《学习观察》读后感

《学习观察》这本书，从拿到手上的时候，就给自己定了一个三天内阅读完成的任务，但是每天都有各种理由和借口，一直在推迟着，直到那一天，有事外出，出门前，看到桌子上摆放着的书本，想想在路上也没什么事，就把它装到了背包里，车上三个小时，不知不觉就阅读完了。

阅读《学习观察》这本书，看完序言和前言的时候，第一感觉就是介绍一种工具的使用而已。想起以前使用价值流进行分析的时候，始终为了找到无价值的点而奋斗，始终为了那个无价值的点在纠结如何减少时间，以至于看第一章前面两节的时候，只是匆匆浏览一遍，认为自己知道价值流图这东西，没必要去纠结，直到看到价值流经理这一节，其中说到，价值流经理应该是熟悉整个运营环节的人，而不是只关注自己身处的点的问题。扪心自问，自己熟悉整个工厂的运营环节吗，答案是否定的！在工作过程中，不管是在做子项目的过程中，还是在进行支柱推进的过程中，自己过度的关注于所处的短暂定位之中，子项目是否目标达成成为了首要目的，支柱推进是否完成这个阶段所要做的事情就是终点，没有做到，我们进行现在的工作是为了下一步工作奠定基础。

所以，又一次返回书本的开始，换一个思维来阅读这本书，把学习一个工具的想法，转变成如何去使用这样的一个改善思路去阅读。认知价值流，一个小的PDCA如何在整个工厂运营的大的PDCA持续；如何让自己可以成为一个价值流经理，自己了解整个价值流了吗？同

样的道理，现在的工作能否为整个支柱系统建立服务，在进行小维修能力培养的时候，更多的关注于，受训人员能否接受给他们培训的内容，忽略了培训内容的更新与系统的联系。

现状图的绘制，价值流的数据从何而来，到现场去，从测量中得出！分析自己处在的位置，工作推进的过程中，不要靠定位去述说现在的状态，而是到现场去，我们推动别人去进行的工作，他们是否也一样认识自己的工作在系统中的定位，而不是因为我们推动所以才做这样的工作；子项目开展，不但要教会他们工具，达成子项目目标，还要让他们了解整个过程中如何找到这个浪费，以及由点到面的看待这个项目。

未来状态图的绘制，了解自己所处的整个系统，而不是因为事业部给我们的目标，所以去完成这个目标，要理解事业部定的目标的作用和含义，在达成阶段性目标的同时，下一阶段的工作也做好了铺垫，才能真正知道目前为止我们的进展，而不是单纯的达标。

价值流图，是工具方法，也是一种思维，先有整体的了解，才能把个别改善的作用发挥到最大化。

 

第二篇：考察学习有感

以促进师生发展为根本，细化学校管理

——外出考察学习有感 在此次参观学习过程中我本人收益匪浅，通过参观学习开阔了我们的视野，提升了我的个人素养。下面我结合我校自身实际，谈谈 在学校的管理方面的几点体会、感悟。

一、校长管理——人格魅力去管理学校。

有一位好校长，就有一所好学校。学校要想取得长足发展，首先要从校长的专业化发展做起。校长是给学校注入灵魂或生命的人。校长成长了自己，才能影响教师，才能带动学校的发展。成功的学校管理者应该是一个勤学习、善思考、重创新的学者、专家；要做一个有思想、有品味的校长，做一个有责任的校长，校长的责任不是管理学校而是发展学校。作为一个学校的管理者，我们首先要严格地要求自己，工作中要率先垂范，处处关心教职工。为人和善，不能斤斤计较，在工作中起到表率作用，以身作则，把学校的关心送到每个教职工的心坎上，真挚的关怀为广大教职工解除后顾之忧，使他们得以全身心地投入到教育教学活动中，把学校的事当作自己事，积极地以主人翁的精神投入到学校管理和建设中，为学校发展的作出贡献

二、学校管理—— 树立科学管理的理念

学校是在做人的工作，需要人去做工作，学校的一切工作都必须是以师生为本的，学校所有规章制度的制定和实施都应以师生的健康向上、和谐幸福为宗旨。学校规章制度要体现“公正公平，追求真实”的思想，学校规章制度的制定要详细，注重细节管理，把平常的事情做好、做细，从严要求，也能做出一定的成绩，我们就要抓好细节，“细节决定成败”，学校工作更是如此。

现状：1、学校管理制度不够健全，实际使用性不够大，不够细化。

2、在实施过程中对教师用处不大，教师做事不主动，没动力， 处在被动状态，更严重的制度和行为两分支。

3、家庭和学校两种对立

对策：

1、作为学校校长要制定好可行性的管理制度，做到细化，把每 天的工作都做了明确的规定，从早读课的管理到课堂的管理，再 到作业的管理，学生在校的时间都能有章可循，教师操作起来就 有了一定的标准，便于在工作中教育管理学生和约束自己。

2、强化管理，绩效工资的正确使用。

3、当好校长的关键是要带好班子，指挥好队伍。要做到当好主管 不主观，总揽全局不独揽，做到“大事议一议、小事通通气”的原则。 要清醒认识到威信不是靠权利来树立，而是要靠自身的学识水平、人 格魅力等来树立，工作中对下属要信任、要大度。

三、教师管理——重视两支队伍的建设

校长要重视两支队伍建设，即教师队伍和班主任队伍。学校最重要的工作是促进教师发展，学校要成为一所强校，培养组建一支高素质的教师团队至关重要。他们都非常注重教师培训进修，特别注重校本培训，因为外出学习、进修只能是少数人参加，只有校本教研、校本培训才能让全体老师受益。这次考察使我深深认识到学校要发展，首先教师要发展，没有教师的发展，更谈不上学生的发展。现状：1、教学常规：为了应付检查而工作

2、校本教研：处在被动状态，没有成为我自己要研究的状态。

3、教学质量：教育质量观不行，外来务工流动性大。

对策：1、学校改变抓常规的方法，注重细节管理和过程管理，学校 管理不必要进行口号式的，要结合实际从细微处入手，把常规教学的 各项工作抓实抓细，也会创出管理的经验和特色。常规+细节+过程= 创造奇迹” 即在常规方面抓“好”，在细节方面从“严”，在过程方 面求“实”。

2、以校本教研为中心，强化管理工作，实现教学、教研、 培训一体化，注重反思、总结和积累。

3.教育要走出去、请进来，我们要充分利用骨干教师，和名校、名人、名家联合，把他们请到我们的学校或带着教师去他们那里学习，尽快提高教师队伍的整体素质。

4、科研兴校，科研强校。

四、学生管理——狠抓学生的养成教育

德育是学校永恒的教育主题。德育工作的好坏直接关系到学校管理的优劣，一个有发展、有创新的学校总是把德育放在首位，并通过具体的卓有成效的工作落到实处。而养成教育是德育中一个重中之重的教育。学校的养成教育抓得实，抓得严良好的养成教育对学生的一生都产生深远的影响。一所学校抓实了学生规范养成教育，学生的学习和生活习惯自然也就好了，学生也就成为老师眼中的好学生，成为家长心目中的好孩子。

现状：外来务工学生多，学生的各种管理难度大，特别是各种习惯。 对策；结合学校实际制定明确具体的学生行为规范，如《学生学习常规》、《学生一日常规》、《学生文明行为规范四十条》等。利用晨会、班会，组织学生认真学习和贯彻落实常规的内容，让学生行为有准则，让教师对学生的教育有章可循，有法可依。低段年级抓小、抓实，从小事、身边事抓起，针对问题边学习边训练；高段年级还深入讨论，通过写学习心得体会的办法，抓好行为规范的内化教育。“学校无小事，事事能育人。”要培养学生的文明行为，必须从细微的、不显眼的小事抓起，并且坚持不懈地抓。

总之，这次学习，感悟很多，感受很深，也充分认识到自己水平的不足，对教育认识的肤浅，今后要加强学习，丰富自己，尽量成为一个合格的学校管理者。