关于噪音问题的调查

工厂里传来嗡嗡的嘈杂的声音，令人心烦气躁；在学校上课，当你听到飞机声、同学讲话声、来往的汽、机车声、喇叭声、宣传声等杂乱的声音，就会影响我们的听课，进而影响学习效果；在医院，病人需要宁静的场所来休息养病，此时一些咳嗽声、呻吟声、讲话声、小孩的哭声等，影响了病患充分的休息，进而影响病情痊愈的进度；在图书馆，当人们阅读书报时，听到脚步声、讲话声、东西掉落地面声等，就会使得精神则无法集中，进而影响阅读的效果。这些影响我们学习、工作和休息，对我们所要听到的声音进行干扰的杂乱无章的声音，就是噪音。据医学家调查，长期生活在吵闹噪音中，会使耳朵听力减弱，甚至情绪低落，身心受到伤害，进而使得工作效率降低，严重的还会造成心理上的疾病。对此，我在寒假对初二的学生进行了一次综合调查，希望能够了解关于噪音的一些危害及解决方法等，减少生活中的噪音。

1.探究噪声的主要来源

噪音的来源主要包括交通噪音、工业噪音、建筑噪音、社会噪音。

⑴ 交通噪音: 包括机动车辆、船舶、地铁、火车、飞机等发出的噪声。由于机动车辆数目的迅速增加，使得交通噪声成为城市的主要噪声来源。

⑵ 工业噪声: 工厂的各种设备产生的噪声。工业噪声的声级一般较高，对工人及周围居民带来较大的影响。

⑶ 建筑噪声: 主要来源于建筑机械发出的噪声。建筑噪声的特点是强度较大，且多发生在人口密集地区，因此严重影响居民的休息与生活。

⑷ 社会噪声: 包括人们的社会活动和家用电器、音响设备发出的噪声。这些设备的噪声级虽然不高，但由于和人们的日常生活联系密切，使人们在休息时得不到安静，尤为让人烦恼，极易引起邻里纠纷。

2．探究噪声的危害

噪声污染对人、动物、仪器仪表以及建筑物均构成危害，其危害程度主要取决于噪声的频率、强度及暴露时间。噪声危害主要包括：

⑴ 噪声对听力的损伤

噪声对人体最直接的危害是听力损伤。人们在进入强噪声环境时，暴露一段时间，会感到双耳难受，甚至会出现头痛等感觉。离开噪声环境到安静的场所休息一段时间，听力就会逐渐恢复正常。这种现象叫做暂时性听阈偏移，又称听觉疲劳。但是，如果人们长期在强噪声环境下工作，听觉疲劳不能得到及时恢复，且内耳器官会发生器质性病变，即形成永久性听阈偏移，又称噪声性耳聋。若人突然暴露于极其强烈的噪声环境中，听觉器官会发生急剧外伤，引起鼓膜破裂出血，迷路出血，螺旋器从基底膜急性剥离，可能使人耳完全失去听力，即出现暴震性耳聋。

有研究表明，噪声污染是引起老年性耳聋的一个重要原因。此外，听力的损伤也与生活的环境及从事的职业有关，如农村老年性耳聋发病率较城市为低，纺织厂工人、锻工及铁匠与同龄人相比听力损伤更多。

⑵ 噪声能诱发多种疾病

因为噪声通过听觉器官作用于大脑中枢神经系统，以致影响到全身各个器官，故噪声除对人的听力造成损伤外，还会给人体其它系统带来危害。由于噪声的作用，会产生头痛、脑

胀、耳鸣、失眠、全身疲乏无力以及记忆力减退等神经衰弱症状。长期在高噪声环境下工作的人与低噪声环境下的情况相比，高血压、动脉硬化和冠心病的发病率要高2～3倍。可见噪声会导致心血管系统疾病。噪声也可导致消化系统功能紊乱，引起消化不良、食欲不振、恶心呕吐，使肠胃病和溃疡病发病率升高。此外，噪声对视觉器官、内分泌机能及胎儿的正常发育等方面也会产生一定影响。在高噪声中工作和生活的人们，一般健康水平逐年下降，对疾病的抵抗力减弱，诱发一些疾病，但也和个人的体质因素有关，不可一概而论。 ⑶ 噪声对正常生活和工作的干扰

噪声对人的睡眠影响极大，人即使在睡眠中，听觉也要承受噪声的刺激。噪声会导致多梦、易惊醒、睡眠质量下降等，突然的噪声对睡眠的影响更为突出。噪声会干扰人的谈话、工作和学习。实验表明，当人受到突然而至的噪声一次干扰，就要丧失4秒钟的思想集中。据统计，噪声会使劳动生产率降低10～50%，随着噪声的增加，差错率上升。由此可见，噪声会分散人的注意力，导致反应迟钝，容易疲劳，工作效率下降，差错率上升。噪声还会掩蔽安全信号，如报警信号和车辆行驶信号等，以致造成事故。

⑷ 噪声对动物的影响

噪声能对动物的听觉器官、视觉器官、内脏器官及中枢神经系统造成病理性变化。噪声对动物的行为有一定的影响，可使动物失去行为控制能力，出现烦躁不安、失去常态等现象，强噪声会引起动物死亡。鸟类在噪声中会出现羽毛脱落，影响产卵率等。

⑸ 特强噪声对仪器设备和建筑结构的危害

实验研究表明，特强噪声会损伤仪器设备，甚至使仪器设备失效。噪声对仪器设备的影响与噪声强度、频率以及仪器设备本身的结构与安装方式等因素有关。当噪声级超过150dB时，会严重损坏电阻、电容、晶体管等元件。当特强噪声作用于火箭、宇航器等机械结构时，由于受声频交变负载的反复作用，会使材料产生疲劳现象而断裂，这种现象叫做声疲劳。 一般的噪声对建筑物几乎没有什么影响，但是噪声级超过140dB时，对轻型建筑开始有破坏作用。例如，当超声速飞机在低空掠过时，在飞机头部和尾部会产生压力和密度突变，经地面反射后形成N形冲击波，传到地面时听起来像爆炸声，这种特殊的噪声叫做轰声。在轰声的作用下，建筑物会受到不同程度的破坏，如出现门窗损伤、玻璃破碎、墙壁开裂、抹灰震落、烟囱倒塌等现象。由于轰声衰减较慢，因此传播较远，影响范围较广。此外，在建筑物附近使用空气锤、打桩或爆破，也会导致建筑物的损伤。

3.探究人们对噪音的看法

现在让我们来看看我们周围的情况，到底人们对噪音的认识有多少呢？我决定从周围的人们开始调查。于是，我在初二学生中作了一次关于同学们对噪音看法的调查。本次调查对象为初二一部分同学，共收到调查问卷23张，其中有效问卷20张，统计得到的数据见表：

噪音问题看法调查卷统计

（1）你家所处的环境是？

选择项 人数百分比

A工厂附近 20%

B公园附近 40%

C其他 40%

（2）你认为噪音的产生归咎于什么？

选择项 人数百分比

A工厂的机器声 60%

B汽车的行驶 20%

C其他 20%

（3）你家是否有噪音的产生？

选择项 人数百分比

A有，且很多 10%

B没有，我家很安静 30%

C有，但很少 60%

（4）你怎样处理生活中的噪音？

选择项 人数百分比

A置之不理 5%

B尽量减少 80%

C绝不能让它出现 15%

（5）你对噪音危害的认识情况

选择项 人数百分比

A不清楚 0%

B不太清楚 5%

C能列出几条 30%

D很清楚 65%

（6）你对噪音利用的看法

A没事找事 0%

B无所谓 10%

C还可以 30%

D非常好 60%

分析以上数据可得,有60%多的同学能够认识到噪音的危害并进行一系列的措施，但仍有同学对噪音危害的意识较弱。绝大多数同学把能够认识到并处理，这说明噪音意识还是在不断的提高和传播中，我们应加强宣传。

4.探究如何防止噪音污染

我国心理学界认为，控制噪音环境，除了考虑人的因素之外，还须兼顾经济和技术上的可行性。充分的噪音控制，必须考虑噪音源、传音途径、受音者所组成的整个系统。控制噪音的措施可以针对上述三个部分或其中任何一个部分。噪音控制的内容包括：

（1）降低声源噪音，工业、交通运输业可以选用低噪音的生产设备和改进生产工艺，或者改变噪音源的运动方式（如用阻尼、隔振等措施降低固体发声体的振动）。

（2）在传音途径上降低噪音，控制噪音的传播，改变声源已经发出的噪音传播途径，如采用吸音、隔音、音屏障、隔振等措施，以及合理规划城市和建筑布局等。

（3）受音者或受音器官的噪音防护，在声源和传播途径上无法采取措施，或采取的声学措施仍不能达到预期效果时，就需要对受音者或受音器官采取防护措施，如长期职业性噪音暴露的工人可以戴耳塞 、耳罩或头盔等护耳器。

5探究噪音的利用

虽然噪音是世界四大公害之一，但它还是有用处的：

①噪声除草 科学家发现，不同的植物对不同的噪声敏感程度不一样。根据这个道理，人们制造出噪声除草器。这种噪声除草器发出的噪声能使杂草的种子提前萌发，这样就可以在作物生长之前用药物除掉杂草，用“欲擒故纵”的妙策，保证作物的顺利生长。

②噪声诊病 美妙、悦耳的音乐能治病，这已为大家所熟知。但噪声怎么能用于诊病呢？最近，科学家制成一种激光听力诊断装置，它由光源、噪声发生器和电脑测试器三部分组成。

使用时，它先由微型噪声发生器产生微弱短促的噪声，振动耳膜，然后微型电脑就会根据回声，把耳膜功能的数据显示出来，供医生诊断。它测试迅速，不会损伤耳膜，没有痛感，特别适合儿童使用。此外，还可以用噪声测温法来探测人体的病灶。

③有源消声 通常所采用的三种降噪措施，即在声源处降噪、在传播过程中降噪及在人耳处降噪，都是消极被动的。为了积极主动地消除噪声，人们发明了“有源消声”这一技术。它的原理是：所有的声音都由一定的频谱组成，如果可以找到一种声音，其频谱与所要消除的噪声完全一样，只是相位刚好相反（相差180°），就可以将这噪声完全抵消掉。关键就在于如何得到那抵消噪声的声音。实际采用的办法是：从噪声源本身着手，设法通过电子线路将原噪声的相位倒过来。由此看来，有源消声这一技术实际上是“以毒攻毒”。

通过这项调查，我们可以针对一些噪音污染的根源和特性，从而防止噪音污染，并将噪音进行利用，使得噪音成为我们21世纪的福音，造福于人类，而不是成为四大污染之一，为社会发展提供有力的条件。既解决了烦恼，又带来利益，实为一项伟大的利用。

通过这次调查，我收获颇多。我明白应该通过独立思考、独立行动、独立自主地去面对问题，分析问题、解决问题，从而轻而易举地解决问题，并对社会的认识更加清晰。不管在调查过程中遇到挫折还是成功，对我们都是一种收获，在我们明确优势的同时也发现了我们的不足，促使了我们取长补短，愈加完美。

调查心得

放假以来我为了调查报告做了很多准备，都是些比较轻松的工作，例如：准备问卷，查找相关的资料等，所以一直觉得不是很辛苦，但调查过程的感觉大不同啊！

今天我带着我之前辛苦准备好的问卷走到了街上，我本以为这份工作很容易完成，但是结果证明是我低估了它。其实做调查问卷很艰难啊！也许我们是初中生，所以没有什么经验才遇到这么多问题吧！不过辛苦的同时我觉得今天我也收获很多。

首先，我们遇到的问题是我的问卷设计上不够科学。当然，对于我这个不是那么专业的人来说，我的问卷无非就是写几个问题，并设计好几个答案，让答者画出不同的记号，或圆圈，或者勾。记得一些被调查者说，你的问卷有些题目不够针对性，通过那些题目你得不出你想要的数据，所以建议我下次设计问卷要注意这点。还有就是问题有些感觉是问重复了。

其次，我感受到了做问卷调查者的艰辛，因为很多的同学不理睬我们，即使我很热情的讲清楚了我这样做的目的，但还是有很多人没有把我的恳求当一回事，甚至都不屑于看一下。我个人觉得，只要是有意义的事即使要我从百忙之中抽出一点时间来回答完一份关于调查问卷也是值得的，而且基本上花费不了你一分钟的时间，为什么那么多人不愿意去做呢？这是我始终都无法理解的。这一点

也是我没有想过会发生的，我一直都觉得我是在做很有意义的事，所以别人一定会认同我的，但事实使我明白了以后想事情不要太天真！

不过除了发现到以上问题以外，通过今天的做问卷调查我真的觉得我成长了很多，我知道了想问题要考虑周到些，还有亲身经历了被人冷落的感受不好受，我相信我以后对别人一定要热情帮忙、认真帮忙，懂得要尊重别人的劳动！我还明白应该通过独立思考、独立行动、独立自主地去面对问题，分析问题、解决问题，从而轻而易举地解决问题，并对社会的认识更加清晰。不管在调查过程中遇到挫折还是成功，对我们都是一种收获，在我们明确优势的同时也发现了我们的不足，促使了我们取长补短，愈加完美。

 

第二篇：科技实践活动调查报告

科技实践活动调查报告

我校首届科技文化节正如“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”一样，在与熏陶学生的科技文化，正确看待科学发明与创新的意义；而并非在于取得成绩的好坏，只要学生有兴趣，有收获就已达到了本校开展科学文化节的目的。

“科学”，一个既平凡又神秘的专有名词，却在一瞬间激发人们的好奇心，激发他们为了打开那一扇扇真理的大门不懈奋斗，从此它不再平静，引领者人们向前冲，迎来一缕缕胜利的曙光！在然们的眼中，它就是一个活生生的动词。

1、指导思想：

以邓小平同志“三个面向”思想为指针，全面贯彻实施教育要为人民服务的思想和精神，以践行“人本教育”理念为宗旨。因此学校举行七、八两个年级参加“罗村一中首届科技文化节”大型科技教育活动。其目的在于通过这项活动使学生全面认识到科技创新的重要性；科技是精神的源泉；科技是未来之本；科技是社会中的另一名医生等。让他们为社会地改头换面、可持续发展作自己应有的贡献，彰显他们个体的生命价值。

2、活动目的：

（1）培养学生积极参与学校活动的意识和对科学技术的浓厚兴趣。这也是一种对未来需求的锻炼，可以让学生学习到如何才是开发自己灵感的正确方法，快速找出适合的解决方案。这也是现在社会急需的人才之一。

（2）力求通过这项活动的开展达到提高师生对科技的发展与创新的认识，今后也有明确的开发此项重大科学文明的想法，让发展科技的意识深入人心。

（3）力求这项活动的开展能使师生树立为社会服务意识，达到人与社会和谐共处，相辅相成，互相促进的至高境界。

3、活动方法：

一、调查走访。 二、亲身实验。 三、交流与合作。

4、活动步骤：

为确保本次活动的实效与顺利进行，本次活动分为四个阶段进行实施。

第一阶段：了解学生以往对科技的兴趣与参与史，尽力与他们沟通，找回当初对科学技术的钟情，重拾对科学技术的憧憬与希望，积极加入到我们的行列中来。与跟多的爱好者分享自己的中意。

第二阶段：由学校调查学生发明所需的材料与发明的创新度，教导学生如何定好计划，真正做到有目的、有计划地实践，而不是糊里糊涂地乱发明。在活动时要注意思路清晰，并且创造必须富有创新性和合理性，别急于求成。

第三阶段：以小组为单位，分工合作，对上一阶段定好的计划进行实施。注意实验时要密切小心自己负责的工作，因为每一个细节都是成功的关键。在实践时不忘做好实验报告，如：实验时遇到的问题；认为自己小组或个人欠缺的地方等。学生必须将获得的第一手资料整理好，形成有特色且富有代表性和富有一定价值的报告。

第四阶段：每个同学都可到其他组去欣赏他人的杰作，若有建议可提出大家讨论，在语言与思想上进行切磋，既可得到好的建议又可增长见识。甚至还可以作为交友的一个途径，几个有这相同嗜好的人走在一起，想想也觉得美妙。

5、活动总结评价：

通过本次活动的开展，充分展现出学生热爱科学、乐于探究与实践的精神，在七、八年级同学的共同努力下，本次活动达到了预期的效果，甚至“科技”还隐约在校园中飘香，久久不散。现在简要总结如下：

（1）学生通过走访调查，使原有兴趣的同学得到一个施展才华的机会。这次活动的开

展更坚定了他们对科学研究坚定不移的决心。

（2）学生通过定计划，领会到了许多名人不一般的毅力。他们为了定好计划也调查了愈多资料，虽说是为定计划，但也从中领会到科学家们刨根问底的精神。从现在就必须培养好这些品质与精神，为以后的发展打下坚实的基础。

（3）进入新世纪的大门已打开，记住自己所收获的，对自己有利无弊，新时代的大门在向我们招手，大家必须从现在吸纳跟多的知识，以免别先进的明天所淘汰。“物竞天择，适者生存”，让自己做一个“适者”吧！

6、活动反思：

这项调查活动虽然前后活动时间不多，但从整体看来收获到了奇效，今后开展这类的活动提供了宝贵的经验，同时我们也发现许多不足和值得改进的地方。现简要总结如下：

（1）有的同学十分积极，但有的同学并未意识到自己的职责，自己的任务，作为一名学生、作为一名组员，我们因该以学校利益照想，因以维护小组名誉和班的荣誉为本。

（2）由于部分教师对科学并不了解，因此带领学生实验时感觉课堂气氛生疏、紧张。作为学生要学习，作为老师不懂的也应及时了解学习。

希望学校多开展类似活动，陶冶学生的情操，增强文化的学习与交流，使人与人之间互相帮助，互相了解，互相学习，共同进步！