散文阅读之赏析句子及答案

【学习目标】

1、掌握散文阅读中赏析句子题的做题方法；

2、规范赏析句子题的答题模式。

【考纲解读】 鉴赏评价D级

要求：体会重要语句的丰富含意，品味精彩语句的表现力。

【知识储备】

①比喻——化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体 。这个句子运用了比喻的修辞手法，化平淡为生动∕化深奥为浅显∕化抽象为具体，生动形象地表现了（抒发了）?? ②夸张——能突出事物特征。这个句子运用了夸张的修辞手法，突出了??（事物）的??（特征），强调了??的思想感情。

③对比——能突出事物特征，给人以鲜明印象。这个句子运用了对比的修辞手法，通过对比，突出了??（事物）的??（特征）

④对偶——使句子整齐匀称，节奏鲜明，富有音乐美。这个句子运用了对偶的修辞手法，句式整齐匀称，节奏鲜明，富有音乐美，表现了??

⑤排比的修辞手法，句式整齐，节奏匀称，语势强劲。句式整齐，节奏匀称，语势强劲，抒发了??

⑥设问——提醒读者注意，引发思考。这个句子运用了设问的修辞手法，提醒读者注意，引发思考（设置悬念）

⑦反问——语气强烈，具有无可辩驳的力量，强调??。这个句子运用了反问的修辞手法，语气强烈，具有无可辩驳的力量，强调了??

⑧拟人——使事物生动形象，表意丰富。这个句子运用了拟人的修辞手法，把物人格化，生动形象地表现了（描写了）??，抒发了??

【温故知新】

1、曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层

——选自《荷塘月色》 题目：赏析文段中划线的句子。 ．．

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只蝉蜕，寂寞如一间空屋；露水在草叶上滚动，聚集，压弯了草叶轰然坠地摔开万道金光。“满园子都是草木竟相生长弄出的响动，悉悉碎碎片刻不息。”这都是真实的记录，园子荒芜但并不衰败。

——选自《我与地坛》 题目：赏析文段中划线的句子。 ．．

我的答案

【合作探究】

【课堂演练】

春

朱自清

①盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。

②一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水长起来了，太阳的脸红起来了。

③小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草绵软软的。

④桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

⑤“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。

⑥雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼，看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的在雨里静默着。

⑦天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，他们也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去。“一年之计在于春”；刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。

2

⑨春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。

⑩春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。

题目：赏析文中划线的句子 （4分） 我的答案

【高考探究】 20xx年天津卷

敦 煌

①大地苍凉而贫瘠，宕泉河已经干涸，只剩时间和风在河床上流淌。一段最鲜活的历史就住在这贫瘠的表皮下??

②这是历史的另一种写法。

③我，越过历史上那些小脚婆姨的时代，越过阉割了的宦官的时代，走进地层，走进敦煌，一下接通我们文明的另一个源流。

④时光早已远去，那些曾经吹过旷野的风还留在衣带上；描绘的手早已化入尘埃，从他们手底流溢出来的色彩还在；丰美的水草已成荒漠，从那里生长起来的繁荣却留在洞窟里。 ⑤一场色彩与线条的盛会：灵动的肢体，飘飞的衣带，蘸着宝石的颜色自如地流转。在古中国的历史上，漫漫黄沙下，原来掩藏着这般自由的灵魂，这般高扬飘逸，这般酣畅淋漓，这般辉煌壮丽！当一个美丽的飞天曳着长长的衣带绕楼穿窗而过时，我们的灵魂也跟着飘飘悠悠，仿佛鱼鳝从水中一滑而过，人怎么可以把一根带子舞成这样，像一条河，像一道绵长的波浪线，像沙丘上飞舞的风，一个民族用它的灵魂在这根带子上舞过千年。洞窟外面，风

把沙丘牵动过一轮又一轮，一千多年的风一直在上面吹拂，河水跟着它在流淌。桑叶上的阳光在上面闪烁，生命在上面歌唱，从绸带的飘飞里，我听到一股强劲的音乐。那是生命的狂欢。生命在洞壁上奔涌了一千年。

⑥一匹迈着舞步的马。绘画人将灵魂里的歌声流泻到马步上--大地就是琴键，马蹄踩踏在音乐上，一股泉流般的乐音从马蹄下升起，把你和马一起浸入其中。

⑦一位美丽的女菩萨。一千多年前的泥土，竟然塑造出这般鲜活的肉体，认人油然而生爱心。她就像是邻居家年轻的少妇，脸上洋溢着愉快的光辉，丰腴的手臂叫人想偷偷伸过手去摸上一摸。瞧她那隐然含笑的样子，应该是不会生气了。神和佛在这里传达着人间的欢娱。

⑧一幅童子嬉戏图。嬉戏中的儿童，那份童稚天真，那份童趣，或许他们天生地一下就接近了真正的经义？

⑨他们都是谁？是些什么样的人，从春到夏从秋到冬把一生的时光都留在洞窟？

⑩我惊叹于那些一笔一画抄出来的经书，一个字一个字，一行一行最终排成一张纸，一张纸接一张纸码成垛堆成山，多少生命成年累月就这样抄下来，一生做着同一件事情，生命逝去了，他们的痕迹还在。

?一个人终其一生，将生命专注在一件事情上，不管那是什么，这本身就是值得尊敬的。当众多的生命为某一件事情聚集到一起，甚至一人接一代人专注于同一件事情时，这便是伟大——敦哉煌也！看着那一尊顶天立地山一般高大的佛像。山做成的身躯，自然有着山的气象，山的沉静，山的大度，山的厚重。可是，在它的宏大中却不失细腻：那平静的面容，眉宇间充满会通天地得之于心的灵光，那是从灵魂从生命中流溢出来的光辉；那根修长的手指， 3

当它沿着一定的坡度微微往上一时，你感到那上面倾注了多少灵魂的美丽；还有那手臂的自然垂下，衣身上的皱痕??在生的追求拓展到死后，神在众多的生命中坐直了身子，让后来的人惊叹生命的伟大。

?他们是些关注灵魂的人。穷其一生，只为把灵魂安置在洞窟里。在这一行行规规整整的字迹里，在这大处着笔美轮美奂的神像壁画里，我看到古人专注的眼神，就在这些神像后面，他们是真正的神，就是他们，让生命在面前的洞壁上飞扬起来，让自己的精神顶天立地地站立在这里，以至多少年以后，一见之下，就把我们这些为外物所因扰所同化的现代人，一下带到云端。

?敦煌等在它的洞窟里，等待它的颜色再度回到地面，等待它的声音在风中传响，等待它的底气来到我们身上，鸣沙山，沉默千年的沙石，也在朝我的臀腿发出鸣响。

题目：赏析本文第五自然段画线的文字。（4分）

我的答案

【我的疑惑】

【知识积累】

句式不同，表达的效果也不同。

陈述句：语气平稳，不温不火。

疑问句：吸引读者，制造悬念；

设问句：提醒注意，引发思考；如果出现在篇首或段尾，则起承上启下的过渡作用。

反问句：加强语气。

感叹句：抒情强烈。

排比句：层层深入，增强语势（气势磅礴）。

4

完整的答案

1、①拟人、比喻、排比②把荷花拟作人，比作明珠、星星、出浴的美人；三个喻体构成排比③形象生动地写出了荷花的特点，④喻体层层深入，增强了语言的感染力，表达了作者对荷塘月色美景的喜爱之情。

2、①比喻、拟人、排比②把蜂儿比作雾儿，把蚂蚁、瓢虫拟作人；选取的三个事物构成排比③形象地写出了地坛富有生机的景象④选取的事物层层深入，增强了语言的感染力，表达了史铁生从富有生机的万物中得到的生命感悟。

赏句做题方法及答题模式

①切入点，一般为……手法，还有可能是重要的词语，特殊的句式。 ②明确如何使用手法。

③手法对于直接修饰事物的作用。

④联系上下文，把握对作者情感作用。

3、①运用比喻(手法）

②把春天比作娃娃、小姑娘、青年；三个喻体构成排比（如何用）

③形象地写出了春天是新的，有旺盛的生命力；是美的、活泼生动的；是健壮有力的三个特点（对事物的作用）

④喻体从小到大依次展开，层层深入，表现了春天蓬勃的生命力，强烈地表达了作者对春天的赞美。（情感作用）

4、①采用比喻、排比手法 (手法）

②把飞天飘动的长长衣带比作河流、绵长的波浪线、沙丘上舞动的风，三个喻体构成排比（如何用）

③将静态画面赋予动态美

（对事物的作用）

④喻体层层深入，增强了语言的感染力，强烈地表现了作者对生命的张扬和自由的渴望。（情感作用）

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第二篇：今天我当家937八开语文电子小报成品,读书手抄报模板,书香满园快乐读书简报小学生语文读后感板报共享阅读

班级 姓名

爸爸妈妈每天工作很辛苦，国庆节到了，我决定今天让妈妈休息，我来当家。一大早我先从冰箱里取出十二只大馄钝作为早餐。吃过饭我把今天的蔬菜水果全部买来了。收拾好房间后就开始准备中午饭了，正当我要开始炒菜时时，难题来了：怎么点火呢？我急得像热锅上的蚂蚁这儿摸摸，那儿看看。无意间把点火开关一按，蓝色的火焰顿时蹿了出来，吓得我直逃。可是我想不能让妈妈担心，我的勇气又起了作用，帮我成功开了火。有了中午做饭的经验，晚饭做起来就轻松了许多。我为自己感到自豪：我长大了，也能帮爸爸妈妈分担家务了。

通过这次开展“今天我当家了”的主题活动，我觉得我的孩子在这次活动中取得了不少的收获。她懂得了钱的来之不易，也知道了节约带来的好处。在这一次的实践中也养成了她的独立能力。开始的时侯，她的胆子很小，打开煤气都很害怕。我对她说：“不用怕，一次不行再来”她听了我的话后终于成功了。买菜时候找的钱也是对的，最后她兴奋地跑回来对我说：“妈妈我会自己买菜了。”我听了很高兴。到了吃午饭的时间，我对她说：“咱们吃肯得基吧！”她却说：“我们还是自己炒菜吧!这样比较节约。”我听了她说的这一句话，我觉得她长大了，养成了节约的好习惯。晚上，回到家她对我说：“今天当

想想这忙碌的一天，我们的父母可能要比

这更辛苦，当我们每天上学时。他们要挣钱养家，要照顾我们，要打扫卫生??一个个担子都十分的沉重。但每天放学回家我依然可以吃到我妈做的晚饭，尽管她工作了一天。父母都是毫无怨言为孩子牺牲。在今日我当家这个活动中，我体验到了当父母的不易。原本我总以为做这些家务是很轻松的，其实无论做什么事都是不容易的，要想做好就更不容易了。我已经长大了，家里的事也是我的事，我应该多帮父母干一些家务活，多帮父母分担，并且要多多的体谅他们。我也非常感激他们，是他们给 了我绚烂的生命，让我可以 看到这多姿的世界。经过这 件事让我知道了：当父母可 真是不容易啊！。

家真累啊!但是你们给我的200元钱，还 剩下40元钱。”我对她说：“这是你节约 下来的钱，就奖励给你买自己的学习用品 吧！”她听了 也十分开心。

早饭（20元） 中饭：（80元） 餐后水果：（20元） 晚饭（40元） 总计160元