《弟子规》总叙教学设计

学习目标：

1、从总体上了解《弟子规》。

2、会背《弟子规》总叙。

3、初步体会其中的意境。

重点：

会背《弟子规》总叙。

教学过程：

一、导入

1、同学们，你们谁会背《弟子规》或《三字经》其中的一部分内容？（学生试背诵）

2、简单介绍弟子规

弟子规原名《训蒙文》，是清朝时期一个叫李毓秀的秀才所作，共360句，1080字。这本书，影响之大，读诵之广，仅次于《三字经》。现在就让我们一同走进这篇古训——《弟子规》。

二、学习《弟子规》总叙

1、教师范读

弟子规 圣人训 首孝弟 次谨信

泛爱众 而亲仁 有余力 则学文

2、教师领读。

3、学生试读。

4、指名读。

三、引导简单理解

1、多媒体课件逐句出示，引导理解。

2、学生自读。

3、跟音乐读。

四、课间休息

1、课件出示《董遇三余读书》动画，学生以自己喜欢的姿势或坐或趴听故事。

2、教师简单小结。

五、熟读成诵

1、齐读。分行读。

2、拍手游戏读。

3、轻轻地踏着脚的节拍读。

4、模仿古人摇头晃脑读。

5、同桌练习背诵。

6、小组竞赛背诵。

7、检查背诵。

五、总结

同学们，弟子规是一本教我们如何做人的书。相信诵读它，你一定会养成良好的行为习惯，拥有一颗善良、正直的心，受到他人的尊重和喜欢，一生幸福！

七、课件出示，名句欣赏

蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。

——南朝 王籍《入若耶溪》

八、作 业

给父母背诵《弟子规》总序。

九、板书设计

《弟子规》总叙

弟子规 圣人训

首孝悌 次谨信

泛爱众 而亲仁

有余力 则学文

 

第二篇：弟子规教学设计

《弟子规——谨》教学设计

教学目标：

1、学生能够诵读《谨》中的四句话。

2、学生能够简单了解《谨》中四句话的意思，指导自己的日常行为。

3、激发学生学习国学的兴趣。

教学重点

1、学生能够诵读《谨》中的四句话，并与生活实际相结合谈感受、做内省。

2、激发学生学习国学的兴趣。

教学难点：

学生能够运用《谨》中的内容指导自己的日常行为，从而培养良好的行为规范。

教学过程

一、 创设情境

1、播放《弟子规》音乐

2、引入：在,《弟子规》的音乐声中，开始我们这节课。孩子们来到这里上课，着装整齐，坐姿端正，这是有礼仪的表现，今天，请大家和我继续习礼仪。

二、教学内容

（一） 惜时

情景一：喜羊羊按时起床，懒羊羊呼呼大睡。

师过渡：《喜羊羊与灰太狼》这部动画片风靡全国，这节课我把他们

也请到我们的课堂中来，听，早晨六点的闹钟准时响起（出示图片）你发现了什么？

1、生观察回答

2、师：这就是“朝起早，夜眠迟；老易至，惜此时。”

3、生练读

4、指名读

5、男女pk

6、齐读

7、在“对待时间”上，你知道哪些知识呢，说出来与大家分享吧 交流：

1、珍惜时间的故事，名言警句，古诗词或是谚语。（注意：教师评价）

2、珍惜时间的生活小事

3、不珍惜时间的生活小事

8、总结：相信大家一定会成为“珍惜时间”的好孩子。

（二）饮食

情景二：播放懒羊羊挑食及暴饮暴食。

师过渡：吃饭喽（点击视频），干草懒羊羊不爱吃，美味佳肴才是它的最爱，它大口大口享受美味，“好饱啊，肚子都要被撑到破了。哎呦哎呦，我的肚子好痛啊。”懒羊羊被送进了医院。

1、你想到了什么？

2、生汇报

喜羊羊：不挑食，什么饭菜都吃。

懒羊羊：挑食，不爱吃干草。而且喜欢吃的食物大吃，特吃，不喜欢的食物不吃。

2、师：喜羊羊送给懒羊羊一句话“对饮食，勿拣择；食适可，勿过则。”

3、指名读

4、拍手读

5、师：懒羊羊出院了，也为我们准备了丰盛的大餐，请大家慢慢品尝。你都吃了些什么？你没有吃什么？大家说说，他这样做合适吗？（不合适）那应该怎么做呢？请你（挑食的孩子）读一读吧。（生读）

6、师：对这句话的理解，你能用自己的生活小事来说一说吗？

（1）不挑食方面

（2）挑食方面

（3）暴饮暴食

7、总结：均衡饮食，我们才能健康成长。

（三）着装

情景三：播放喜羊羊、懒羊羊上学的图片

师过渡：吃饱了，上学去喽。（点击图片）你观察到了什么？

1、生汇报

（1）喜羊羊着装整齐

（2）懒羊羊脏兮兮，纽扣系错，鞋带散开了。

2、师：现在懒羊羊也来到了我们的台上（懒羊羊歪戴着帽子，系错纽扣，鞋带散开）老师偷偷地说：“这就是睡懒觉的后果。”台下聪明

的喜羊羊们，赶快来帮帮它吧。（一人来台上纠正）懒羊羊，你现在知道怎么做了吗？（教师指着这句话，让他读）请你读这句话。大家知道怎么做了吗？请齐读这句话。

（四） 行走

情景四：喜羊羊撞到慢羊羊村长

1、师：时间过得可真快啊，放学了，喜羊羊飞奔出教室，只听“啊”的一声，慢羊羊村长眼睛跌落到了地上，教科书散落一地。这下可惹恼了慢羊羊村长：“喜羊羊，你太不像话了，跑这么快，多危险啊，《弟子规》中是怎么说的？喜羊羊一时想不起了，请大家赶快帮帮它。

1、生说“步从容，立端正；揖深圆，拜恭敬。”

2、师：你是怎么知道的？（评价：你真是一个会学习的好孩子）

3、师：《弟子规》中是这样指导我们的（点击图片）请大家读一读，做一做。

4、师：现在请大家站起来，我们一边读，一边做动作。

（五） 师：这节课，我们在喜羊羊、懒羊羊的陪伴下，重温了经典，

感受了经典的魅力，请大家以拍手谣的形式，来吟诵经典，让

经典永驻我心！

（六）我推荐

师：礼仪无处不在，请大家在我们班推荐礼仪之星吧，一定要

说说你推荐的理由呦！

（六） 我知道

今天我们仅仅接触了《谨》中的四句话，其实，《谨》还有好

多经典呢，请大家自己读一读吧。

（七）背一背

你都记住了哪些经费语句呢？（追问：你用的是什么方法啊，背的如此快啊，分享一下，我也借鉴借鉴呗）

三、总结

师：孩子们，你们可真厉害，不仅《弟子规》学得好，而且还能够运用《弟子规》中的内容指导我们的行为，请大家再一次吟诵经典，让礼仪之花在我们的校园开花、结果！

 

第三篇：一二年级弟子规教学计划

一二年级《弟子规》教学计划

西河口社区中心小学  姜涛涛

为了继承和发扬中华民族的灿烂文化，让小学生从优秀传统文化中汲取丰富的营养，实现人的全面发展,开展学习《弟子规》、践行《弟子规》活动非常有必要。为使一二年级诵读活动扎实有效地推进，切实提高其实效性，特制定方案如下：

一、教学目标：

１、诵读《弟子规》经文。

２、培养学生立身处世谨言慎行、言而有信，养成良好的行为习惯。

二、实施方法：

把《弟子规》的学习与“传统文化”的学习结合在一起，结合学生的生活实际，把《弟子规》的学习融入到学生的日常生活中，起到规范学生日常行为的作用，培养学生养成良好的行为习惯。

1、   坚持读背

“弟子规　圣人训　首孝悌　次谨信  泛爱众　而亲仁　有余力　则学文”。每天早上或晚上，要求全班学生集体诵读《弟子规》。

学校把《弟子规》引进课堂，要求班主任带领诵读，语文教师要把弟子规教育融入本学科的教学中去。朗诵是背诵和理解的基础，通过诵读，让学生理解，让《弟子规》的精华渗透到思想中去，变成一种自觉行为。为了让学生更好地理解，弄懂经文的意思，将进行一系列的模拟情景教学，把课堂模拟成家、公园、餐桌、公共场所等地方，让学生通过角色的扮演明白礼仪的要求，让文明礼仪更好地在生活中践行。

2、教师引领

针对一二年级学生的年龄特点，在教学过程中多以故事形式进行讲解经文的意思，老师的语言要显浅易懂，让学生通过听故事受到启发教育，弄明道理。语文老师要理论联系实际，如：读《弟子规》中“亲爱我，孝何难；亲憎我，孝方贤”，可以结合古代舜孝敬父母的故事和闵子骞受到后母的虐待，仍坚持尽孝的故事等等。这样，既有理论又佐以生动，有益的传说、故事，增加了学生学习的感性认识和趣味性。

3、感悟经典

经典世界相对现在生活来说是静止的，是灰色的，但是只要学生以自己的生命活力去充实，以自己的生活理解去解读、力行，经典就会真正浸润心灵。

联系社会、生活实际，要求二年级学生收集有关事例说明展开讨论、辩论，从中感悟，发现自己的优点和不足，从而反省自己的行为，达到自己教育自己的目的。

4、抓住契机进行教育

践行《弟子规》，对照《弟子规》生活力行表，反思自己的不足，作为今后努力的方向。如：早晨起床，自己叠被子。（置冠服 有定位 勿乱顿 致污秽）；主动刷牙洗脸。（晨必盥 兼漱口 便溺回  辄净手）；自己穿好衣服。（冠必正 纽必结 袜与履 俱紧切）；进了学校,见长辈或老师主动问好,见同学也相互问好。（揖深圆 拜恭敬）；保护好自己的人身安全，与同学不打闹，不到危险的地方玩耍。（身有伤贻亲忧 斗闹场 绝勿近 邪僻事 绝勿问）。

二年级同学要求制作《弟子规》锦句卡：摘录自己喜欢的《弟子规》中的语句，制作《弟子规》锦句卡。时刻以警醒自己。

5、家校合力，共同学习《弟子规》

学生的行为规范教育离不开家庭氛围、家长的配合。在教育的过程中要争取家长的配合，让家长起到示范、树榜样作用，督促孩子规范自己的行为，从而形成良好的习惯。

附

三、时间安排

注：一年级可以依据学生接受能力适当调整进度。