20xx-20xx学年第一学期猪场坪乡乡村少年宫

经 典 诵 读 工 作 总 结

---朱蓓蓓

本学期，我们少年宫经典诵读室响应号召，深入开展了经典诵读活动。我们进行了一系列的工作使得诵读在全校学生中逐步掀起高潮，开展下来，学生们都大有收获，深入体味了传统文化的博大精深。

一、遵循原则

自开展古诗文诵读活动以来，始终坚持：班级活动与学校活动相结合；个人学习与集体辅导相结合；诵读与展示相结合；评比与激励相结合；总结与提高相结合的原则。诵读活动在我校开展得越来有特色，越来越鼓舞人心，我们的脚步越来越坚实。

二、实施目标

1、基础性目标。感受中华传统经典文化，把学生培养成友爱、勤劳、自强、竞争、善良、感恩、回报等健康情感与品德，促进学生认知、情感、行为的互动发展。

2、针对性目标。了解中华传经经典文化，开展丰富多彩的诵读经典活动，把学生培养成有高度民族责任心、使命感的新一代。

3、高层次目标。以树立学生的共产主义理想，培养和提高学生的共产主义首先品质为目标。

三、活动设计、组织与实施

（一）各年级诵读内容：

七年级为《三字经》

八年级为：《三字经》《弟子规》

九年级为：《三字经》《弟子规》

（二）活动的具体组织与实施

1、 保证诵读时间：每周二、三下午17:30—18:30为诵读时间。

2、 把握经典诵读细节

（1） 区别对待，分层次要求。首先，我们分年级要求，具体是：低年级能读《三字经》、《弟子规》；中高年级要求学生能背诵《三字经》、《弟子规》；学生热情很高，努力形成了“人人诵读，遍地经声”的良好风气。其次，本着“自愿参与”的原则，针对“学有余力”的学生，开展“每日一诗”活动，采取学生自学为主，教师辅导为次的学习形式，力争把活动开展得既轰轰烈烈又扎扎实实。

（2） 开展形式丰富的活动

积极参加学校12.9展示活动，积极调动了学生们诵读的热情，学生的进步使得家长对我校的诵读活动越来越支持。

我们开展诵读活动的目的不仅仅是让学生记住名篇佳作，更重要的让学生在诵读古诗文中弘扬优秀的民族传统文化，加厚学生的人文底蕴。我们肩负着历史重任，在我们的努力下，相信我们的学生会继承传统，弘扬传统，去开创更美好的未来。

20xx年x月

 

第二篇：经典诵读工作总结

武昌实验寄宿学校经典诵读工作总结

中华经典诵读能丰富人的内涵、开阔人的胸襟、净化人的灵魂，启迪人的智慧有着极其重要的作用。初中年级组极响应学校开展的“中华经典诵读”活动，在初中范围内深入开展了中华经典诵读，营造积极向上、清新高雅、健康文明的校园诗教文化氛围，激发师生阅读经典的兴趣。让学生喜爱吟诵古代经典，有利于提高学生的综合素质，丰厚学生的精神底蕴，营造良好的读书氛围。经典诵读在全校学生中逐步掀起高潮。我校全体师生可谓全员参与，全情投入，诵读热情日益高涨，气氛浓厚，已经形成了一支强大而有声势的诵读队伍。做到了每一项活动从计划到实施方案，活动经过到项目总结，每一项都做到完善。实现了以人的发展为目的，促进学生背经典的综合能力。中华经典诵读活动在原有的基础上逐渐成为学校的特色。

一、思想上高度重视，大力宣传经典诵读的意义

中华经典诗文是我国民族文化的精髓，也是中华文化艺术宝库中的一颗灿烂的明珠。经典古诗文作为民族智慧与民族精神的载体，是人类文明最宝贵的精神财富，是我们中华民族的魂与根。优秀经典诗文蕴含的丰富哲理，可以成为学生一生的文化资产。

学校领导在思想上重视，率先垂范，利用教师例会、教研会、升旗仪式向全体教师和学生宣传实施经典诵读的必要性、紧迫性和可行性，教师利用班会、晨会课、阅读课向学生明确不学诗，无以言，作为中学生，需要以传统文化涂亮人生底色，滋养心灵等经典诵读益处。

二、制定相关制度，促进经典诵读工作顺利开展

1.组织健全，明确职责

我校成立了以校长为组长，副校长为副组长，教导处成员、语文教研组长和全体语文教师为主要成员的诵读领导小组。校长负责整个活动的策划和指导，包括经费的落实；教导处负责活动的组织实施，人员的分工，职责的明确，及诵读课程的安排落实，日常班级诵读情况的督查；语文教研组负责活动方案的起草、活动的具体操作，拟定计划，组织教师开展相关活动，资料的整理和归档。

2.建设师资队伍

建设一支作风过硬，业务精湛，能力适应的师资队伍，是开展好经典诵读的有效举措。①师德师风建设。我们结合师德师风建设年、提高年、巩固年活动，吸收传统文化营养，着力形成“有教无类、诲人不倦”的教风；②钻研业务，以“教学沙龙”、网络为载体，组织教师阅读经典原著，并开展“四个一”（每年读一本经典著作、每学期读一本教育理论专著、每月读一本教育期刊、每周读一篇教育成果作品）读书活动。以扩展视野，强化内功，提升教师自身综合素质。

三、收获和体会

1、丰富了学校的文化内涵。

（1）通过实践，初步探索出一条符合本校实际的中华传统经典诵读的路子，营造学校文化氛围。

（2）初步建立中华经典诵读教材体系、学生评价体系，探索教师导读的方法，培养了一批导读骨干。

（3）把中华传统文化的经典优秀思想与学校教育、管理的实际情况

相结合，创新学习管理，办人民更满意的学校。

2、全面提升了学生的综合素质

（1）在诵读实践中，感受中华经典的魅力，提高记忆力，积累语言，促进语文素养的提高。

（2）陶冶情操，发展个性，提高道德修养水平，使学生具有更佳的学习、生活状态，促进各门功课的学。

（3）是锻炼了学生各方面的能力，学生通过自编自演节目、办手抄报，动手能力，思维能力，协调能力，艺术鉴赏力等等都得到了极好的锤炼。

3、提高了教师的文化底蕴

（1）通过活动，理解中华传统经典对学生做人、做事、学习等方面的重大影响意义，陶冶自己的情操，树立更好的学习、生活的态度，积极投身于教育、教学之中去。

（2）掌握中学生经典诵读的方法，初步能创造性地展开活动，提高诵读效果。

我们坚持：学校活动与班级活动相结合；个人学习与集体辅导相结合；诵读与展示相结合；评比与激励相结合；总结与提高相结合。诵读活动在我校开展得越来越有特色，越来越鼓舞人心，我们的脚步越来越坚实。我们工作的成绩是我们备受鼓舞：我校参加的表演，获得好评。我校开展开的经典朗诵会，得到全体师生及学生家长的好评和支持。同学们通过互递信笺交流诵读体会，使自己的情感、品格、操守在友谊中得以升华！丰富的活动调动了学生们诵读的热情，同学们的进步

使得他们的家长对我校的诵读活动越来越支 持与肯定。

诵读活动使我们武昌实验寄宿的师生深刻体会到：抓好古诗文诵读活动领导重视是前提，老师参与是基础，调动学生积极性是关键，家长的支持是不可缺少的组成部分。我们开展诵读活动的目的不仅仅是让学生记住名篇佳作，更重要的是寻根，寻民族精神之根，寻现代文明之根。在诵读古诗文中弘扬优秀的民族传统文化，加厚学生的人文底蕴及增强学生的语文素养。我们肩负着历史重任，在我们的努力下，相信我们的学生们会继承传统，弘扬传统，去开创更加美好的未来！