少年宫信息技术比赛活动方案、记录及总结

******

一、活动主题

学生展示作品。

二、活动目的

为了丰富校园文化生活，激发创新精神，培养实践能力，全面推进素质教育。提高我校全体学生计算机操作及应用能力，促进信息技术与学科整合，推动我校计算机方面的普及推广工作，信息组为丰富同学们的课余生活，提高计算机应用水平及学习计算机的兴趣，形成良好的学习氛围，决定组织开展学生电脑操作比赛： Flash进行动画制作。希望同学们能更认真学习，力争在比赛中脱颖而出。

三、活动时间

20xx年x月x日下午

四、参赛要求

参赛对象：信息技术组学生

比赛软件： Flash制作软件

比赛内容：动画制作展示。

比赛要求：

1、 比赛利用Flash软件制作动画效果（如引导层动画中的运动小球、遮罩动画中的彩虹字效果、形变动画中的变形图片等）。

2、 比赛评分规则：操作越熟练、用时越短、效果越好，得分越高。

五、评奖

设一等奖1名，二等奖1名，三等奖2名

过程记录：

比赛时8人坐成一排，利用Flash软件进行动画制作。展示作业共3个，总时间20分钟。第一个作业是引导层动画——运动小球（5分钟）；第二个作业为遮罩动画——彩虹文字（7分钟）；第三个作业为形变动画——变形图片（8分钟）。整个比赛进行的比较顺利，大多数学生能够较好的完成制作，效果较好，部分学生在制作过程中加了一些自己的想法，较有创意。此次比赛，***、***、***等同学表现的较好，较为突出。

总结：

本次比赛本着“普及、提高”的宗旨，激发了同学们的电脑操作热情，丰富了同学们的课余文化生活，提高了同学们的计算机应用水平及学习计算机的兴趣，形成了良好的学习氛围。

 

第二篇：二年级口算比赛活动方案及总结

北关小学20xx-20xx学年度第二学期

一年级口算比赛活动方案

口算是数学中重要的组成部分，是学生学习数学的基础，也是学生应该具备的基本技能。口算能力的高低，对学生基本的运算能力有着极其重要的影响；为了进一步提高学生的口算能力和计算速度，小学数学组根据我校的实际情况，特举办二年级学生口算比赛。

一、活动宗旨：

通过这种方式激发学生学习数学的积极性，巩固学生的口算知识，提高学生的口算速度，提升学生的计算能力。

二、活动方式：

1、参赛对象：一年级全体学生

2、活动方式：纸质题，学生在规定的时间内做题。

3、活动地点：一年级各班教室

4、活动时间：6月x日（周三）第六节课

三、比赛规则及要求：

1、学生听统一信号，宣布比赛“开始”和“结束”。

2、时间15分钟，学生在规定时间内进行答题，结束信号响起应停止

答题。

四、奖项设置：

比赛活动将从正确率、速度等方面设置奖项，对满分的同学进行奖励。

北关小学20xx-20xx学年度第二学期

一年级数学口算比赛活动总结

口算在我们的生活中应用非常广泛，即使在计算工具发达的今天，口算的作用依然很重要。《新课程标准》指出：应重视口算。口算方法多样化，学生可以选择自己喜欢的方法。最后达到不加思索，脱口而出，进而形成计算技能。小学数学教育家邱学华老师说过：“计算要过关，必须抓口算。”这更说明了口算在小学数学中的重要地位。

一、本次活动主要针对目标

以研讨“人文计算”这一课题作为动力，在学生中开展形式多样的口算、简算等教学活动，激发学生学数学的兴趣，增强教学在生活中的体验，促进学生个性和谐、全面发展。

二、组办本次活动取得的成效

为了激励更多的学生参与到“学数学用数学”活动中，我们注重学生的参与过程，整个活动开展得紧张而有序。通过对学生进行口算比赛可以看出，通过比赛可以看出学生在口算的速度上和准确性上有了很大的提高，学生基本上掌握了口算的技巧，能够运用所学的知识和技能进行口算，也看出了孩子们对这次比赛的重视程度，显示了平时口算训练的结果。

三、本次活动结果。

一（1）班：100分：18人 90—99分：26人 80—89分：6人70—79分：2人 一（2）班：100分：16人 90—99分：23人 80—89分：3人 70—79分：1人 60分以下：1人

一（3）班：100分：4 人 90—99分：32人 80—89分：1人 70—79分：4人 60分以下：1人

一（4）班：100分：3 人 90—99分：24人 80—89分：5人 70—79分：3人

一（5）班：100分：12人 90—99分：23人 80—89分：7人 70—79分：1人 60分：1人 60分以下：1人

四、改进措施

本次口算比赛暴露出了教学中的一些不足之处，经过思考认为可以从以下几方面着手加强口算的训练。

1、讲清算理，培养学生的口算能力。

口算方法都是从实际运算中总结出来的，要想达到口算正确与迅速，不仅要掌握口算方法，还必须懂得算理和思路。

2、抓好专项训练，提高学生口算能力。

授新课之前，可坚持用５分钟时间进行口算基本训练。这种课堂口算训练形式，要求学生合理选择算法，在短时间内正确地计算出结果。这种训练要有的放矢，有计划、有安排，要与最近学习的内容有关，或者与新授课有关。

3、采用多种形式，激发学生学习积极性。

运用口算卡视算，指名口算，可以按座位顺序算、齐算、小组算、横排算、竖排算等，像开火车似的一个接一个很快说出得数。听算练习，老师口头念题，让学生在练习本上写得数。老师念完题，找学生报得数。也可以连续找几个学生报得数。这种练习形式难度大些，需要学生认真听，积极地思考，迅速地计算，耳、脑、手、口并用。

4、在口算能力的训练中更要注重对学生的培优转差。