主题的变化，孩子们对上一主题的区

角操作兴趣降低了，就可把变变变等区域换成制作焰火、

欢度国庆等方面的内容，可幼儿这些制作活动材料较琐

碎，容易形成脏乱现象，这一点要引起重视。另外，现

正进行的北京天安门的主题活动，可把有些学习活动延

伸至区角中，使孩子们对伟大的祖国有进一步的认识，

如测量北京有多远、做长城、天安门前留个影等。

观察指导：1、 在制作焰火区域，多提供几个收纳筐，观察幼儿整

理各种物品的情况。

2、 观察幼儿测量的方法和使用工具的情况，鼓励幼儿

记录结果。

3、 在个别制作长城的基础上，帮助幼儿相互连接，组

成大长城。

第9周 （10.24——10.28）

区角游戏

情况分析：近阶段来，孩子们收集各种废旧材料和旅游照片、纪念

物的兴致很高。既然有了材料上的支持，就应合理运用

这些材料，挖掘去潜在的价值。

观察指导：1、 开放地陈列各种废旧材料，让幼儿更自主、更多形

式地表现漂亮的焰火。

2、 把新疆帽、兵马俑、哈达、小乐器等具有浓郁地方

特色的物品放置在幼儿随手可及的地方，鼓励幼儿

进行装扮性的游戏。

第十周 （10.31——11.4）

区角活动：

情况分析：1、 最近，孩子们正在学习各种的民族舞蹈，特别爱跳

新疆舞。当孩子们看到教师戴着纸制的新疆帽表演后，

他们也都想做。在做的过程中，发现孩子们能运用已有

的经验进行有规律的装饰，但在粘贴彩条的时候，位置

不够正确，有的把自己前面的视线都挡住了。如何把彩

条拧成小辫子的形状，也是孩子们需多加练习的。

2、 在装饰民族娃娃的区角中，发现孩子们对这一活动

的兴趣很高，但在操作中，孩子们剪布料有一定困难，

有些东西较难粘贴到纸上。

调整指导：1、 在幼儿制作新疆帽的区角中，提供作品让幼儿观摩，

特别是观察拧小辫子的方法。

2、 提醒幼儿把完成的作品进行试戴，然后及时调整彩

条的位置。

3、 提供更多的粘贴物（糨糊、双面胶、白胶、玻璃胶），

让孩子有更多的选择余地。

4、 提供的布料更小一些，以便于幼儿操作，同时让幼

儿分享交流剪布料的方法。

第11周 （11.7——11.11）

区角活动

情况分析：在活动中，孩子们依旧对做新疆帽和民族娃娃很感兴趣。孩子们

已基本掌握了拧小辫子的方法，同时发现有个别孩子采用了把绉纸搓成细条来代替小辫子的方法。做民族娃娃的孩子，在剪布料、粘贴等技能方面有了提高，而且整理物品的习惯也很好，知道要把不同的材料放到不同的筐里。就是幼儿光顾着做娃娃了，而并不注意自己做的是哪个民族的娃娃，所以做好的娃娃该贴到墙面的哪个区域，还常常搞错。另外，班内自从增添了去北京的区角后，发现孩子们的兴趣不太高。从幼儿的操作情况来看，一是幼儿操作的方法不够正确，二是幼儿觉得记录有困难。

调整指导：1、 提示幼儿把撮成细条的绉纸每三根编在一起，做出有不同辫

子的新疆帽。

2、 提醒幼儿仔细观察不同民族娃娃的服饰特点，把相同民族的

娃娃连在一起。

3、 在去北京的区域中，增添能表示不同地点的颜色，方便幼儿

的记录。并加强同伴间操作经验的交流分享，把记录得较清

晰的记录纸贴在一边，供能力差一点的幼儿学习模仿。

 

第二篇：大班区角游戏第14周

第14周 （12.7——12.11）

区角游戏

情况分析：1、 自从用蔬菜图片代替实物蔬菜进行菜场游戏后，发现孩子们

2、

调整指导：1、

2、

3、

4、做起游戏来显得更为顺利了。一方面是每个小盒子内都有蔬菜图片，方便了孩子快速整理，另一方面是一旁有蔬菜价目表，幼儿可对照图片、价目，付相应的价钱，幼儿记录也方便了许多。一旁还有一些圆盘，孩子们买来蔬菜后，可以直接做拼盆游戏，觉得十分有趣。不过我们也在孩子们的活动中发现了一些问题，如记录蔬菜的单价和几种蔬菜的总价看起来没有区别，在拼盆中几种荤菜、蔬菜混在一起，成了大杂烩。 在美工区域中，孩子们在尝试剪大树和篱笆。一开始，孩子们的方法没掌握好，纸张浪费现象比较严重，我们就准备了许多广告纸让孩子练习。现在，孩子们已掌握了一定的剪树方法，而剪篱笆还有一定难度。 在菜场游戏中观察幼儿的记录情况，讨论比较记录的方法。 引发幼儿原有的关于家中进餐的经验，合理搭配荤菜、蔬菜。提供彩色手工纸让幼儿剪大树，并鼓励幼儿剪出不同的造型。在剪篱笆的区域中，提供一些剪纸图样，对能力稍差的幼儿

能有些启发。