语言目标

幼儿语言教育总目标

语言目标

语言目标

发表日期:20xx年8月30日 点击:4771

幼儿语言教育总目标

一、注意倾听对方讲话,能理解日常用语,会说普通话。

1、会安静地倾听别人说话,知道认真倾听是一种尊重人的表现。

2、能够有意识地、集中注意地倾听,迅速、准确地掌握别人说话的内容,从而正确理解。

3、能听懂普通话,会说普通话,能识别普通话的正确发音。

二、乐于与人交谈,讲话礼貌,能清楚地说出自己想说的事。

1、有与人交谈的愿望或动机,乐于在集体面前表达自己的想法,体验用语言表达自己的想法或情感的快乐。

2、能围绕主题,突出重点,运用自己的有关经验,连贯地表述。

3、会用多种方式清楚地提出问题。

三、喜欢听故事等文学作品,对早期阅读活动感兴趣。

1、喜欢故事、儿歌等文学作品,感受文学作品中的艺术语言美。

2、能理解文学作品中的主要内容,并乐意用自己喜欢的方式创造性地表现文学作品。

3、喜欢阅读图书,建立口头语言与书面语言之间的联系。

4、知道阅读和前书写的基本方法,有良好的阅读、前书写习惯。

幼儿语言领域阶段目标

小班上学期

一.倾听理解

1.会安静地倾听别人说话,并用眼睛注视讲话者;

2.能听懂别人说话的意思;

3.理解简单的指令和要求,学会识记成人的指令要求;

二.表达交流

1.乐意用语言表达自己的需求和愿望,正确发出普通话中大部分语音;

2.喜欢与同伴交流,知道在与别人对话时要轮流进行;

三.欣赏阅读

1.喜欢听故事、诗歌等,愿意参加文学活动,对文学作品的语言感兴趣;

2.初步理解文学作品主要内容,学习用语言、动作、表情等方式表达自己对文学作品的理解;

小班下学期

一.倾听理解

1.乐意说普通话,能识别普通话的基本发音,在生活游戏中,学习分辨语音、语调的变化;

2.常用的名词、动词等几种词类的意义。

二.表达交流

1.能用短句讲述事情的经过,并让别人听懂;

2.能对自己感兴趣的事物多提问,喜欢讲短小的故事。

三.欣赏阅读

1.在文学作品原有基础上扩充想象,替换或仿编儿歌中简单、明显的一词或一句。

2.对阅读图书感兴趣,学会重点观察单幅画面,会独立辨认图书中的人或物。

中班上学期

一.倾听理解

1.对教师及同伴的言谈话语有兴趣,亲近倾听并参与谈话。

2.能集中注意力专心地倾听别人讲话,不打断别人的讲话。

3.能听懂并理解较复杂的指令和规则,并能正确、较迅速地按要求行动。

二.表达交流

1.能大方地在集体面前较连贯地表达自己的需要、兴趣和想法。

2.学习发起谈话的方法,对所听到的信息给予相关的评论、行动。

三.欣赏阅读

1. 喜欢欣赏不同体裁的文学作品,学会有顺序的观察画面,了解情节,感受文学作品语言的丰富和优美。

2.理解文学作品的人物形象,感受作品所表达的情感,能运用较恰当的语言、动作、绘画等方式表达自己 的理解。

3.在欣赏文学作品的基础上发展想象,替换或仿编有韵律的诗歌或散文。

中班下学期

一.倾听理解

1.能独立的看书,对词汇、语法敏感,对日常生活常见符号、标志、文字感兴趣,阅读过程中初步了解汉字的由来。

2.懂得爱护图书,会按页码的顺序阅读单页多幅的图书,有正确的阅读姿势。

二.表达交流

1.会用合适的语言习惯与同伴对话交流。

2.能用较连贯的语言有顺序地表达事件的主要经过。

3.能清楚地提出自己想问的问题。

三.欣赏阅读

1.会使用普通话,能正确发好翘舌音和舌根音。

2.理解较多的形容词、副词、代词、数量词等词义。

3.能根据文学作品的画面形象扩展想象,仿编或续编一个情节或一个画面。

大班上学期

一.倾听理解

1.能专心有礼貌、有兴趣地倾听他人的讲话,并能积极应答。

2.能持续一段时间倾听,理解对方的观点。

3.不断提高倾听的精确程度,从中获取有用的信息。

二.表达交流

1.能用恰当的语言表达自己的所见所闻及心理感受。

2.运用自己所学过的词汇来丰富自己谈话内容,学习使用较复杂的句子。

三.欣赏阅读

1.喜欢欣赏不同体裁不同风格的文学作品,积极感受积累艺术语言,尝试在适当场合中运用。 2.理解文学作品的主题、情感,能运用语言、动作、绘画等形式创造性的表现自己的理解。 3.能根据作品提供的线索进行续编和创编。

大班下学期 一.倾听理解

1.能听懂多重指令,并能按顺序行动。

2.对生活中的语言、声调节奏敏感,能辨别不同的语言、声调、节奏所表达的含义(情绪、态度等) 3.能用普通话与人交流,表达自己的意思。 二.表达交流

1.愿意与不熟悉的人交谈。

2.能清楚地讲述事情的前后经过,语言清楚完整。 3.会用多种方式提出问题。 三.欣赏阅读

1.能专注地阅读图书,知道画面与文字的对应关系,发展其对语言的敏感性,适当培养阅读兴趣和简单的文字认读规律。

2.喜欢制作图书,发展连贯讲述和完整表达的能力。

语言领域主要内容参考(小班)

语言目标

语言目标

语言领域主要内容参考(中班)

语言目标

语言目标

语言目标

语言目标

语言领域主要内容参考(大班)

语言目标

语言目标

语言目标

语言目标

 

第二篇:要把高级语言编写的源程序转换为目标程序

要把高级语言编写的源程序转换为目标程序,需要使用( )。(1分)

A、编辑程序 B、驱动程序

C、诊断程序 D、编译程序

2、下列计算机语言中,CPU能直接识别的是( )。(1分)

A、自然语言 B、高级语言

C、汇编语言 D、机器语言

3、以下叙述中,正确的叙述是( )。(1分)

A、用C语言实现的算法必须要有输入和输出操作 B、用C语言实现的算法可以没有输出但必须有输入

C、用C程序实现的算法可以没有输入但必须要有输出 D、用C程序实现的算法可以既没有输入也没有输出

4、结构化程序有3种基本结构组成,3种基本结构组成的算法( )。(1分)

A、可以完成任何复杂的任务 B、只能完成部分复杂的任务

C、只能完成符合结构化的任务 D、只能完成一些简单的任务

5、一个完整的可运行的C源程序是( )。(1分)

A、至少需要一个主函数和(或)一个以上的辅助函数组成 B、由一个且只有一个主函数和一个以上(含0个)的辅助函数组成

C、至少由一个主函数和一个以上的辅助函数组成 D、至少由一个且只有一个主函数或多个辅助函数组成

6、c2为字符型,执行语句“c2='A'+'6'-'3';”后,c2的值为( )。(1分)

A、D B、63

C、不确定的值 D、C

7、已知字母A的ASCII码为十进制的65,char ch1,ch2;ch1='A'+'5'-'3';ch2='A'+'6'-'3';,则printf("%d,%c\n",ch1,ch2);的输出是( )。(1分)

A、67,D B、B,C

C、C,D D、不确定的值

8、若变量c为char类型,能正确判断出c为小写字母的表达式是( )。(1分)

A、'a'<=c<= 'z' B、(c>='a')||(c<= 'z')

C、('a'<=c)and ('z'>=c) D、(c>='a')&&(c<='z')

9、能正确表示逻辑关系“a≥10或a≤0”的C语言表达式是( )。(1分)

A、a>=10 or a<=0 B、a>=0 | a<=10

C、a>=10 && a<=0 D、a>=10 || a<=0

10、表达式10!=9的值是( )。(1分)

A、true B、非零值

C、0 D、1

11、设x、y、t均为int型变量,则执行语句x=y=3;t=++x||++y;后,y的值为( )。(1分)

A、不定值 B、4

C、3 D、1

12、C语言中最简单的数据类型包括( )。(1分)

A、整型、实型、逻辑型 B、整型、实型、字符型

C、整型、字符型、逻辑型 D、整型、实型、逻辑型、字符型

13、设有如下程序段:int x=2002,y=2003;printf("%d\n",(x,y));,则以下叙述中,正确的叙述是( )。(1分)

A、输出语句中格式说明符的个数少于输出项的个数,不能正确输出 B、运行时产生出错信息

C、输出值为2002 D、输出值为2003

14、下列关于C语言用户标识符的叙述中,正确的叙述是( )。(1分)

A、用户标识符中可以出现在下划线和中划线(减号) B、用户标识符中不可以出现中划线,但可以出现下划线

C、用户标识符中可以出现下划线,但不可以放在用户标识符的开头 D、用户标识符中可以出现在下划线和数字,它们都可以放在用户标识符的开头

15、下列表述中,能正确的定义变量a,b和c的类型并为它们赋初值5的语句是( )。 (1分)

A、int a=5,b=5,c=5; B、int a,b,c=5;

C、a=5,b=5,c=5; D、int a=b=c=5;

16、main(){int a,b,s; scanf("%d %d",&a,&b); s=a;if (a<b) s=b; s=s*s; printf("%d\n",s); }若执行上面的程序时,从键盘上输入 3空格4回车,则输出结果是( )。(1分)

A、14 B、16

C、18 D、20

17、若有程序段int n=9; while(n>6){ n--; printf("%d",n);},则该程序段的输出结果是( )。(1分)

A、987 B、876

C、8765 D、9876

18、已知int n=10;,则循环 while(n>7) { n--; printf(" %d ",n); } 的输出结果是( )。(1分)

A、10 9 8 7 B、9 8 7 6

C、10 9 8 D、9 8 7

19、程序main(){int x=1, y=0, a=0, b=0;switch(x){case 1: switch(y) {case 0: a++;break; case 1: b++;break; } case 2: a++; b++; break;}printf("a=%d, b=%d\n",a,b); }的输出结果是( )。 (1分)

A、a=2, b=1 B、a=1, b=1

C、a=1, b=0 D、a=2, b=2

20、若有int a[4][5];,则数组a包含的元素个数是( )。(1分)

A、4 B、5

C、9 D、20

21、下列关于对二维数组a进行初始化的操作中,不正确的操作是( )。(1分)

A、int a[][3]={3,2,1,1,2,3}; B、int a[][]={{3,2,1},{1,2,3}};

C、int a[][3]={{3,2,1},{1,2,3}}; D、int a[2][3]={{3,2,1},{1,2,3}};

22、若有定义int a[5][6]; ,则数组a的第10个元素是( )。(1分)

A、a[2][5] B、a[2][4]

C、a[1][3] D、a[1][5]

23、若有定义int a[10]; ,则对数组a的引用正确的是( )。(1分)

A、a[10] B、a[6.3]

C、a(6) D、a[10-10]

24、设有定义:char c,string[]="Welcome zhanghong";,若要逐个输出元素的值,可以写一个循环程序段,则这个循环段的“循环条件”是( )。(1分)

A、c=string[i]='\0' B、(c=string[i])='\0'

C、c=string[i]!='\0' D、(c=string[i])!='\0'

25、在Turbo C下,若有数组定义:int array[10]={1,2,3,4};,则数组array所占的存储空间为

( )个字节。(1分)

A、4 B、8

C、10 D、20

26、下列说法中,不正确的说法是( )。(1分)

A、数组必须先定义后使用 B、数组名的命名规则和变量名的命名规则相同

C、在定义数组时,需要指定数组中元素的个数 D、在定义数组时的常量表达式中可以包含变量

27、在一个源文件f1中定义有全局变量,如:int a=5;,则处于同一源程序的另一个源文件f2要想使用f1中的a,可以在f2中进行说明,正确的说明方式是( )。(1分)

A、static int a; B、extern int a;

C、static int a=7; D、extern int a=7;

28、在复合语句中定义的变量( )。(1分)

A、只在主函数中有效 B、只在本复合语句中有效

C、可以在整个文件中有效 D、可以在所有函数中有效

29、在函数中定义变量时,若省略存储类型符,系统默认其为( )存储类别。(1分)

A、自动 B、静态

C、外部 D、寄存器

30、执行char str[10]="Ch\nina";strlen(str);的结果是( )。(1分)

A、6 B、7

C、8 D、9

31、一个C程序是由( )。(1分)

A、若干过程组成 B、若干子程序组成

C、一个或多个函数组成 D、一个主程序和若干子程序组成

32、可以利用( )从函数中得到多个返回值。(1分)

A、形参 B、实参

C、局部变量 D、全局变量

33、函数中的形参若为指针,则调用时对应位置上的实参不能是( )。(1分)

A、地址 B、数组名

C、简单变量 D、指针变量

34、若在程序中用到“strlen()”函数时,应在程序开头写上( )。(1分)

A、#include<math.h> B、#include<stdio.h>

C、#include<stdlib.h> D、#include<string.h>

35、当一个函数为外部函数时,意味着该函数( )。(1分)

A、只能被main()调用 B、只能被非主函数调用

C、可以被其他文件调用 D、可以被本文件中所有函数调用

36、下列对宏定义的描述中,不正确的描述是( )。(1分)

A、宏不存在类型问题,宏名无类型,参数也无类型 B、宏替换不占用运行时间

C、宏替换是先求出实参表达式的值,然后带入形参运算求值 D、宏替换只不过是字符替代而已

37、若有int a=3,*pa; float f=4.5,*pf;,则下列表述中,错误的是 ( )。(1分)

A、pa=&a B、pa=&f

C、pf=&f D、*pf=a+f

38、若有int a[10],*p=a;,则( )。(1分)

A、p++可以使p指向下一个字节 B、p+=2 相当于p=sizeof(a)/10

C、p++可以使p指向下一个元素,即a[1]的首地址 D、p+=2可以使p指向下一个元素,即a[1]的首地址

39、在C语句中,&后跟指针变量名,表示该指针变量的( )。(1分)

A、值 B、别名

C、地址 D、类型

40、在C语言中,关于文件存取方式,( )。(1分)

A、只能顺序存取 B、只能随机存取(也称直接存取)

C、可以顺序存取,也可以随机存取 D、只能从文件开头存取

二、填空题(5道小题,共20分)

1、* 从键盘上输入10个数,用选择法按照从小到大的顺序输出。 #define N 10

main()

{ int a[N]; int i,j,t,p;

printf("input 10 numbers: \n");

for(i=0;i<N;i++) scanf("%d",&a[i]);

printf("\n");

for(i=0;i<=N-2;i++)

{ p=;

for(j=i+1;j<=N-1;j++)

if (a[p]>a[j]) p=j;

if (p!=) {t=a[p]; a[p]=a[i]; a[i]=t; }

}

printf("the sorted numbers: \n");

for(i=0;i<N;i++) printf("%8d",a[i]);

}

(4分)

2、* 观察二维数组的数据,要求把每个数据的值都扩大2倍。 main()

{ int i,j,a[][3]={1,2,3,4,5,6,7,8,9};

for(i=0;i<3;i++)

{for(j=0;j<3;j++)

{a[i][j]=a[i][j]*;

printf("%4d",[i][j]);

}

printf("\n");

}

}

(4分)

3、* 阅读以下程序,请填空。

#include <stdio.h>

main()

{ float k=4.0, m=1.0, p; float (int,int);

p=func(k,m); printf("%f,",p); p=func(k,m); printf("%f \n",p); }

float func(int a, int b)

{ static float m=0.o, i=2.0; i+=m+1;

m=i+a+b;

m;

}

(4分)

4、* 下面程序的功能是输出文本图形: F

EF DEF CDEF BCDEF ABCDEF #include<string.h>

main()

{

char []="ABCDEF",i,k;

char *p;

p=s[0]+strlen(s);

for(i=0;i<strlen(s);i++)

{

p--;printf("%s\n",p);

}

}

(4分)

5、* 假定磁盘上有三个文本文件,其文件名和内容分别为:

文件名 内容

a aaaa#

b bbbb#

c cccc#

* 设有如下程序,调用函数fc从文件中读取字符并转换输出结果:AAAABBBBCCCC。 #include "stdio.h"

main()

{ *fp;

void fc();

char [3][8]={"a.txt","b.txt","c.txt"};

int i=0;

while(i<3)

if((fp=fopen(name[i++],"r"))==NULL)

{ printf("cannot open this file!!!. \n");

exit(1);

}

else

{ fc(fp);

fclose(fp);

}

}

void fc(FILE *ifp)

{ char c;

while((c=fgetc(ifp))!='#') putchar(c-32);

}

(4分)

三、编程题(3道小题,共40分)

1、* 编写程序:

* 使用双重循环,打印出以下图案。

A

ABC

ABCDE

ABCDEFG

ABCDE /* 函数说明 */ /* 关闭相应文件 */

ABC

A

(10分)

(本题不要求填写运行结果)

请将你解答本题所写的源程序粘贴到下面或者上载源程序

2、* 编写程序:

* 利用随机函数产生100个10~99之间(包括10和99)的随机整数存入一维数组A, * 然后先打印输出奇数,再打印输出偶数。

(15分)

(本题不要求填写运行结果)

请将你解答本题所写的源程序粘贴到下面或者上载源程序

3、* 编写程序:

* 使用多重循环,求出二维数组a(3行3列)的右下三角所有元素(包括主对角线上元素)的最大值,并对矩阵a输出右下三角,例如:

┏ ┓ ┏ ┓

┃ 1 2 3 ┃ ┃ 3 ┃

a: ┃ 4 5 6 ┃ → ┃ 5 6 ┃

┃ 7 8 9 ┃ ┃7 8 9 ┃

┗ ┛ ┗ ┛

* 数组元素值为[10,99]内(包括10和99)的随机整数。

(15分)

(本题不要求填写运行结果)

请将你解答本题所写的源程序粘贴到下面或者上载源程序

Ddcab aaddd cbdba bbdad bcddd dbbaa cdcdc cbccc

相关推荐