华美中学班级管理问卷调查表

亲爱的各位班长：

大家好！你们都是班级的管理者，更有责任为班级的管理出谋划策，学校特拟定问卷调查表一份，本问卷共28题，选择题26题，请选出自己认为最恰当的选项（可以多选）写在括号里。你的真诚参与将直接影响调查结果的真实可靠。感谢你的合作！

1、每天到校后，班主任是否已在教室。（ ）

A、是 B、经常是 C、偶尔 D、从没有

2、两操时、班主任能否及时到班督促检查。（ ）

A、每次都能 B、经常能 C、偶尔 D、从不

3、班主任是否经常召开班干部会议，指导班干部工作（ ）

A、每两周一次 B、每月一次 C、没半学期一次 D、每学期一次 E、从来没有

4、每周班会课，班主任是否能认真准备，形式多样，效果突出。（ ）

A、总是精心准备 B、偶尔是 C、经常挪作他用 D、没有针对性，比较随便

5、平时，班主任是否及时传达并认真宣传学校布置的各项任务（包括通知、文件等要求）（ ）

A、总是认真布置 B、经常是 C、偶尔有 D、很少传达

6、班主任经常性、针对性地与班级同学谈心吗？（ ）

A、经常 B、偶尔 C、很少

7、你认为你们班主任的责任心（ ）

A、很强 B、比较强 C、一般 D、不负责任

8、你们班的班干部明确自己的责任吗（ ）

A、明确 B、不明确

9、作为班干部，你觉得班主任老师在班级管理方面（ ）

A、很有一套，同学们很敬佩他 B、经常强调纪律，但是收效不大

C、很随意，方法粗 D、水平很差，学生很反感。

10、你们班主任有没有歧视、讽刺、体罚（变相体罚学生）的现象（ ）

A、有，很严重 B、经常有 C、偶尔有 D、没有

11、对违纪同学，你的班主任经常采取（ ）

A、罚款 B、动不动就叫家长 C、体罚，方法粗暴 D、耐心教育

12、班主任老师有没有组织学生有偿家教（ ）

A、有而且带强迫性的 B、经常让我们自愿 C、偶尔 D、从来没有

13、对班级卫生班主任是否每天都进行检查督促（ ）

A、是 B、经常 C、偶尔 D、从不管

14、班主任有没有组织你们集体订购某种学习资料（ ）

A、有 B、偶尔有 C、从来没有

15、你们班级开展过先进学生评比的班会吗？（ ）

A、每月一次 B、从来没有 C、一个学期一次

16、你觉得班主任了解、关心你们吗？（ ）

A、很关心，处处为我们着想 B、一般化，看不出来 C、不太关心我们

17、你觉得班主任老师在同学们面前能够做到言教与身传吗？（ ）

A、什么都能率先垂范 B、说得多做得少 C、光说不做 D、经常失信于同学

18、对于学校文明示范班的评比，你们班级是怎样开展的？（ ）

A、班级能够做到人人有事做，事事有人管

B、班主任经常会找各项负责人谈话

C、我们班干部会根据学校评比结果，寻找改进的方法。

19、上课进教室，你们班的同学课前准备是否做到快、静、齐（ ）

A、基本做到 B、完全做到了 C、有一半同学做不到

20、班级制度（ ）

A、已经制订并上墙 B、已经制订但没有上墙

C、班主任或班团干部的口头要求 D、没有制订

21、你们班的班干部分别是（ ）

A、班长 B、副班长 C、学习委员 D、卫生委员 E、体育委员

F、宣传委员 J、纪律委员 H、劳动委员 I、安全委员 J、其他

22、你们班干部是否定期召开班级管理分析会？（ ）

A、是 B、不是

23、你们班里的所有事情都已经安排有人负责、有人监督落实吗？（ ）

A、是 B、不是 C、部分

24、你们班主任是否经常关心班里其他老师授课情况（ ）

A、是 B、偶尔 C、不是

25、你们班级的课堂纪律是否所有课都一样好（ ）

A、是 B、不是

26、作为班长，你知道自己的职责吗（ ）

A、知道 B、基本知道 C、不清楚

27、你们的班委会是通过民主推荐、竞聘上岗的，还是老师自己选任的（ ）

A、推荐、竞聘 B、班主任选的 C、毛遂自荐

28、你们的班委团结吗（ ）

A、团结 B、一般 C、不团结

29、你的班级由谁管理（ ）

A、班主任直接管理 B、学生自己管理

C、在班主任指导下由班干部来管 D、在班主任指导下，同学轮流当班干部管理

30、你认为班级自习纪律（ ）

A、有管理者，管理得当，室内安静 B、有管理者，但疏于管理，室内不安静

C、有管理者，但不听从，室内嘈杂 D、无管理者，但同学们自觉学习

E、无管理者，室内乱作一团

31、你们班卫生状况（ ）

A、专人管理督促，打扫整洁，保持良好

B、专人管理督促，基本能按时打扫，保持一般

C、有人管理，但不服众，打扫有时不及时，保持也较差

D、无人管理，但值日生自觉完成劳动任务

E、无人管理，教室打扫不及时、不彻底，平时保持差，地面有纸屑。

32、班主任向你们进行安全教育、民族团结教育、法制宣传教育吗？（ ）

A、每天都进行 B、偶尔 C、从来没有

33、班主任老师向你们宣传过中央对新疆实行的优惠政策吗？（ ）

A、经常讲 B、偶尔 C、从来没有

34、你了解有关“两免一补” 的政策吗？（ ）

A、非常了解 B、知道一点 C、一无所知

35、你本人在管理班级方面有何烦恼、忧虑或心理障碍，希望学校领导、班主任和同学提供

哪些帮助?

________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

36、你对学校在班级、学生管理等方面有何意见和建议？

________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________

 

第二篇：班级管理调查报告

班级管理调查报告

调查题目：班级管理

调查时间：20xx年x月x日4月x日

调查地点：南师大附中仙林中学

调查方式：座谈

调查 人：吾力波森

调查对象：仙林中学学校领导和部分年级的班主任

我是一位从事一线教育工作的教师，能够到南京来实习是一个很好地学习机会，我趁这个机会学到对我有用的知识，班级是教学活动的基本单元，学生的健康成长、全面发展及教育教学各项任务的完成都是以它为坐标的。班级工作能不能有序运转，关键靠的是班主任。所以我选择班级管理作为我的调查对象。下面是我对南师大附中仙林中学学校领导和部分年级的班主任平常班务工作进行的调查，在调查过程中我发现了以下班级管理中的部分情况。现整理报告如下：

一、徐老师您好，您认为班级管理的基本方法应注意哪些方面？ 徐老师：这个话题是个老生常谈的话题，但具体做起来较难。我觉得既然你担任班主任就该努力和孩子们打好关系，能揉入他们的生活，同时又能树立你作为老师的威信，这个尺度就需要你来掌握了，孩子们虽有时会叛逆，但也还是会喜欢那些真心对他们好的老师，所以，既为人师，就该尽自己的一份力，让他们健康成长。

管理学生也要分层次的，首先，要确定一个好的班长和班委成员。这里不是指学习好，而是要聪明，大胆，敢说敢为，加上你的指导和

帮助，可以基本保证班级大体平稳。其二，永远不要让学生知道你下一步要干什么。不要去做让学生都满意的班主任，有这一想法就错了，而是要做自己心里无愧的。其三，对问题学生没必要要求太严格，要给他们一个缓冲的时间，商定一个底线。让他们去坚持。不要太静静计较。适当宽容。其四，要让有前途的学生明确自己的目标，严格要求自己，而不去计较他人。

二、王老师您对班级中的调皮学生会怎么管理？

王老师：我认为，对这部分人千万不要用压的方法，那样会适得其反，还有不能对他们有丝毫歧视，他们现在这样子就是对他们的关心少了。最好的方法是与他们多交流，与他们交朋友，找到他们心底的闪光点，多关心他们，多鼓励他们。人都是有感情的，相信你只要与他们交流一些时间，他们自会有很大转变的。

三、黄书记您好。听说您也以前带过班，在班级管理方面有相当丰富的经验，那么，您认为构建优秀班集体的条件是什么？

1、有一个优秀的班主任。作为班主任是班级的灵魂，在班级当中起到直接的关键作用，直接影响班级管理质量。

2、有一个良好班风、学风。我一直认为班风很重要，认为班风是班级成员共同具有的思想和行为方面的体现，也是班级整体形象概括和所有班级成员共同的精神面貌的体现。

3、有一帮得力的班干部。得力的学生干部是建设优秀班级的必备条件，也是创建优秀班级的推动力量。

4、有一个明确的奋斗目标。班级目标是全班学生经过团结奋斗

达到所期望的理想结果。它能不断地把全班学生引向正确的方向；调动全班学生的主动性和积极性；还能衡量学生的进步速度，检测班级的质量高低。

5、有适合本班级的工作制度。优秀班集体必须要有健全的完善的规章制度。既要有奖励制度，也要有处罚制度。

6、师生关系和谐。班级人际关系包括学生与班主任之间的关系；学生与学生之间的关系；学生与老师之间的关系；班主任与课任老师之间的关系；班主任与家长的关系。其中，最重要的是学生与班主任之间、学生与学生之间的关系。

五、请问丁校长您从事主管教学工作这些年来您认为：“班级管理中的误区”有那些方面？

丁校长：我们有些老师常常说：“我们班学生特老实，可听话了。”说者常常沾沾自喜。认为学生听话的班级=好班级。这正是我们班级管理上的一大误区。

我们知道，中学阶段是长知识，长身体的时期。中学生是“早晨

八、九点钟的太阳”。他们思想活跃，可塑性强，他们是未来世界的主人，如果我们用刻板的管理方法，学生不能胡思乱想，乱说乱动。那样就会束缚学生的思想，学生的独立性，灵活性就得不到培养。学生是老夫子，班级是一潭死水，这是不足取的。

谢谢：各位老师。谢谢您们不吝指教，在这次交谈中使我受益非浅，今后一定会使我受益终生。我会把您们的宝贵经验和切身体会付之于我的教学工作之中，在此，我再次感谢您们。