经典诗文三百篇目录(2200字)

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经典诗文三百篇目录

一、古代诗词

关雎

黍离

采葛

蒹葭

国殇

大风歌

长歌行

上邪

江南

陌上桑

饮马长城窟行 十五从军征 行行重行行 西北有高楼 迢迢牵牛星 孟冬寒气至 蒿里行

短歌行

观沧海

龟虽寿

饮马长城窟行(陈琳) 七哀诗(王粲)其一 七哀诗(王粲)其二 七哀诗(王粲)其三 白马篇

咏怀诗(阮籍)其三十九 咏史(左思)其六 饮酒(陶渊明)其五 咏荆轲

代出自蓟北门行 拟咏怀(其二十六) 西州曲

木兰诗

敕勒歌

蝉(虞世南) 送杜少府之任蜀川 咏柳

回乡偶书

春江花月夜

登幽州台歌

凉州词

望月怀远

临洞庭湖赠张丞相 过故人庄

宿建德江

次北固山下

从军行(王昌龄)其一 从军行(王昌龄)其二 从军行(王昌龄)其四 从军行(王昌龄)其五 从军行(王昌龄)其七 出塞(王昌龄) 闺怨(王昌龄)

芙蓉楼送辛渐(王昌龄) 使至塞上(王维) 杂诗(王维)

九月九日忆山东兄弟 送元二使安西 峨眉山月歌

黄鹤楼送孟浩然之广陵 蜀道难

春夜洛城闻笛 梦游天姥吟留别 行路难

将进酒

宣州谢朓楼饯别校书叔云 登金陵凤凰台 送友人

忆秦娥

燕歌行

黄鹤楼

长干曲

凉州词

望岳

前出塞

旅夜抒怀

春望

石壕吏

蜀相

江村

客至

茅屋为秋风所破歌 绝句

闻官军收河南河北

观公孙大娘弟子舞剑器行

走马穿行奉送封大夫出师西征 白雪歌送武判官归京 滁州西涧

枫桥夜泊

夜上受降城闻笛

游子吟

早春呈水部张十八员外 竹枝词

西塞山怀古

乌衣巷

再游玄都观

题都城南庄

长恨歌

琵琶行

忆江南

登柳州城楼寄漳汀封连四州刺史 遣悲怀(元稹)其二 菊花(元稹)

雁门太守行

江南春绝句

山行

商山早行

苏武庙

锦瑟

无题(昨夜星辰)

无题(相见时难别亦难) 渔歌子(张志和)

菩萨蛮(人人尽说艰难好) 虞美人(春花秋月何时了) 浪淘沙(帘外雨潺潺) 相见欢(林花谢了春红) 山园小梅

雨霖铃(寒蝉凄切) 望海潮(东南形胜)

蝶恋花(伫倚危楼风细细) 渔家傲(塞下秋来风景异) 苏幕遮(碧云天)

江上渔者

天仙子(水调数声持酒听) 蝶恋花(槛菊愁烟兰泣露) 蝶恋花(庭院深深深几许) 踏莎行(候馆梅残) 生查子?元夕

戏答元珍

淮中晚泊犊头

桂枝香?金陵怀古

泊船瓜洲

书湖阴先生壁

卜算子(我住长江头) 江城子?密州出猎

水调歌头(明月几时有) 念奴娇?赤壁怀古

定风波(莫听穿林打叶声)

六月二十七日望湖楼醉书(其一) 饮湖上初晴后雨(其二) 登快阁

踏莎行(雾失楼台)

鹊桥仙(纤云弄巧)

青玉案(凌波不过横塘路) 苏幕遮(燎沉香)

醉花阴(薄雾浓云愁永昼) 一剪梅(红藕香残玉簟秋) 声声慢(寻寻觅觅)

渔家傲(天接云涛连晓雾) 夏日绝句

满江红(怒发冲冠)

钗头凤(红酥手)

游山西村

临安春雨初霁

书愤

村居即事

小池

观书有感

春日

青玉案(东风夜放花千树) 水龙吟(楚天千里清秋) 菩萨蛮?书江西造口壁

西江月?夜行黄沙道中

永遇乐?京口北固亭怀古 题临安邸

虞美人?听雨

过零丁洋

正气歌

天净沙?秋思

石灰吟

临江仙(滚滚长江东逝水) 长相思(山一程)

竹石

论诗(其一)

论诗(其二)

己亥杂诗(其五)

己亥杂诗(其一百二十五) 满江红(小住京华)

黄海舟中日人索句并见日俄战争地图

二、古代散文

论语(十二则)

老子(五则)

一年之计在于春(管子) 染丝(墨子)

多言何益(墨子)

得道者多助 失道者寡助(孟子) 大丈夫(孟子)

生于忧患 死于安乐(孟子) 逍遥游(节选)

庖丁解牛

望洋兴叹

劝学

伯牙破琴

学记(节选)

中庸(节选)

大学(节选)

报任安书(节选)

西京杂记(凿壁偷光)

出师表

诫子书

兰亭集序

答谢中书书

三峡(节选)

教子(节选)

慕贤(节选)

勉学(节选)

滕王阁序(节选)

师说

陋室铭

岳阳楼记

秋声赋(节选)

前赤壁赋

读书三到

送东阳马生序

增广贤文(十六则)

五箴(并序)

少年中国说

三境界说

三、现代诗歌

送别(李叔同)

自嘲(鲁迅)

惯于长夜过春时(鲁迅) 沁园春?长沙(毛泽东) 采桑子?重阳(毛泽东) 忆秦娥?娄山关(毛泽东) 七律?长征(毛泽东) 沁园春?雪(毛泽东) 和柳亚子先生(毛泽东) 卜算子?咏梅(毛泽东) 寄语蜀中父老(朱德) 游七星岩(朱德)

大江歌罢掉头东(周恩来) 八十抒怀(叶剑英) 题扇(郭化若)

地球,我的母亲(郭沫若) 峨眉山上的白雪(郭沫若) 骆驼(节选)(郭沫若) 再别康桥(徐志摩) 祈祷(闻一多)

烙印(臧克家)

寻梦者(戴望舒)

我爱着土地(艾青) 欢乐(何其芳)

秋天(二)(何其芳)

我为少男少女们歌唱(何其芳)甘蔗林——青纱帐(郭小川) 我的祖国(乔羽)

国殇(于右任)

乡愁(余光中)

等你在雨中(余光中) 青春(席慕容)

一棵开花的树(席慕容) 假如生活重新开头(邵燕祥) 相信未来(食指)

祖国呵,我亲爱的祖国(舒婷)故都的秋

荷塘月色

谈生命

四、现代散文


第二篇:经典诗文三百篇课程标准一稿 3300字

经典诗文三百篇课程标准

一、课程性质与开课意义:

经典诗文三百篇是高职院校适应素质教育培养目标而开设的一门公共必修课。该课程16学时,1学分。

学好这门课,对于提高学生的诵读能力、书写能力、讲解分析能力和鉴赏能力,对于全面提高学生的文学素养,具有重要的作用;学好这门课,还可以培养学生坚实的国学基础、厚实的传统文化功底,对于弘扬民族文化、提高民族自信心和自尊心,对于加强爱国主义思想教育和精神文明建设,无不具有积极意义。

二、课程的基本理念:

1.全面提高学生的文学素养。

该课程应致力于全面提高学生的文学素养。古老的中华民族在漫长的历史岁月中创造了屹立于世界民族之林的灿烂夺目的东方文明,中国文学是其璀璨的明珠。该课程应引领学生广泛深入地感受领悟中华经典,加深对中华优秀文化传统的了解和热爱,增强继承和弘扬中华文化的自觉性;该课程主要培养学生诵读、书写及讲解经典文学作品的能力,对于学生语言文字应用能力的提高有重要作用;该课程还应通过优秀文学作品的熏陶感染,提高学生的思想道德修养和审美情趣,使他们逐步形成良好的个性和健全的人格,促进德、智、体、美诸方面的和谐发展。

2. 正确把握语言文学教育的特点。

该课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的,学生对材料的感受和理解又往往是多元的。因此,应该重视文学作品的熏陶感染作用,注意教学内容的价值取向,同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验。

该门课程是实践性很强的课程,该课程的学习资源和实践机会无处不在,应着重培养学生的实践能力,多组织诵读大赛、书法大赛等活动,增强学生学习的兴趣和积极性。

该课程还应考虑汉语言文字的特点对识字写字、阅读、写作、口语交际和学生思维发展等方面的影响,在教学中尤其要重视培养良好的语感和整体把握的能力。

3.适应高职教育的特色和要求。

必须面向高职学生,针对高职学生特点,把中华传统文化的精髓渗入到高职学生的教育、就业和发展上来。应植根于现实,面向世界,面向未来。应拓宽学习和运用的领域,注重跨学科的学习和现代科技手段的运用,使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野,提高学习效率,初步满足现代社会对高职学生的高素质要求。

4.积极倡导自主、合作、探究的学习方式。

学生是学习和发展的主体。该课程必须根据学生身心发展和学习特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式。教学内容的确定,教学方法的选择,评价方式的设计,都应有助于这种学习方式的形成。

三、课程目标:

1.对于中华传统经典文学作品,要做到能诵读、会讲解、能书写。

2.在学习过程中,培养爱国主义感情、社会主义思想道德和健康的审美情趣,发展个性,培养合作精神,逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。

3.认识中华文化的丰厚博大,吸收民族文化智慧。关心当代文化生活,尊重多样文化,吸取人类优秀文化的营养,提高文化修养。

3.培植热爱祖国语言文字的情感,增强学习的自信心,养成良好的学习习惯,初步掌握学习的基本方法。

4.在发展语言能力的同时,发展思维能力,激发想像力和创造潜能。学习科学的思想方法,逐步养成实事求是、崇尚真知的科学态度。

5.能主动进行探究性学习,在实践中学习、运用祖国的语言文字。

6.学会使用常用的工具书。初步具备搜集和处理信息的能力。

四、课程内容:

(一)古代诗词

1. 先秦部分(3篇)《关雎》*、《蒹葭》Δ、《国殇》*

2. 两汉部分(3篇)《长歌行》*、《江南》、《陌上桑》*

3. 魏晋南北朝(4篇)《短歌行》*、《龟虽寿》、《饮酒》*、《西洲曲》*

4. 隋唐五代(16篇)《送杜少府之任蜀川》Δ、《春江花月夜》*、《登幽州台歌》*、《过故人庄》、《出塞》Δ、《送元二使安西》、《行路难》Δ、《将进酒》*、《黄

鹤楼》*、《石壕吏》Δ、《蜀相》*、《茅屋为秋风所破歌》*、《锦瑟》*、《无题》(昨夜星辰)Δ、虞美人(春花秋月何时了)*、浪淘沙(帘外雨潺潺)Δ

5. 宋代(12篇)《山园小梅》Δ、《雨霖铃》(寒蝉凄切)*、《苏幕遮》(碧云天)Δ、《蝶恋花》(庭院深深深几许)Δ、《念奴娇》(赤壁怀古)、《定风波》(莫听穿林打叶声)*、《醉花阴》(薄雾浓荫愁永昼)*、《声声慢》(寻寻觅觅)Δ、《满江红》(怒发冲冠)*、《观书有感》Δ、《青玉案》(东风夜放花千树)*、《虞美人?听雨》Δ

6. 元明清(3篇)《天净沙?秋思》*、《临江仙》《滚滚长江东逝水》Δ《满江红》(小住京华)Δ

(二)古代散文(9篇)

《论语》(十二则)*、《一年之计在于春》Δ、《生于忧患,死于安乐》*、《逍遥游》*、《出师表》、《兰亭集序》Δ、《滕王阁序》*、《前赤壁赋》Δ、《少年中国说》Δ

(三)现代诗歌(8篇)

《送别》*、《自嘲》、《沁园春?雪》、《卜算子?咏梅》、《大江歌罢掉头东》*、《再别康桥》*、《乡愁》Δ、《相信未来》*

(四)现代散文(3篇)

《故都的秋》Δ、《荷塘月色》、《谈生命》*

说明:其中带*的为讲读篇目,带Δ为教师指导下的自读篇目,其余为学生独立自读篇目。

六、课程模式

本课程以诵读、记忆、自学为主,以课堂教学、讨论为辅。在具体教学过程中,可以采用如下方法:

1.讲授法:对一些较难理解的诗、词、文语句或是具有学术争议和研究价值的作品,采取教师讲授法。讲课突出重点、难点和新知识点,具有指导性、启发性。

2.讨论法、探究法:适当用问题式、研讨式教学。注重问题式教学要指向明确,难度适宜,反映先进的教学理念,有内在的启发性。尊重学生的主体地位,挖掘学生的发展潜能。调动学生学习研究的积极性及自主学习意识,注重学生创新思维与创新能力的培养。

3.实践法:在具体教学过程中,可以采用诵读与默写相结合的方式。另外,在条件允许的情况下,可以班级为单位举行“中华经典诵读赛”,以激发学生的学习热情。

七、教学方法

1.重在记忆,勤于思考,勤学多练。俗话说,熟能生巧。《名篇诵读》是一门实践性很强的学科,这就要求学生在理解作品的基础上多读多背,强化记忆。

2.学会利用各种学习资源,如可跟随身边朗诵很好的同学进行学习,还有有关诵读的学习网站很多,可利用课余时间,下载相关视频,跟随练习,以达到提高朗诵的目的。

3.用“知人论世”的读书方法把作品放在一定的时代、历史背景中,一分为二地分析,注重传统人文精神的挖掘。

八、教学资源

(一)教材:《经典诗文三百篇》尹建国、曲文军主编,高等教育出版社20xx年版。ISBN:9787040269949

(二)参考书目:

1.中华经典诗文诵读读本(大学篇),国家语言文字系工作委员会,北京大学出版社,ISBN:9787301126448

2.中华经典诗文诵读读本(壮岁篇),国家语言文字系工作委员会,北京大学出版社,ISBN:9787301126431

3.《中华文化经典诵读》(10CD+配套书),北京科海电子出版社,ISRC:CNISBN790041

4.《中国文学标准朗读》(古诗词篇,2CD),中国科学文化音像出版社,ISRC:CNA230234000

5.朱东润主编,《中国历代文学作品选》,上海古籍出版社20xx年6月新一版。

6.萧涤非等著,《唐诗鉴赏辞典》,上海辞书出版社19xx年第一版。

(三)电子资源:

1.唐诗宋词网:/index1.htm

2.国学网:.cn/

3.中华诵读网:/index.asp

九、课程评价标准

本课程的学业成绩由两部分组成,包括:平时考核成绩和期末考试成绩。 平时考核成绩=出勤和课堂参与成绩×20%+作业成绩×40%+期中测试成绩×40%。

最终学业成绩=平时考核成绩×40%+期末考试成绩×60%。

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