职业教育名言警句

学习篇

千学万学，学做真人。

要学蜜蜂采百花，虚心求教成行家。 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

处处留心皆学问。

今天学习不刻苦，明天刻苦找工作。 头悬梁，锥刺骨，学习古人要刻苦。 有意载花花就发，有心插柳柳成阴。

三人行，必有我师。

在校学习不努力，毕业到处抱佛脚。 纸上得来终觉浅，真知灼见出实践。

立志篇

有状元徒弟，无状元师傅。 把握一个今天，胜似十个明天。 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。 超越昨天，创新今天，憧憬明天。 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。 业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。 生活像杯浓烈酒，几经酿造才可口。 要别人相信自己，自己首先相信自己。

志当存高远，实现须躬行。

大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。

千里之行，始于足下。

不积跬步，无以至千里。

锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。

学精卫填海，学愚公移山。

乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

青，取之于蓝，而青于蓝。

修养篇

骄傲来自浅薄，狂妄出于无知。

请教别人不折本，舌头嘴里打个滚。

退一步海阔天空，进一尺剑拔弩张。

为人宽宏大量，且勿飞短流长。

尊重他人就是尊重自己，欣赏他人就是欣赏自己。

小恩小怨过眼云烟，心底无私天高地宽。

水至清则无鱼，人至察则无徒。

今朝有酒且勿醉，莫到明日杯空愁。

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。

忠言逆耳利于行，良药苦口利于病。

职业教育名言警句（二）

光阴篇

子在川上曰：逝者如斯夫，不舍昼夜。

今天不知勤学早，明天就知读书迟。

时间一分，贵如千金。

最亮的东西是阳光，最宝贵的东西是时光。

光阴黄金难买，一世如驹过隙。

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

技能篇

不吃饭则饥，不学艺则愚。

星星使天空绚烂夺目，技能使终生立足不愁。

学在苦中求，技在勤中练。

心专才能绣得花，技高才能织得麻。 只要功夫深，铁杵磨成绣花针。

勤学和知识是朋友，汗水和技能是伙伴。

学好一技在手，走遍天下不愁。

春蚕吐丝蜂酿蜜，立足社会靠技艺。 马行无力皆因瘦，身无一技怎立足。 天下名山僧占多，世上百行技工贵。 冰冻三尺非一日之寒，水滴石穿非一日之功。

技能是就业之基，培训是技能之源。 技能是发展之翼，诚信是做人之本。

教育篇

教育不是注满一桶水，而是点燃一把火。

千教万教，教人求真。

自己只学二步半，怎教学生三步走。

点石化为金，转化靠爱心。

教不严，师之惰；玉不琢，不成器。

 

第二篇：申论名言警句

申论名言警句

1.水有源，故其流不穷;木有根，故其生不穷。(宋·胡宏) 【释义】水因

为有源头，所以其流才没有穷尽;树木因为有根，所以生长才没有穷尽。

2.大鹏之动，非一羽之轻也;骐骥之速，非一足之力也。(汉·王符) 【释

义】大鹏的冲霄飞翔，不是靠一根羽毛的轻捷;骏马的疾速驰骋，不是靠一只腿脚的力量。

3.水能载舟，亦能覆舟。(唐·李世民) 【释义】水能够托载着船航行，

但也能够把船打翻弄沉。

4.足寒伤心，民寒伤国。(汉·荀悦) 【释义】脚受了寒就会伤害心脏，

民众寒了心就会伤害到国家。

5.从来治国者，宁不忘渔樵。(明·谢榛) 【释义】从来治理国家的人，

都不能忘记最普通的老百姓。

6.治国之道，富民为始。(汉·司马迁) 【释义】治理国家的道理，应从

让人民富裕开始。

7.安得万里裘，盖裹周四垠。稳暖皆如我，天下无寒人。(唐·白居

易) 【释义】哪里能得到万里大的皮衣，把天下四方都盖起来，使人们温暖都能和我一样，天下就没有受寒冷的人了。

8.衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声;些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情。

(清·郑燮) 【释义】卧在府衙听着竹子被风吹的萧萧作响的声音，我象是听到民间的疾苦声。我这小小的州县官吏，对民间一枝一叶都是有感情的。

9.政之所兴，在顺民心;政之所废，在逆民心。(管仲) 【释义】要使政事

有所建树，关键在于顺从民心，政事之所以废驰，关键在于没有顺着民心。

10.身为野老已无责，路见流民终动心。(宋·陆游) 【释义】虽然退休为

乡下野老已没有责任了，但在路上看到流浪的人民终归还要动心。

11.但令四海歌声平，我在甘州贫亦乐。(明·郭登) 【释义】只要使四海

都歌舞声平，人民安居乐业，我在甘州就是受贫也是快乐的。

12.制国有常，而利民为本;从政有经，而令行为上。(《战国策》) 【释义】

国家的制度有其平常规律，而有

利于民众作为根本;作官从政有规范原则，而使政令通达实行是最主要的。

管子云：“一年之计，莫若树谷；十年之计，莫若树木；终身之计，莫若

树人。”

1、尊贤使能，俊杰在位，则天下之士皆悦，而愿立于其朝矣。 （孟子）

解释：尊重贤良，使用能人、英俊豪杰能安排在适当位置上，这样天下的人都会高兴，并且愿意在这样的国家里做事。

2、所任者得其人，则国家治、上下和、群臣亲、百姓附；所任非其人，则国家危、上下乘、群臣怨、百姓乱。 （《淮南子》）

解释：如所任用的人得当，就会使国家安宁、上下和睦、群臣关系融洽、老百姓归附；任用的人不得当，就会国家危难、上下不协调、群臣互相怨恨、老百姓作乱。

3、天下之贤，与天下用之，何必出于己。 （明?张居正）

解释：天下的贤良人才，给天下来使用，为何非要出来给自己办事呢。

4、一沐三握发，一饭三吐哺，起以待士，犹恐失天下之贤人。 （汉?司马迁）

解释：周文王曾在洗澡时，三次梳理好头发，吃饭时三次停下筷子，起来接待来见他的人，就这样还恐怕失去天下贤良的人才。

5、任之虽重，信之未笃；信之未笃，则人或自疑；人或自疑,则心怀苟且;心怀苟且,则节义不立。 (唐?吴兢)

解释：虽任以重要职责，但却不充分信任他，而信任不充分,就会使人产生疑虑；人生疑虑，就会得过且过；即已得过且过，就不会树立起好的节操义行。

6、役其所长，则事无废功；避其所短，则世无弃材。（晋?葛洪）

解释：使用事物的长处，那么任何东西都不会废弃功用；避开事物的短处，那么世上就没有被废弃的材料。

7、骏马能历险，力田不如牛；坚车能载重，渡河不如舟。（清?谭嗣同）

解释：骏马能经历艰险，但在田里干活就不如牛；坚固的车子能载拉很重的东西，但渡河就不如船。

8、我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。 （清?龚自珍）

解释：我希望天帝重新振作精神，打破常规多种多样地产生人才。

9、用人者，取人之长，辟人之短；教人者，成人之长，去人之短也。 （清?魏源）

解释：用人的人，取用人的长处，避开人的短处；教育人的人，成就人的长处，去掉人的短处。

10、一年之计，莫若树谷；十年之计，莫若树木；终身之计，莫若树人。 （管仲）

解释：一年的计划，没有比上种粮食重要的；十年的计划，没有比种树木重要的；终身长久的计划，没有比培养人更重要的。

1、民生领域：

足寒伤心，民寒伤国。——汉·荀悦

从来治国者，宁不忘渔樵。——明·谢榛

上之为政，得下之情则治，不得下情则乱。——《墨子》

人聚则强，人散则弱。同心同德，庶几有成。——清·魏源

水有源，故其流不穷；木有根，故其生不穷。——宋·胡宏

2、依法治国：

国无常强无常弱，奉法者强则国强，奉法者弱则国弱。——《韩非子》 奉公如法，则上下平。——《淮南子》

天下之事，不难于立法，而难于法之必行；不难于听言，而难于言之

必效。——张居正

3、道德品质：

人无德不立，国无德不兴。

勿以善小而不为，勿以恶小而为之。

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。

利居众后，责在人先。

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。

名言警句数量之众多，难以穷尽，不一而足。在作文中，如何使用名言警

句呢？标题，开头，文中，结尾，都是可以巧用名言警句的。

第一，标题部分，如有与文章主题相关的名言警句的，用作主标题，可起

到美化标题之作用。

例：勿以善小而不为勿以恶小而为之

——重视思想教育提高国民素质

不患寡而患不均

——推进制度建设保障教育公平

民惟邦本本固邦宁

——以人为本建设人力资源强国

兴贤育才为政之先务

——推进教育体制改革培养创新型人才

第二，开头部分，引用名言警句，引出要解决的问题，增强文章的气势，

能起到吸引眼球的作用。

例：

“求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源。”根深蒂固，

才能枝繁叶茂；疏浚泉源，方可源远流长。然而，当前我国在文化精神上出现了失根的现象，乡村少年、农民工、出身农村的知识分子都无法对乡村文化产生亲和力、归依感，其根源在于乡村文化的衰落。因而，要通过振兴乡村文化，来解决失根危机。

第三，文中部分，用名言警句论证论点或者分论点，引经据典，显然增强

了说服力。

例：

干部要敢担当、敢吃苦、敢得罪人。“苟利国家生死以，岂因祸福避

趋之。”这一席话，既是民族英雄林则徐为人民和国家鞠躬尽瘁的真

实写照，同样也是温家宝同志的座右铭。反观我国部分地方领导干部，非但没有以温家宝总理为榜样，反而鱼肉百姓，损害群众利益，遇到小事不处理，遇到大事往后退，遇到好事冲上前，遇到苦差事互相推诿。如此作为，何以得到百姓的信任？何以让政府宽心？何以对得起“人民公仆”的称呼？因此，唯有敢担当、敢吃苦、敢得罪人，才能当好人民公仆，做好党的干部。

第四，结尾部分，名言警句可用来总结全文，这样的结尾必然是不落

俗套的，或是升华主题，强有力的收尾。

例：

国无常强无常弱，奉法者强则国强，奉法者弱则国弱。加强我国职业病防

治工作，应正法理为先。完善立法，做到有法可依；坚决守法，做到有法必依；严格执法，做到执法必严。唯有如此，方能保障职业病患者的基本权利，让职业病患者重获生机，为国家社会经济发展保留人才动力。