如何提高历史“小高考”的过关率

作者：黄小元

来源：《考试周刊》20xx年第53期

摘要：本文认为提高历史“小高考”过关率的动力源在于：充分利用教学资源，提高历史课堂效率。

关键词：历史“小高考” 动力源 提高过关率

作为奋斗在一线的历史教师，我经过三年的摸索、实践、总结，认为提高历史“小高考”过关率的动力源在于：充分利用教学资源，提高历史课堂教学效率。

那么，在教学过程中可利用的教学资源有哪些呢·如何充分利用教学资源提高课堂效率呢·我总结以下两点，以供分享借鉴。

一、考试说明

深入研究近几年的考试说明，着重明确变化的、新增的考点，同时注意层次上的高低。复习时加以强调，设置相应的题目进行巩固。比如20xx年历史考试说明中中国古代政治制度增加了“理解分封制，了解宋朝分割宰相权力的举措”两个考点，复习时可以通过以两个步骤来巩固。

1.强化学生对基础知识的识记

理解分封制

（1）对象：王室子弟、功臣、先代贵族。

（2）诸侯的权利:在封国内享有世袭统治权。

（3）诸侯的义务：定期朝贡，提供军赋和力役。

（4）作用：加强了周天子对地方的统治，但随着诸侯国势力的日益壮大，到西周后期，王权衰弱，分封制遭到破坏。

2.根据考点等级要求设置习题进行巩固

“封建社会”的概念是近代引入中国的。如图所示柳宗元的文章的主题可能是

A.分封制度 B.王位继承制度

C.郡县制度 D.三公九卿制度

二、历年学业水平测试真题

一线历史教师应认真研究历年真题，做好以下工作：

通过研究历年考题，分析各大题的题型，归纳实用的答题技巧，提高学生的答题能力。

1.选择题

考查学生对知识记忆的准确性和判断、分析问题的能力。它的出题范围很广，历史年代、事件、历史人物、战争、著作、科技成就、名词术语、历史地图、文物插图等都可以编成选择题进行考查。这就要求考生要踏实、牢固、全面地掌握所学基础知识，提高运用辩证唯物主义和历史唯物主义观点认识问题的能力。这是做好选择题的基础和前提。在具备这些前提条件之后，再辅之以一定的技巧和方法，才能真正答好选择题。单项选择题分为最佳选择题、否定型选择题、因果型选择题、比较型选择题、材料型选择题。解题技巧如下：

2.判断题

判断题是江苏省学业水平测试（必修）的三大题型之一，在试卷中所占比重为10%。虽然这部分内容在试卷中所占的比重相对较小，但学生模棱两可，失分现象比较严重。20xx～20xx年江苏省学业水平测试的判断题按错误类型进行归类：张冠李戴型、用词不当型、时空错乱型、概念模糊型、颠倒黑白型、因果倒置型。

张冠李戴型：

例1.（20xx·江苏·31）清朝军机处的设置使延续了两千多年的丞相制度名存实亡，进一步加强了君主专制制度。

例2.（20xx·江苏·33）19xx年x月（俄历10月），俄国布尔什维克党领导了彼得格勒武装起义、罗曼诺夫王朝的统治被推翻，世界上第一个社会主义国家诞生了。

例3.（20xx·江苏·32）毛泽东先后发表了《新民主主义论》、《论人民民主专政》等文章，创造性地提出了符合中国国情的“农村包围城市，武装夺取政权”的中国革命思想。

解析：明太祖废丞相，权分六部，丞相制度被永远废弃；俄国二月革命推翻了罗曼诺夫王朝的统治；提出了符合中国国情的“农村包围城市，武装夺取政权”的中国革命思想的是《井冈山的斗争》、《中国的红色政权为什么能够存在》和《星星之火，可以燎原》等。

3.主观题

主观题的关键是强化回答的准确性。我们要关注6年来非选择题依然没有考过的历史内容，这些区域往往是主观题考查的重点。如20xx年江苏历史考试的第36题农耕时代的中国商业和商人的命运，与王朝的政策相关，考查了中国古代经济史；第37题考查了中国向西方学习的思想解放史，这两道主观材料题的考查就填补了5年来这两块区域历史知识点没有考查的空白。如，历史必修二20xx-20xx年一直没有出大主观题的是古代中国经济的基本结构与特点（1～4课、“中国土地制度与农业发展”主题）、近代中国经济结构的变动与资本主义的曲折发展（9、10课）、中国特色社会主义道路（12、13课，邓小平南巡讲话20周年）、前苏联社会主义建设的经验与教训（20、21课）。历史必修三20xx～20xx年一直没有出大主观题的是古代中国的科学技术与文化、近代以来世界科学技术的历史足迹、近代中国的思想解放潮流（“学习西方”主题）和20世纪以来中国重大思想理论成果的部分内容。

三、总结小高考试卷题目命制规律，复习时加以关注

下面结合20xx年历史小高考试卷规律以供20xx年高二历史小高考复习关注。近几年江苏历史小高考历史命题内容的取向大致相似，基本是按照考试说明的内容比例分布的。20xx年历史小高考试卷总分100分，考试时间75分钟。分值分布从题型来看：客观题70分，主观题30分。

从教材来看分值分布：必修一、二占有的分值要高于必修三，见下表：

每年考试说明里都没有明文规定中外历史的知识分布比例，但命题组内部已经形成一个不成文的惯用规则，中国史占有比重大。20xx年历史小高考总分100分，中国史68分占总分的68%，世界史32分占总分的32%，中国历史占有的比重接近70%，20xx年历史小高考总分100分，中国史65分占总分的65%，世界史35分占总分的35%，这对20xx年历史复习有一定借鉴价值，具体见下表：

 

第二篇：如何提高考试通过率

全国计算机信息高新技能考试----备考之我见

---郭凯

【摘要】全国计算机信息高新技能考证，是由人力资源和社会保障部职业技能鉴定中心在全国统一组织实施的全国计算机信息高新技术考试是面向广大社会劳动者（包括技工院校及职业技术院校、职高等）举办的计算机职业技能考试，考试采用国际通行的专项职业技能鉴定方式，测定应试者的计算机应用操作能力，以适应社会发展和科技进步的需要。在技工院校中，全国计算机高新技能考证（Photoshop平台）也是计算机专业班、非计算机专业班的选修课目，可作为技工院校及各类学校组织计算机教学与考试提供检测手段。

【关键词】高新技能证、PHOTHOP平台、技巧、方法

（一）问题的提出

现代社会日新月异，社会对技校生的需求量越来越大，特别是高技术型技工院校的毕业生。在新时代、新时期对专业学生的要求也越来越高，如对计算机专业毕业生来讲，不仅要掌握计算机的常用软件的熟悉操作和使用，还要能具有独立借助计算机查找资料、进行信息处理、收集信息的能力，还得更好地利用软件提高工作效率。新时代抒于了技工教育的鲜明特性，作为技工院校教育工作者，在积极推动技工教育的改革和发展方面应具备大胆创新的教学理念精神，在教改、教法上与时俱进，勇于探索。

高新技能考证是考试采用国际通行的专项职业技能鉴定方式，测定应试者的计算机应用操作能力，以适应社会发展和科技进步的需要。也是新时期、对专业人员的需求方向，也是技工院校教育的方针。附合培养动手能力强的技工人才实时理念。也可作为技工院校及各类学校组织计算机教学与考试提供检测手段。

因此，高新技能考证既是社会发展的需要、技工院校培养专业技术人才的需要，了是提高学生综合能力的有效措施。作为技工院校任教的专业技术教师，经过几次组织临考，个人有如下几点浅薄的总结体会：

（二）教学上的要求

1、对教师个人而言首先得加深对所教课程内容的理解，以及辅导资料和专业理论的学习，充分做到“吃透”教材。

2、在充分理解教学内容的基础上，要做到熟记教学要点，精心备课及讲课。

3、项目教学方法-----变‘教’为‘导’，变“以教师为中心”为“以学生为中心”

（1）引导学生读书。

（2）引导学生读懂书。

（3）引导学生做课外操作练习。

（4）引导学生熟记基本命令及工具的娴熟使用。

（5）引导学生看课外参考书，扩大知识面。

4、每次上课按规定的基本程序，实行交互式教学法

（1）以简答题、选择题、判断题、填空题与学生集体口头对答，复习上次课的基本概念和基本理论 （10-15分钟）

（2）讲课必须充分利用教材，在阐述新内容时注意温故知新，并以案例分析法使学生加深对知识点的理解 （70-80分钟）

(3)以简答题、选择题、判断题、填空题与学生集体口头对答，复习巩固本次课的基本概念和基本理论（10-15分钟）

5、实行阶段性复习和总复习相结合

总的做法：熟悉考试大纲中的学习目的和要求及内容提要，理解每一章的基本要点和考试的重点及教学难点；全面进入复习前，自己要先做好试题汇编，然后再为学生出一份全面的复习资料，好让学生复习时有头绪，避免无从下手的现象发生；课程结束后，再系统地将课本的内容的纲要部分进行解说；专门讲解疑难题型，及操作案例分析，然后再出综合练习加强训练，并予以批改；学生通过做试题汇编全面巩固整个复习过程；在自考即将到来的前几周，每天得加强上机实操课的按排，帮助学生复习。根据复习情况，找个别学生谈话以改进其学习方法；在学校全面停课进行考前复习时，针对模拟测试中出现的问题给予解答。

（1）每次上课前必须复习上次课的内容

（2）每章结束后复习一次，并与前一章串讲

（3）每单元结束后复习一次，并与前一单元串讲

（4）课程总复习，在检查、巩固双基的基础上复习应用型内容

（三）对班级的管理上的要求

1、营造浓烈学习的班风，提高自觉学习能力，提高工作效率。

2、每天、每节课亲自做考勤，做好每周一评，做好缺课、迟到、厌学的学生的思想工作。

3、根据教学计划的要求，督促学生做好复习迎考工作

（四）对学生的要求

1、不迟到、不早退、上好每次课。

2、根据教学计划的要求，在理解的基础上熟记基本技法及操作。

（五）教给学生考试的技巧——学会三看，三注意

这三看是指，进入考试系统拿到试卷后，要先看一下试卷基本信息是否附合本人基本信息一致，总页码数够不够，有没有缺页，电子卷面图样是否清楚。如果发现问题，要早点提出。千万别等答了一半后才发现试卷缺页。

其次,要把试题浏览一遍，大致了解一下难易，确定答题分配时间。

第三要看清题目。其实，在浏览的时候，就已经对题目大致有所掌握，这次要看清题里含着的意思。摸清出题老师的思路，看他是想考哪个知识点。特别是那些曾经做过的题目，要特别注意，看有没有新的要求，文不对题，成绩将会大打折扣。

三注意，一是答题时不能被一个题目绊住。前面的一个选择题浪费五分钟以上，都很要命，时间会不知不觉浪费掉。这样的题目，实制操作中，如果效果没有达到案例效果的前提条件下，不要过分费时花在操作上了。等做完试卷，有空余的时间再去做。

二是对新颖的题型要有逻辑。不能因为自己把握不是很准，就对题型作出操作。造成花大量的时间在操作上，没法顾及下面的题目了。

三是要有条理，要注意把自己的观点分条罗列，对题目的要求，能尽量用简单扼要的方法就用，不能以平时做练习的状态来考虑。因为联网考试，一到时间，系统是自动回收电子试卷的，回收过程中，是没法再作答的了。

教学工作是一个循序渐进的过程，教师如何做到有效组织教学；有效引导学生在课堂教学中做有深度的探讨，让学生根据所学知识和自身的认知能力分析问题，寻找解决问题的方法；充分调动学生学习的自主性、积极性。并能举一反三，学以致用，使学生素质和能力得到真正的提高。才是新世纪，对我们提出的新要求。只要从教者，积极、主动、一心一意用在教学和教改上，就能找到更好教学方法，从而实现提高“高新技能考证”的通过率。