把《弟子规》引入班级管理的总结

本学期，学校开展学习《弟子规》活动月，根据本班开展情况和实践效果，现总结如下。

《弟子规》由清朝的李毓秀编撰而成。它原名《训蒙文》，后经人修订，改名为《弟子规》。《弟子规》是一部以学规形式对年幼学子进行学习指导和品行修养教育的启蒙读物，全篇以儒家的忠孝思想为纲，依次讲解了如何对待父母、兄弟、长辈，如何为人处世，如何读书求学的道理。虽然其中也有封建糟粕，但更多的传统美德对于今天和谐家庭关系、优化社会风气仍起着不可低估的作用。

经过本人认真研究，特制订了一系列措施来确保学习《弟子规》能有效的开展。

1、 全班范围内利用自习课和晚读实践诵读《弟子规》。与此同时，我

们用一周的时间强化记忆，人人全文背诵《弟子规》，天天竞相讨论《弟子规》，形成良好的学习风气。

2、 开展学习《弟子规》主题班会活动，让同学们切实理解《弟子规》

的思想和教育意义。

3、 班级内开展朗诵《弟子规》和相关的征文活动。

经过一段时间的学习，我发现班级集体和同学们本身都有了不小的变化。 在家庭生活方面，很多学生感触颇深，并且能身体力行地将当中的一些只言片语应用到实际生活当中去。比如黄水兰同学学完《弟子规》之后，自己主动找我谈心，坦言以前对父母对自己的不理解，但是后来总是以“父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒。父母教，须经听；父母责，须顺承。”来自我督促，并且重新获得了父母的信赖和理解。而曾庆福同学的爸爸则主动打电话表示感谢，说孩子学习弟子规之后，对人对事很多方面的态度较之以前有很大的转变。

在纪律上，学生常能体谅到我做班主任的难处，不需要我去督促强调，学生却能自觉遵守。例如每周的清洁大扫除和每天的晨跑活动，同学们都能自觉的去做好自己应该做的工作。

在文明礼仪方面，以前很多同学在走廊碰到老师都是低着头就走过去了，少有向老师问好的行为，学生之间的交谈有时候也会带有不文明用语，但现在学生

的文明风貌得到了很大的改观。学生碰到老师会主动问好，同学之间交流也举止文雅，言语得体。

在学习方面，学生不知不觉就形成了良好的学习氛围。和以前的被动学校相比，现在的学生都都积极主动地去学习专业知识，不管是在教室好是在实操室，都能看到同学们勤奋好学的身影。文体技能比赛临近，很多同学都踊跃要求参加各项技能竞赛。

几年的班主任工作实践告诉我，要成为一位合格的班主任，不仅需要认清班主任的任务和职责，更重要的是要有一套正确的管理方法班级管理是富有创造性的劳动，用《弟子规》的指导思想去管理班级又是充满了育人的科学，它影响着每一个学生在各方面的健康成长，甚至影响着学生一生的生活道路。

 

第二篇：《弟子规》班级总结

关于《中华传统文化的学习对青少年行为习惯的影响实践研究》20xx=20xx上学期

七年级一班研究总结

通过这一个学期以来的教学实践，《弟子规》在七年级一班的学习任务已经结束，但向古人学习良好的道德品质的行动是永不能停止的。它需要长期的发扬。

从学生的发言中，他们懂得了，在平时的讲话中要注意自己的言行举止，言谈很优雅会提升一个人的气质，反之，那些满口脏话的人只会给人一种粗俗、低级的形象，我们是经过文明教育的学生，一定要树立好文明青年的形象。孩子对父母说话的态度，对孩子的一生影响很深远。如果一个孩子连对自己的父母讲话都是不恭不敬的，那可想他对外人讲话也不会有礼貌的。“习劳知感恩”，只有通过亲身实践，我们才能真正体会到父母的辛劳、人生的艰苦，才会懂得尊重别人的劳动成果。才能培养出坚强的意志力，长大以后才能经受住人生的艰难困苦，才能在逆境中奋起，才能挑重担、成大器。

我们敬爱的周总理12岁时就立下了“为中华的崛起而读书”的志向，为了实现自己崇高的理想，他艰苦奋斗、努力拼搏。用一生来实践自己的誓言。一个人如果没有立志，这一生不可能把事情做好。有了志向要靠我的实践，我们的行动去实现，否则一切将只会是空谈。实践必须要谨慎行事。有人说现代社会要敢想敢干，谨慎已经过时了，这种看法在我看来是非常浅薄的。做事既要有胆略，也要有谨慎，两者缺一不可。

学习余力学文这一部分也是非常重要的，让学生明白学习的作用。通过余力学文上所讲的一些学习方法和学习的重要性，让他们从中得到反省，及早地调整自己的心态，把重心放到学习上来，要心甘情愿地去为自己的将来努力地去拼搏，而不要以为今天的学习是帮父母、帮老师。而是为了自己的

前途！

传统文化不可丢，我们要把它的精髓用到实际生活中来教育下一代。通过这一学期对传统文化的学习，我发现我们班上的班风、学风，学生的行为习惯有了很大的改变。

关于《中华传统文化的学习对青少年行为习惯的影响实践研究》20xx-20xx上学期

七年级一班研究计划

根据课题研究方案的设计，本学期为课题第三阶段最后一个学期，根据学校要求结合本班级自身情况，本人打算按以下计划进行学习与研究，以“月”为单位，展开《弟子规》系列学习活动的学习实践，无特殊情况将按照以下计划进行：

9-10月：1、对《弟子规》事虽小，勿擅为；物虽小，勿私藏。亲有过，

谏使更；怡吾色，柔吾声。财物轻，怨何生；言语忍，忿自泯。

展开学习。

2、对部分学生进行相关主题的家访，并作好记录。

3、对学生一些行为习惯进行调查。

11月：1、对《弟子规》事诸父，如事父；事诸兄，如事兄。步从容，立

端正； 揖深圆，拜恭敬。事勿忙，忙多错；勿畏难，勿轻略。展

开学习。

2、对学生一些行为习惯进行调查。

3、让学生把本月所做相关专题事件记录并上交，评

比出本班级孝星一名。

12月：1、对《弟子规》见人善，即思齐；见人恶，即内省。方读书，勿

慕彼；此未终，彼勿起。心有疑，随札记；字不敬，心先病。展

开学习。

2、做好相关主题的家访记录。

3、对学生一些行为习惯进行调查。