中考物理总结实验方法

中考物理答题时应该注意哪些问题？陈伟东老师建议考生：熟悉并掌握教材中的实验，注意分析和总结实验方法以及在实验中发现的问题；答题时可以画出关键词或用图表帮助解题，注意文字表达及图表的科学性与规范性，合理分配时间。

熟悉实验总结方法

熟悉教材中的实验。近年的中考试题既注意对基础知识的考查，更注重考察学生对所学物理知识的应用能力，试题经常通过教材中常见的实验，让考生自行发现实验中的问题，探究产生这些问题的原因，寻找解决问题的方法。如果考生没有亲自做过类似的实验，是很难找到产生问题的根本原因的。

总结实验方法，训练文字表达。近年的试题在形式和内容上更加关注物理实验、关注科学探究、关注知识形成的过程与方法，所以每一位学生都要动手做物理实验，经历和体验探究过程，在实验探究过程中发现问题、提出问题，学习科学的思维方式，提升自己的实践能力和创新精神，同时也要训练自己的文字表达能力。

关注生活与实验的关系。中考试题还具有浓厚的时代气息，如20xx年哈市中考试卷中融入的神州五号发射成功等内容；20xx、20xx年的环境改造；20xx年的节能减排。以教材里家庭实验室中的小实验为背景，让考生通过计算，将数据以数学图像的形式呈现出来，通过对图像的分析，找出该电路的能量转化效率的变化规律，通过科学的方法，想办法提高能量转化的效率，达到节能的目的。

试题新颖，评分灵活。中考试题在“实验探究性问题的研究”等方面均有逐年增大力度的趋势，试题一年比一年新颖、灵活。试题还针对不同能力考生可能出现的答案，给了出不同的评分标准，体现对学生

能力的考查。

画出关键词合理分配时间

考生在考试时可以按下面的步骤答题：

1、发卷后，先浏览一遍。

2、少看他人的表情与状态。

3、用铅笔画出关键句子与字眼，揣摩出卷者的意图，尝试运用排除法，且答题不要超过装订线。

4、文字问题，写完后要迅速读一遍；数字问题，特别是科学计数，要保留草稿纸上的运算记录，以便随时检查。

5、电学题，即使很简单，电路图也要勤画，只要电路图画准确了，此类题基本都可以解决。

6、不要总看时间，可以让老师到结束前30分钟提醒一下。

7、写完后检查有没有漏题，特别是题目特别长或特别短的。

8、若遇到似曾相识的题目时，先问问自己这题和以前做过的一样吗？找出不一样的地方，实验题首先要知道实验的目的，若不记得了，可以回忆做实验时的情景和老师上课的情景帮助回忆。

9、开放性的题目，要注意书写详细，运用物理语言，注意细节，符合实际情况，特别是控制变量法的

表达；图像问题，看清横轴，竖轴表示的是什么物理量；图表题，看清表格中的意义，特别要注意单位；图片问题，不要只扫一眼就算了，这样容易想当然。

10、计算题中的简答题，尽量分点回答，多答一些，有把握的写在前面。

11、若碰到难题和自己不会或自己不擅长的，可以先跳过去，尽量把容易的题全答对，这样心情稳定了，可能会有意外收获。

12、如果时间不够用，那就能多做一题就多做一题，提高自己的时间利用率；剩余时间多，就全面检查，只剩一点时间，就重点检查之前做标记的题。

回答用术语作图要准确

中考物理的5类题型需要考生特别注意：

①物理填空题：概念性和规律性的问题，回答要简练、到位，要用科学、规范的物理术语表述；计算性的问题，回答要准确，包括数字的位数、单位、正负号等，对比例性的计算千万不要前后颠倒。

②作图：A用铅笔、直尺作图，力求做到规范、准确。如同一图中不同大小力的长短应区分，电路图中导线要横平竖直等。B分清虚线与实线，保留作图痕迹(辅助线)。如力臂和磁感线画实线；力与光线一定画带箭头的实线；辅助线(包括法线)画虚线；虚像一定画虚线等。C根据要求，既不要多画，更不要少画。

③实验设计：科学性(设计原理要正确，量与量关系要正确)、可行性(设计步骤要具有可操作性)、准确性(选取最佳方案，使实验误差最小)。

④计算题：单位的统一性，物理量的同一性、等时性，解题的规范性。

⑤开放性试题：挖掘题目的隐含条件，从不同角度探索问题，尤其抓住题目的重点字句进行分析、比较，克服思维定式，用开放性思维，对题目所给的条件、过程、结论进行全面分析，找到解决问题的方法。

 

第二篇：中考物理注意分析和总结实验方法

中考物理注意分析和总结实验方法

　中考物理答题时应该注意哪些问题？陈伟东老师建议考生：熟悉并掌握教材中的实验，注意分析和总结实验方法以及在实验中发现的问题；答题时可以画出关键词或用图表帮助解题，注意文字表达及图表的科学性与规范性，合理分配时间。

　　熟悉实验总结方法

　　熟悉教材中的实验。近年的中考试题既注意对基础知识的考查，更注重考察学生对所学物理知识的应用能力，试题经常通过教材中常见的实验，让考生自行发现实验中的问题，探究产生这些问题的原因，寻找解决问题的方法。如果考生没有亲自做过类似的实验，是很难找到产生问题的根本原因的。

　　总结实验方法，训练文字表达。近年的试题在形式和内容上更加关注物理实验、关注科学探究、关注知识形成的过程与方法，所以每一位学生都要动手做物理实验，经历和体验探究过程，在实验探究过程中发现问题、提出问题，学习科学的思维方式，提升自己的实践能力和创新精神，同时也要训练自己的文字表达能力。

　　关注生活与实验的关系。中考试题还具有浓厚的时代气息。以教材里家庭实验室中的小实验为背景，让考生通过计算，将数据以数学图像的形式呈现出来，通过对图像的分析，找出该电路的能量转化效率的变化规律，通过科学的方法，想办法提高能量转化的效率，达到节能的目的。

　　试题新颖，评分灵活。中考试题在“实验探究性问题的研究”等方面均有逐年增大力度的趋势，试题一年比一年新颖、灵活。试题还针对不同能力考生可能出现的答案，给了出不同的评分标准，体现对学生能力的考查。

　　画出关键词合理分配时间

　　考生在考试时可以按下面的步骤答题：

　　1、发卷后，先浏览一遍。

　　2、少看他人的表情与状态。

　　3、用铅笔画出关键句子与字眼，揣摩出卷者的意图，尝试运用排除法，且答题不要超过装订线。

　　4、文字问题，写完后要迅速读一遍；数字问题，特别是科学计数，要保留草稿纸上的运算记录，以便随时检查。

　　5、电学题，即使很简单，电路图也要勤画，只要电路图画准确了，此类题基本都可以解决。

　　6、不要总看时间，可以让老师到结束前30分钟提醒一下。

　　7、写完后检查有没有漏题，特别是题目特别长或特别短的。

　　8、若遇到似曾相识的题目时，先问问自己这题和以前做过的一样吗？找出不一样的地方，实验题首先要知道实验的目的，若不记得了，可以回忆做实验时的情景和老师上课的情景帮助回忆。

　　9、开放性的题目，要注意书写详细，运用物理语言，注意细节，符合实际情况，特别是控制变量法的表达；图像问题，看清横轴，竖轴表示的是什么物理量；图表题，看清表格中的意义，特别要注意单位；图片问题，不要只扫一眼就算了，这样容易想当然。

　　10、计算题中的简答题，尽量分点回答，多答一些，有把握的写在前面。

　　11、若碰到难题和自己不会或自己不擅长的，可以先跳过去，尽量把容易的题全答对，这样心情稳定了，可能会有意外收获。

　　12、如果时间不够用，那就能多做一题就多做一题，提高自己的时间利用率；剩余时间多，就全面检查，只剩一点时间，就重点检查之前做标记的题。

　　回答用术语作图要准确

　　中考物理的5类题型需要考生特别注意：

　　①物理填空题：概念性和规律性的问题，回答要简练、到位，要用科学、规范的物理术语表述；计算性的问题，回答要准确，包括数字的位数、单位、正负号等，对比例性的计算千万不要前后颠倒。

　　②作图：A用铅笔、直尺作图，力求做到规范、准确。如同一图中不同大小力的长短应区分，电路图中导线要横平竖直等。B分清虚线与实线，保留作图痕迹(辅助线)。如力臂和磁感线画实线；力与光线一定画带箭头的实线；辅助线(包括法线)画虚线；虚像一定画虚线等。C根据要求，既不要多画，更不要少画。

　　③实验设计：科学性(设计原理要正确，量与量关系要正确)、可行性(设计步骤要具有可操作性)、准确性(选取最佳方案，使实验误差最小)。

　　④计算题：单位的统一性，物理量的同一性、等时性，解题的规范性。

　　⑤开放性试题：挖掘题目的隐含条件，从不同角度探索问题，尤其抓住题目的重点字句进行分析、比较，克服思维定式，用开放性思维，对题目所给的条件、过程、结论进行全面分析，找到解决问题的方法。

 

第三篇：中考物理实验总结复习

一、实验教学中过程学生存在的一些典型题目

1、基本工具使用得不正确，其主要表现为：

(1)在使用弹簧测力计时，有的学生没有进行校零就直接使用;测拉力时没有作匀速直线运动就读数;校零时不在使用位置上。

(2)用量筒测水的体积时拿在手里读数，而且读数时视线没有与凹形水面相平，甚至量筒都没放平就读数。

(3)在使用电流表和电压表时，没有试触就直接使用;不留意接合适的量程。

(4)部分学生不能正确连接滑动变阻器及判定阻值的变化情况。

2、操纵不规范，如

(1)学生操纵不按实验要求，操纵过程中对器材的使用不够规范。

(2)在研究凸透镜成像的实验中，不是移动光屏呈接像，而是移动透镜往找像。

(3)连接电路的方法不正确;表的刻度盘没有正对观察者;没有排除电路故障的一般经验，有的甚至根本不会连接电路。

3、背实验和数据，违反实验事实。很多学生一开始就马上在实验册上填写有关内容，根本没有看器材，甚至是先填出实验结论、数据，再做实验。实在验数据与填写数据根本不符，如

(1)在观察凸透镜成像的实验中，根本没有呈接到清楚的像就在题单上填写了结论。、

(2)在研究杠杆平衡条件的实验中，部分学生先在记录中把数据、结论都填好后再动手做实验;有的学生把两边的力臂始终调得一样大。

(3)在测滑轮组的机械效率的实验中，学生背数据、结论的现象尤为突出。另外在测变速直线运动的均匀速度、测电阻、测小灯泡的功率、探究同种物质的质量和体积的关系等实验中，背实验数据和结论的现象也较为普遍。

4·对自己的设计方案不往推敲其公道性，如探究动能与什么因素有关时，不是严格按要求把高度作为控制变量;在其他题目上也是不留意让“别的量保持不变”。

物理实验中的“三不”

一、刻度尺”

1.使用前，不要忘记观察零刻线、量程及最小刻度值(分度值

2.测量时，刻度尺不能放歪斜

3.读数时，视线不能歪斜，(与尺面垂直)

二、用温度计”

1.不要忘记观察量程及最小刻度值

2.玻璃泡不能碰到容器底或侧壁

3.玻璃泡不能露出液面

三、读取温度计示数时的“三不”

1.不能立即读取示数

2.不能离开被测液体读数

3.视线不能偏高或偏低，而应与温度计液柱的上表面相平

四、酒精灯

1.不能向燃着的酒精灯内添加酒精

2.不能用燃着的酒精灯去引燃另一灯.不能用嘴去吹熄酒精灯

五、天平称量时的“三不”

1.不要用未经调节平衡的天平称量

2.不要把潮湿的物体和化学药品

3.不要将被称物体放在右盘

六、使用弹簧秤”

1.使用前不要忘记检查指针是否指零

2.所用的力不要超过弹簧秤的量程

3.不要忘记检查弹簧是否与外壳摩擦

七、电流表”

1.串联使用时，正、负接线柱不能接反

2.所测电流不得超过电流表最大量程

3.不允许不经过用电器直接跟电源相接

八、电压表”

1.不要串联使用，应并联使用

2.所测电压不得超过电压表最大量程

3.正、负接线柱不能接反

九、实验电路连接中的“三不”

1.连接过程中，开关不要闭合

2.不要用导线直接将电池的两极连接

3电流表、电压表的量程不能选错

十、在电路中连接滑动变阻器”

1.滑动变阻器的接线柱不能接错

2.连接时，不要忘记将电阻调到最大

3.不能使通过的电流超过滑动变阻器允许通过的最大电流值

初中物理基本概念概要 一、测量 ⒈长度L：主单位:米;测量工具;测量时要估读到最小刻度的下一位;光年的单位是长度单位。 ⒉时间t：主单位:秒;测量工具:钟表;实验室中用停表。1时=3600秒，1秒=1000毫秒。 ⒊质量m：物体中所含物质的多少叫质量。主单位：千克; 测量工具：秤;实验室用托盘天平。 二、机械运动机械运动：物体位置发生变化的运动。 参照物：判断一个物体运动必须选取另一个物体作标准，这个被选作标准的物体叫参照物。 ⒉匀速直线运动： ①比较运动快慢的两种方法：a 比较在相等时间里通过的路程。b 比较通过相等路程所需的时间。 ②公式： 1米/秒=3.6千米/时。

三、力 ⒈力F：力是物体对物体的作用。物体间力的作用总是相互的。 力的单位：牛顿(N)。测量力的仪器：测力器;实验室使用弹簧秤。 力的作用效果：使物体发生形变或使物体的运动状态发生改变。 物体运动状态改变是指物体的速度大小或运动方向改变。 ⒉力的三要素：力的大孝方向、作用点叫做力的三要素。 力的图示，要作标度;力的示意图，不作标度。 ⒊重力G：由于地球吸引而使物体受到的力。方向：竖直向下。 重力和质量关系：G=mg m=G/g g=9.8牛/千克。读法：9.8牛每千克，表示质量为1千克物体所受重力为9.8牛。 重心：重力的作用点叫做物体的重心。规则物体的重心在物体的几何中心。 ⒋二力平衡条件：作用在同一物体;两力大小相等，方向相反;作用在一直线上。 物体在二力平衡下，可以静止，也可以作匀速直线运动。 物体的平衡状态是指物体处于静止或匀速直线运动状态。处于平衡状态的物体所受外力的合力为零。 ⒌同一直线二力合成：方向相同：合力F=F1+F2 ;合力方向与F1、F2方向相同; 方向相反：合力F=F1-F2，合力方向与大的力方向相同。 ⒍相同条件下，滚动摩擦力比滑动摩擦力小得多。 滑动摩擦力与正压力，接触面材料性质和粗糙程度有关。【滑动摩擦、滚动摩擦、静摩擦】 7.牛顿第一定律也称为惯性定律其内容是：一切物体在不受外力作用时，总保持静止或匀速直线运动状态。 惯性：物体具有保持原来的静止或匀速直线运动状态的性质叫做惯性。 四、密

度 ⒈密度ρ：某种物质单位体积的质量，密度是物质的一种特性。 公式： m=ρV 国际单位：千克/米3 ，常用单位：克/厘米3， 关系：1克/厘米3=1×103千克/米3;ρ水=1×103千克/米3; 读法：103千克每立方米，表示1立方米水的质量为103千克。 ⒉密度测定：用托盘天平测质量，量筒测固体或液体的体积。 面积单位换算： 1厘米2=1×10-4米2， 1毫米2=1×10-6米2 ⒈:刻度尺时的“三不使用时的“三不使用时的“三不时的“三不直接放在天平盘里

3使用时的“三不。测液体温度时的“三不)使用时的“三不

初中物理常见的方法

1. 模型法。即将抽象的物理现象

2. 叠加法。物理学

3. 控制变量法。自然界发生的各种现象，往往是错综复杂的。决定某一个现象的产生和变化的因素常常也很多。为了弄清事物变化的原因和规律，必须设法把其中的一个或几个因素用人为的方法控制起来，使它保持不变，然后来比较，研究其他两个变量之间的关系，这种研究问题的科学方法

4. 实验+推理法。有一些物理现象，由于受实验条件所限，无法直接验证，需要我们先进行实验，再进行合理推理得出正确结论，这也是一种常用的科学方法。如将一只闹钟放在密封的玻璃罩内，当罩内空气被抽走时，钟声变小，由此推理出：真空不能传声。

5. 转换法。一些看不见，摸不着的物理现象，不好直接认识它，我们常根据它们表现出来的看的见、摸的着的现象来间接认识它们。如根据电流的热效应

6. 等效法。在研究物理问题时，有时为了使问题简化，常用一个物理量来代替其他所有物理量，但不会改变物理效果。如用合力替代各个分力，用总电阻替代各部分电阻，浮力替代液体对物体的各个压力等。