高职会计电算化国培总结

学习归来话收获

——高等职业学校会计电算化教师培训总结

七月的重庆，骄阳似火。顶着烈日，怀着火一样的热情，我来到了重庆电子工程职业学院，参加了为期一个月的国家级骨干教师培训。有幸聆听了专家的指导，有幸与来自全国各地的高职教师深入地交流、探讨……一个月的时间，悄然流逝，却留给我一笔永恒的财富。先就学习情况简单总结如下： 一、培训点介绍

重庆电子工程职业学院是重庆市教委主管、市教委与重庆市信息产业局共建的全日制普通高等院校。创建于 19xx年，19xx年升格为重庆第一所独立设置的高职学院。20xx年，由原重庆电子科技职业学院和原重庆职业技术学院合并组建而成。重庆电子工程职业学院是一所由重庆市政府举办、市教委主管、市教委与市信息产业局共建的电子信息类高等职业院校。学院占地1365亩，固定资产12亿元，校舍46万平方米，教学科研仪器设备值1.3亿元。校内实习实训基地67 个，校外顶岗实习基地252个，其中中央财政支持建设的实训基地2个，省级重点实训基地3个。教职工1000余人，其中专任教师600余人。馆藏图书140余万册。学院设专业 51个，全日制在校生 18000余 人。学院的信息安全技术、通信技术、微电子技术是中央财政支持的重点建设专业，汽车制造与装配技术、物流管理是市财政支持的重点建设专业，电子声像技术是国家教改试点专业，通信技术、计算机网络技术是重庆市高职教育示范专业，会计电算化、国际商务是重庆市高职教育特色专业。我所学习的会计电算化专业是学校最“老”的专业之一。

二、学习内容及收获

（一）了解先进职教理论，更新教育教学观念

聂强院长的讲座使我对当前世界职教课程改革趋势有了更深层的认识，了解了德国“双元制”、英国“现代学徒制”、澳大利亚“新学徒制”。他对于高等职业学校教师素质提高计划及高等职业学校专业骨干教师培训项目的介绍，使我深刻的认识到这次培训的重要作用和深远意义，同时更进一步了解和掌握高职学校的发展方向和培养目标。唐玉林老师的《高职教学改革与人才培养模式研究与创新》讲座，让我了解了高职教育未来的发展方向和人才培养模式的创新。《职业教育科学研究与成果申报》讲座上，仇大勇老师为我们介绍了如何进行职业教育科学研究以及怎样进行成果申报。吕红老师的《职业学校学生综合素质评价模式研究》和《高职教师专业发展》讲座给了我们很多的启示。这一系列高水平的讲座，加深了我们对先进职教理论的理解，更新了我们的教育教学观念。

（二）、深化专业知识、拓宽专业视野

在专业知识的学习方面电子校为我们开设了《会计电算化前沿与趋势》、《用友U8.72财务业务一体化应用》、《ERP企业沙盘模拟对抗》、《计算机审计》《EXCEL在财务中的应用》、《金算盘Eerp-B实务》、《高职会计电算化专业

人才培养》等专业课程。其中黄娇丹老师指导的沙盘模拟对抗给我们的留下了最为深刻的印象。沙盘模拟对抗是一种体验式的互动学习，它融角色扮演、案例分析和专家诊断于一体，让我受益菲浅。经过两天虚拟的经营模式来进行商业运作，让我切实的感受了市场竞争的精彩和残酷。两天中，有的团队经营状况良好，有的却濒临破产。我深深的体会到团队协作的重要。在残酷的市场面前，每个人都经历了的一次次的决择，在放弃与坚持中，我体会到一个小小的失误都可能会影响企业的生死存亡。 紧张的学习中，所开设的课程在我头脑中已形成较清晰的知识体系轮廓，实实在在学到最新的专业知识，并拓宽了专业视野。

（三）、难忘名师风采，感受专家魅力

一个月中我不仅学到了新的教学理论和新的专业知识，同时我了感受到了名校名师的风采。老师们的敬业、谦虚、乐观、朴实的精神与品质，深深地感动着我。作为一名青年教师，我深知自己在教学上是幼稚而不成熟的，在教学过程中还存在太多的问题，但是经过这一段时间的学习，真是受益非浅。聂校长严谨的治学风格，使我敬佩；毛华扬老师高尚的人格和平易近人的工作作风使我感受到名师的风采；班主任郭星毅老师以她娴熟的专业能力、热烈的课堂气氛，高尚的人格魅力深深感染着我。

（四）、感受企业文化，参与企业实践

我们的实习内容是金算盘软件的应用，学校精心安排了我们的实习。第一天， 了解金算盘eERP-B实务。第二天和第三天分别是金算盘在事业单位、卫生医疗企业的应用。第四天和第五天则是到企业进行顶岗实践。

我们系统学习了金算盘软件的应用。金算盘使用流程包括以下几个方面：第一是安装。智能安装，按需选择。第二，总体布局包括进入界面集中；采用导航图与菜单，业务流程清晰、功能明确；支持所有会计制度、无限量账套；账套启用日期灵活，会计期间设置方便；丰富的右键菜单（新增、删除、修改）。第三，操作权限包括自主权限控制，多重安全保护；口令；按模块功能分配操作权限；按业务范围分配制单、查询权限、工资部门分配权限和账表查询权限。第四，财务方面包括基础设置；会计科目设置；往来单位设置；账务处理等。第五是工资内容包括处理职工工资表的建立、工资的计算、工资发放、费用计提、个人所得税、银行代发等。具体功能有工资的计算、生成工资凭证、生成工资表等。第六，是固定资产核算。其功能包括处理固定资产增减变动及其他变动的核算、固定资产计提折旧，以及固定资产卡片管理等业务。第七，是关于进销存的处理。其中包括商品劳务等的基础设置、采购系统功能、销售系统功能、库存系统功能、委托加工系统功能、经营分析系统功能、领导查询系统等。

除了有以上通用软件以外，金算盘还根据顾客的需要，对原有软件进行改进，设计出适合不同行业客户的软件。正如金算盘研制应用产品的核心理念所言“顾客需求为本，管理思想为魂，技术变革助推，应用创新优先。”在业界，金算盘先后提出了“会计信息重组”、“智能型财务软件”、“平台型管理软件(eERP)”和“全程电子商务”等一系列先进理念，并先后推出了对应的财务软件、企业管理软件(eERP)、医卫管理软件(eHRP) 和全程电子商务等系列产品和解决方案，形成了基于云计算应用的全方位信息化产品和服务。目前，金算盘产

品在小型、中大型企业和非盈利组织中都有广泛的应用，行业覆盖率达到99%，使用者人数多达数千万。通过几位工作人员的讲解，我们深入了解了金算盘软件在事业单位和医疗卫生行业的应用，并参观了重庆市环保建设有限公司，实地考察了金算盘在该公司的应用情况。

（五）、相互学习，共同进步

一个月里，我认识来自全国各地的优秀老师，在相互的交流中我开阔了视野，结识了很多朋友。同时我也认识到了自己的不足，认识到了南北职业教育发展的差异，吸取了各个学校在课程设置、实训基地建设、教师管理、学校管理等等方面有效的作法。在大家庭中，每一位同学，都是我前进的伙伴也是我的师长。培训结束后我会一直保持和各位学员的联系，以便相互交流、共同进步，为以后更好的搞好教学打下了很好的基础。

三、一点启示

培训只是一个手段，培训只是一个开端，对于培训给予的清泉，我要让它细水长流。我明白“教师”这一称谓带给人的不会有太多的荣誉却有无尽的责任。教师培训给我补充了元气、增添了灵气、剔除了骄气焕发出无限生机。通过这次培训我真正感受到教育是充满智慧的光辉事业并深刻意识到作为一名高职教师所肩负的责任和历史使命。 新的起点、新的内容、新的使命、永远的责任。在今后的工作学习中，我会将在这里学到的新知识尽快地内化为自己的东西，真正做到学以致用，切实把先进的教学实践方法运用于教育教学的每一个环节，并结合我校实际，及时地为学校的建设和发展尽一份绵薄之力。同时，我会更加努力学习同行们的学习态度、求知精神、协作能力，及时进行自我充电。他山之石，可以攻玉，我一定将学到的知识运用于教育教学实践中去，让培训的硕果在教学事业的发展中大放光彩。这次国家级骨干教师培训班的学习，使我们每一个参训学员都受益良多，一段在高职教育领域具有先进性和代表性的专业理论知识和技能操作的学习培训，给了我们实实在在的专业提升，一些在会计电算化应用领域效益卓著的企业，给我们提供了一线的重要信息。一个月我们不但夯实了理论基础，提高了专业技能，还与各兄弟院校交流，分享了教学经验，真是受益匪浅。这段时间的学习、实践使我更加清醒的认识到，作为一名教师，学无止境。只有孜孜不倦地汲取知识不断的提高和更新知识才能更好的适应教学的需要培养出更适应社会需要的人才。

 

第二篇：会计电算化实操总结

1增加操作员：打开系统管理应用程序——权限——操作员——增加

2建立账套：打开系统管理应用程序——账套——建立

3 设置操作权限：打开系统管理应用程序——权限——权限

4 增加会计科目：打开财务应用程序——基础设置——财务——会计科目

5 填制并保存付款凭证：打开财务应用程序——总账——凭证——填制凭证——增加——保存

6 输入科目的期初余额：打开财务应用程序——总账——设置——期初余额

7 查询 科目的收款凭证并显示：打开财务应用程序——总账——凭证——查询凭证——选中收款凭证——辅助条件——在科目里查找资本公积

8 查询总账然后联查明细账：打开财务应用程序——总账——账簿查询——总账

9 设置供应商档案：打开财务应用程序——基础设置——往来单位——供应商档案

10 设置凭证类别: 打开财务应用程序——基础设置——财务——凭证类别

11 设置部门档案：打开财务应用程序——基础设置——机构设置——部门档案

12 审核凭证：打开财务应用程序——总账——凭证——审核凭证

13 设置外币及汇率：打开财务应用程序——基础设置——财务——外币种类 输汇率时选择浮动汇率

14 结账：打开财务应用程序——总账——期末——结账

15 修改凭证：打开财务应用程序——凭证——填制凭证——(查找到要修改的凭证)辅助项——修改完后保存

16 记账：打开财务应用程序——总账——凭证——记账

17 追加表页 输入关键字 生成报表：打开财务应用程序——打开考生文件夹——打开资产负债表——编辑——追加——表页——数据——关键字——录入——保存

18 设置报表单元格行高 字体 对齐：打开财务应用程序——打开考生文件夹——打开资产负债表——编辑——格式数据状态——格式——行高——格式——单元属性——保存

19 设置表尺寸并进行区域划线：打开财务应用程序——打开考生文件夹——打开资产负债表——编辑——格式数据状态——格式——表尺寸——格式——区域划线——保存

20 设置单元格关键字和关键字偏移：打开财务应用程序——打开考生文件夹——打开资产负债表——编辑——格式数据状态——数据——关键字(年月日分三次设置)——设置——数据——偏移——保存

21 新建报表保存到考生文件夹下：打开财务应用程序——财务报表——新建——保存(重命名)

账务取值函数主要有：期末额函数QM(”科目编码”，会计期间)期初额函数QC()发生额函数FS()累计发生额函数LFS()对方科目发生额函数DFS()

科目编码：库存现金1001 银行存款1002 其他货币资金1012 应收账款1122 其他应收款1221

22判断并设置单元格计算公式：打开财务应用程序——打开考生文件夹——打开资产负债表——编辑——格式数据状态——数据——编辑公式——单元公式——保存

货币资金期末数= QM(”1001”，月)+ QM(”1002”，月)+ QM(”1012”，月)

23 调用报表模板：打开财务应用程序——财务报表——文件——新建——格式——报表模板——保存(重命名)

24 查询纳税所得申报表：打开财务应用程序——工资——工资类别——打开工资类别——选择正式人员——工资——统计分析——账表——纳税所得申报表

25 设置工资类别：打开财务应用程序——工资——工资类别——新建工资类别(如果工资类别里没有新建工资类别这一项就需要先关闭工资类别)

26 建立人员档案：打开财务应用程序——工资——工资类别——打开工资类别——工资——设置——人员档案

27 设置工资项目：打开财务应用程序——工资——设置——工资项目设置

28 设置工资项目计算公式：打开财务应用程序——工资——工资类别——打开工资类别——工资——设置——工资项目设置

29 录入工资变动数据：打开财务应用程序——工资——工资类别——打开工资类别——工资——业务处理——工资变动

30 查询工资发放条：打开财务应用程序——工资——工资类别——打开工资类别——工资——统计分析——账表——我的表——工资表

31 工资费用分配并生成记账凭证：打开财务应用程序——工资——工资类别——打开工资类别——工资——业务处理——工资分摊——制单——保存

32 定义工资转账关系：打开财务应用程序——工资——工资类别——打开工资类别——工资——业务处理——工资分摊——工资分摊设置——增加

33 录入工资原始数据：打开财务应用程序——工资——工资类别——打开工资类别——工资——业务处理——工资变动

34 查询固定资产使用状况分析表：打开财务应用程序——固定资产——账表——我的账表——分析表——固定资产使用状况分析表

35 固定资产增加：打开财务应用程序——固定资产——卡片——资产增加——保存

36 录入固定资产原始卡片：打开财务应用程序——固定资产——卡片——录入原始卡片——保存

37 设置固定资产类别：打开财务应用程序——固定资产——设置——资产类别——增加——保存

38 查询所有部门的计提折旧汇总表：打开财务应用程序——固定资产——账表——我的账表——折旧表——部门折旧计提汇总表

39 查询固定资产统计表：打开财务应用程序——固定资产——账表——我的账表——统计表——固定资产统计表

40 查询某类固定资产明细表：打开财务应用程序——固定资产——账表——我的账表——账簿——单个固定资产明细表——在类别下拉菜单中找到某类

41 计提本月固定资产折旧生成凭证：打开财务应用程序——固定资产——处理——计提本月折旧————点凭证——借方固定资产清理1606,贷方累计折旧1602——保存

42 资产变动：打开财务应用程序——固定资产——卡片——变动单——原值增加——保存

43 查询某类固定资产总账：打开财务应用程序——固定资产——账表——我的账表——账簿——固定资产总账——选择类别

44 查询供应商往来余额表：打开财务应用程序——采购——供应商往来账表——供应商往来余额表

45

46 设置客户档案：打开财务应用程序——基础设置——往来单位——客户档案

47 输入期初采购专用#5@p：打开财务应用程序——采购——采购#5@p——增加(选择专用#5@p)——保存

48 查询全部客户的客户往来余额表：打开财务应用程序——销售——客户往来账表——客户往来余额表

49 查询全部供应商的供应商对账单：打开财务应用程序——采购——供应商往来账表——供应商往来对账单

50 将收款单余销售#5@p进行核销：打开财务应用程序——销售——客户往来——收款结算——点核销——在本次结算中输入核销的金额——保存

51 设置供应商档案：打开财务应用程序——基础设置——往来单位——供应商档案

52 输入采购专用#5@p：打开财务应用程序——采购——采购#5@p——增加(选择专用#5@p)——保存

53 输入销售专用#5@p：打开财务应用程序——销售——销售#5@p——增加(选择专用#5@p)——保存

54 对销售#5@p进行账龄分析：打开财务应用程序——销售——客户往来账表——账龄分析

55 输入付款单：开财务应用程序——采购——供应商往来——付款结算

56 查询全部客户对账单：打开财务应用程序——销售——客户往来账表——客户对账单

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