国培计划教师学习心得体会

来源:m.fanwen118.com时间:2022.8.15

国培学习心得体会

在春风送暖的时节,我们走进了国培。在春意盎然的季节,我们迎来了国培。

这次培训不但全面,而且细致,有专家对教材的精彩解读和分析;有课堂实录;还有耐人寻味的经验之谈,给我提供了一次很好充实自己的机会。通过本次培训,我受益匪浅。

本次培训为我们设计了多样的培训体系,使我们这些农村教师有幸聆听了专业人士对我们的指导。听了丛智芳教授的课堂展示。让我从迷茫中看到了闪光的路标,荆棘中找到了平坦。真可谓是“听君一席话,胜读十年书。”丛教授的课:清晰明朗、通俗易懂。与此同时更是包含了精华。

从学生到教师,从课内到课外,从目标到策略,从行为到态度。都给了我全新的认识和体会。每一个知识点都用实际案例进行了解读。让我认识到了阅读才是知识的积累和财富,也使我对自己的课堂教学有了更好的把握。知道了该怎样从人性的角度去体会文本,学生怎样学得多一点。今后自己的人生道路和事业的追求也会有更高的起点。先努力充实自己的阅读能力和知识面,才能更好的去践行好课程标准。丛教授的四个能力关注,十种常用阅读策略。我一定要边学边实践,力求坐拥书城,居高者清。守住语文这条根!让国文发扬光大,让我们的子子孙孙都多读书读好书,让智慧充实头脑,让民族更强大。

周宏老师的《义务教育语文课程标准解读》把课程标准解读得清

晰明了。本来以为干干巴巴的课程标准有什么好说的,可是周教授让我认识到了语文课程的性质,特点。以及如何运用语言文字、如何提高学生的语文素养……。用真实案例展示了指导方法。并且又从识字、阅读、写话、口语交际、综合性学习,各方面进行了讲解。让我对知识的认识又上了一个新台阶。把准年段目标,追求有效,把握教材,实现有效。突出学生主体,达成实效。

鞠晓强老师的示范课,让我感受到了民间故事的奇美。导课非常吸引学生的好奇心,还更好的利用了资料袋,并且利用六步古诗教学法环环相扣引领学生更好的完成了教学任务。“情境教学” 让我懂得了要以“情”为联系枢纽让情感走进讲堂,给儿童宽阔的思维空间,教师要为学生创设更好的学习环境。

总之,调动学生的感官的课堂,可以充分激发他们的学习兴趣,使他们在轻松、和谐、愉快的环境中,积极主动地参与语言文字训练活动,我们的课堂教学会更加有效。

这几位教授,妙语连珠、连贯完美、案例真实、文本透彻、知识渊博。让我知道了人物品质是灵魂,功夫用在阅读上……

在此次培训中我学到了许多,不仅开拓了我的视野,还丰富了我的实践经验,更让我的思想得到了升华,使我对教育有了更新的认识,更加热衷于教育事业。感谢专家的引领,感谢国培。我一定会做得更好更出色。

2015、3、27


第二篇:王瑶 英语教师国培计划学习心得体会 2300字

英语教师国培计划学习心得体会

襄城区卧龙镇袁巷小学 王瑶

在这次的国培学习中,有湖北省特级教师为我们进行示范课展示,有专家为我们解惑答疑,倾听他们对英语教学的理解,感悟他们的英语思想方法等,让我这个接触小学英语教学时间不长的年轻教师受益匪浅。听完这几节课,心中很是赞叹和佩服;听完专家的点评和指导,更是让我茅塞顿开。这次学习时间虽然很短暂,但却带给我思想上的洗礼,心灵的震撼、理念的革新。给我提供了一次很好的充电机会。下面是自己的一点收获和体会。

第一、恰当的导入,自然的过渡,巧妙的板书。

这几节课,我是以一种欣赏和享受的心情听完的。导入的自然,过渡的简洁而不留痕迹给我留下了深刻的印象。在田老师的这节课中用老师用一个朗朗上口的chant“Driver, driver, driver. Drive, drive, drive. … …”迅速把学生的注意力由课间休息转入到课堂上来,同时紧扣本课时的语言目标,以旧带新,为本节课对表示职业的单词的学习起到了一个很好的铺垫作用,达到了很好的教学效果。另外,老师们在设计教学过程时让学生们经历了一个从自主参与到体验到合作再到运用语言、感受成功这样一个过程,整个过程设计新颖,节奏明快,层次清楚,让人而目一新。

在现代化英语教学中,随着挂图、投影仪、多媒体等的加入,使得黑板的内涵更加丰富。但在实际教学中黑板的重要性却常常被忽视,板书设计常常单调乏味,导致学生厌学情绪滋生,学习积极性大大降低,但是在这几节课中老师们的板书让人赏心悦目,其中罗老师和田老师突出也重点句型词汇为主且用不同颜色的粉笔突出重难点,简单明了,一目了然,整个板书有呈现有操练。而林老师和张老师则采用图文并荗的方式,根据课文的重难点设置不同的颜色,给学生形成明朗的视觉刺激,从面为教学服务,而且老师们在课前通过大量的准备把重点单词等提前准备好,以节约课堂时间,提高课堂效率。

第二、注重基础,适当拓展延伸。

这次的优质课没有想象中那么花哨,更多的是注重课文,注重基础知识。在精讲精练课文基础知识的前提下,进行相应的拓展延伸。由于前面将基础知识都夯实了,后面的拓展学生进行起来也就得心应手。正是这种“磨刀不误砍柴工”的远见,提高了整节课的课堂效率,罗红老师在处理六年级上册Unit 5 What does she do? A部分Let’s learn

这部分关于职业词汇的教学时从简单的表示职业的词汇到理想再升华到对梦想的坚持和追求由浅入深,环环相扣,以层层推进的方式来帮助学生积累语言。

第三、合理设置情境,注意活动的有效性,目的性和适用性。

结合小学生的年龄特点和性格特点,老师们在课堂中都设计了丰富多彩的教学活动,注意引导学生掌握良好的学习习惯和学习策略,例如田老师在教学新词汇注意引导学生感知字母组合的发音,适当渗透语音与字母的联系。林老师在对学生听,说,读,写等能力的训练时很用心的用了一个小小的Tips来引导学生掌握听说读写的一些小方法或注意事项等,各位老师在课堂上一些小细节来潜移默化的培养学生掌握有效的学习策略,形成自主学习的能力,让我感触颇多。

另外,英语的学习要求在语境中学习句子,在句子中学习单词,要“词不离句,句不离章”,这就是说我们在教给学生一句话、一个词时还要给学生创设一定的情境,让学生学会在一定的情境中学会用句子、词语。但是在创设情境时,如何让所创设的情境即利于课文的导入,也利于重点单词、句子的引出是一节课成败的重要方面。林静老师在处理四年级上册Unit 4 My room. B部分Let’s talk时从生活入手,将学生身边的事引入课堂,通过设置一个John 寻找吃掉蛋糕的mouse这一情景来拓展巩固本课时的重点句型,让学生在一个具体的情境中体验内化新知,从而达到学以致用,结果也证明效果很好。

第四、关注学生的情感,营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

学生只有对自己、对英语及其文化、对英语学习有积极的情感,才能保持英语学习的动力并取得成绩。消极的情感不仅会影响英语学习的效果,而且会影响学生的长远发展。在英语教学中,各位老师用了男女生比赛等评价方式不仅关注学生的情感,而且营造了宽松、民主、和谐的教学氛围,激发了学生的学习兴趣,林静老师的这节课通过让获胜小组先选择作业这样的一个Big surprise!极大的激发了学生的学习兴趣,但是在进行评价的时候也一定要注意评价的公平性和一致性,注意评价主体的多元性,方式和内容的多样性。

第五、合理设计任务,培养学生综合语言运用能力

依据课程的总体目标并结合教学内容,尽量设计贴近学生实际的教学活动,要以学生的生活经验和兴趣为出发点,内容和方式要尽量真实,吸引和组织他们积极参与。罗老师在这节课中通过让学生介绍自己的家人以及谈谈自己的理想,张老师通过设置问题来让学生听一听,做一做等引导学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式,学习

和使用英语,完成学习任务。促使学生获取、处理和使用信息,用英语与他人交流,发展用英语解决实际问题的能力。同时,也是积极鼓励学生把活动延伸到课堂之外的学习和生活之中,开发了学生的多元智能,让学生在动脑中获得自信和乐趣,培养学生综合语言运用能力。

第六、教师必须提高自身专业素质。

教师的综合语言运用能力的高低,直接影响了学生相关的能力的提高和新课程目标的实现。因此,每一位教师都必须不断提高自身的综合语言运用能力。同时,教师还必须学习新的知识,发展新的教学策略,研究如何帮助学生形成有效的学习策略和文化知识,通过英语课程促进学生积极的情感和价值观的形成,钟主任在这些方面为我们进行了系统的指导,让我受益匪浅。

这一次的培训很短暂,但是,作为教师的提高学习永远不会结束!相反,这是继续教育一个新的起点,今后希望能够多参加类似的培训。我将要针对本次培训认真做好反思,认真整理学习笔记,把我们在培训中学习到的知识应用到教学实践中去,边实践边总结边反思,不断巩固所学知识,真正做到学用结合,联系实际,学以致用。

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