家庭教育——决定孩子的一生!(与经典格言相关的资料)

目前我们的家庭结构是:6+1 ,一个宝宝,六个人关注,它维系着三个家庭的幸福。6+1等于多少呢,6+1是等于7还是等于0呢?

“ 望子成龙,望女成凤”把孩子培养成人成才是天下父母的共同心愿,也是广大家长辛勤劳作的精神寄托。

很多家庭养育孩子是“小时候照书养,长大后照猪养”,顺其自然。父母无法陪孩子走完一生,不如及早让孩子做自己命运的主人,只有孩子自己才能为他的人生负责。

做父母的一生能给予自己孩子的东西,可归为三种:财富、智慧、技能。对于多数不富有又不“智慧”的父母们来讲,大多是务实地选择教给孩子一技之长,使其能以技养身,有食裹腹,有衣御寒,有家可归,平安一生足矣!于是很多家长送孩子到学校,让孩子学习一技之长。可是当今社会信息变化急速,更新换代非常快。就计算机来说吧,这几年不知更新了多少代,升了多少级。你当初学的“一技之长”往往跟不上社会的瞬息万变。那究竟该给孩子什么?给他什么才能“一劳永逸”,才是最根本的措施呢?我认为最重要的就是给他阅读的能力,阅读是个自主学习的过程,使他通过自主学习获得自己想要的技能,并能很好的自我成长。

一、学习的重要性。

(一)、阅读是一个自主学习的过程。

教育是穷人除造反外唯一翻身的途径。也是富人可持续发展的有效途径。 我们中国人大都对命感兴趣,影响一个人一辈子的命是什么呢?它包含五个要素:一命、二运、三风水、四积德、五读书。命就是时间空间位置,比如,今年厦门和漳州同一个职位的工资相差很多,每年高考,同样考入北京大学,厦门的考生就要比北京的考生分数高很多,这就是命;运就是机会机遇;风水就是环境;积德就是结善缘;这些都很重要,但最有可为的是什么呢?是读书。因为“知识改变命运,学习成就未来,行动梦想成真” 虽然说机遇对每个人来说是平等的,可是这儿有个高薪职位,时空位不一样,有的人就能把握,有的人就把握不住,所以要通过教育提升自己才能改变命运。一个人最穷的不是没有钱而是没有智慧。人生就是“自作自受”教育子女就是现世报应,如果你不给他一个智慧的教育,怎么指望他将来事业有成,人生幸福呢?那么这个智慧的教育是什么呢?当然就是阅读。

(二)、阅读是各种学习的基石,是一项受益终身的学习技能。

前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说:30年的经验使我相信,学生的智力发展取决于良好的阅读习惯。现在很多学生说历史、政治不好学,考不出好分数,为什么呢?我告诉大家一个真实的事例:我有一个朋友,他从来不听历史课,但是在高考时,他的历史单科成绩是湖北第二名。我们都很惊讶为什么他从来不上历史课,却能考得这么好?老师也感到很奇怪问他是怎么学的?这个朋友自豪地说,我虽然没有上过历史课,但我把课本读了30遍,抄写了3遍!所以孩子在学习中遇到的许许多多的问题,确实与阅读能力和兴趣的缺失有关。

阅读障碍都是在13岁之前就形成的。有一个小女孩在读小学二年级时家长就请家教老师给她补习数学,到了初中一年级数学还是很烂,家教老师也无可奈何,对孩子的父母说,这孩子没有数学的天赋,别浪费钱了。家长一听,心里急了,说不行啊,现在才上初一,不能就这样放弃啊,无论如何您再想想办法吧。老师最后说,那这样吧,我们变通一下,以后由你女儿来教我,我来做学生,让她来给我上数学课,只要把课堂上听到的内容讲给我听就好了。这个女孩真的这样做了。一学期后,这个女孩的数学成绩从不及格提高到85分;一年后,她的数学成绩在班内名列前茅。这个女孩说,我为了给老师讲一堂课,自己至少要看几个小时的书。她在自我阅读、学习的过程中形成了自主学习的能力,学习成绩也渐渐提高了。

大家思考一个问题,如果要把石子、沙子、水放进一个杯子里面,怎样装才能使它装得最多?对,要先装石子、再装沙子,最后装水才会装得最多,也就是说,我们要抓根本。“物有本末,事有终始”,阅读能力的培养是各种能力的基石。阅读对孩子来说最为重要,阅读能力的形成越早越好。

(三) 一个人的阅读史就是一个人的精神发育史。一个民族的阅读水平决定了民族的精神境界。

孩子不仅需要知识,更需要灵魂。请问活人与死人有何区别?一口气!成功与失败有何区别?状态的不同!我们不仅希望孩子有完美的人才,更希望有完美的人生。现在的大学生状态又如何呢?往往是有知识无智慧,有目的无信仰,有规范无道德,有欲望无理想的小人。而不是对内意诚心正身修,对外家齐国治天下平的大人格,即没有人格独立,思想自由。请问这样的人能够成就大事业吗?能够人生幸福吗?一个人的精神从哪里来?一个人的阅读史就是一个人的精神发育史。一个民族的阅读水平决定了民族的精神境界。阅读提升人格情操,促及心灵自省,是最有效的自我教育,最能解放我们心灵的莫过于学习阅读。

比尔·盖茨能够成就今天的微软霸业,登上时代王者的宝座,这一切的奥秘就是——7岁熟背《圣经》,奠定文化底蕴。

比尔·盖茨虽然没有读完大学但他从小就受到良好的教育。7岁的时候他就能非常熟练地背诵《圣经》里面的《马太福音》。《马太福音》是《新约》里面最长的一章,大约有3万字,相当于6本有5000字的中国道家经典《道德经》。背诵《圣经》的经历在他以后一系列辉煌历程中占有极其特殊的地位,为盖茨成为世界首富打下了坚实的文化基础:通过背诵《圣经》,他的记忆力得到了空前的开发,他也由此成为别人眼里的神童。尤其是在他自己感兴趣的事情上,表现得特别明显。11岁的时候,他的数学和自然科学知识在学校中已是鹤立鸡群,无人能及。

良好的性情是一个人成功的保障,人格的塑造,习惯的养成都奠定在人生的最初几年。经典著作以其宽阔的胸怀陶冶人的心性!由于背诵《圣经》奠定了浓厚的文化底蕴,盖茨从小就有远大的抱负和志向。他从小就酷爱读书,7岁的时候,就开始一字一句地阅读《世界百科全书》,后来稍大一点,又一头扎进富兰克林、罗斯福、拿破仑、爱迪生等大量的科学家、发明家的传记中,解读这些伟人们思考问题的方式方法,并从中体会文字和书本所代表的那个神奇、魔幻的世界。得益于书中汲取的大量精神财富,他形成了无比丰富的内心世界,小小年纪就表现出了非凡的思想。

各位家长可以思考一下,如果你的孩子从小就像比尔·盖茨一样,大量阅读经典著作和伟人传记,那你还有没有必要去操心孩子的言行、品质?比如孩子生性懦弱、懒惰、如果他也像盖茨一样读了大量的伟人传记,那他就能够在阅读中提升人格情操,自我反省,你也不用再为孩子的一切操心,这样不是更好吗?苏东坡说:“腹有诗书气自华”,黄庭坚也说:“一日不读书,面目可憎”。所以,我们要培养孩子优雅的性情,使其思想自由,人格独立,一定要培养他自主学习,自我阅读的习惯。因为一个人的阅读史就是一个人的精神发育史。而一个民族的阅读水平决定了民族的精神境界!

(四)、生态恶化,书虫也是稀有动物。

由电视、网络、电子游戏构筑的高科技世界里,孩子离书本越来越远。孩子的脑子中还剩下什么?一只老鼠一个妖怪!(米老鼠和奥特曼、变形金刚等)。20xx年中国出版协会调查发现:中国45%的家庭没有一本藏书、没有一个书柜;韩国有96.8%的家庭平均有500本以上的藏书;人均年阅读量为:美国20本;日本14本,中国1本(包括教科书);犹太人60本。我国有阅读习惯的大概只有5%人。阅读的差距背后是什么?经济的差距!美国人年平均工资是2~3万美元;中国人年平均工资恐怕还没有5000元。没有书香的家庭,哪里有书香的校园,哪里有书香的社会?父母不进步,又怎能指望孩子成龙成凤呢?

20xx年中国城市独生子女人格发展状态及教育表明:80%的城市独生子女成就需要偏低;63%的孩子认知需要偏低。读书对人的成长是最重要的。世界上生命力旺盛的民族一定是爱读书的民族,比如犹太人,他们每人年均读60本书。一个不读书的人是走不远的,是否读书跟他是否上大学没有关系,书才是真正的大学,才是让人精神成长的乐园。

二、家庭是最早也是最高的学府。

(一)、父母的教育职责。

中国的早教之父冯德全教授研究了古今中外许许多多的成功人士的个案,也总结了“0岁方案”指导下成长起来的早慧儿,发现三个现象。他发现早慧儿都是由父母和爷爷奶奶培养起来的,没有通过幼儿园,小学有计划培养成功的;而早慧儿与早教都有十分密切的关系,他们都是早识字早阅读。中国科大少年班的一期学生有29名同学,其中有28名同学是在3岁前就会识字阅读的,另一名同学也是在5岁前就会阅读了,由此可见,早识字早阅读在孩子成长中的重要性;三是早慧儿都有比较良好的性格,勤劳、专注、友善。冯教授的研究结果告诉我们教育的希望在哪里呢?家庭!孩子成人成才的主要希望不在学校,也不在孩子长大后,而是在家庭,从小早阅读。

(案例)国际教育成就评价协会,在家庭与幼教机构对幼儿认知与个性的影响调查中发现:

家庭教育决定孩子的一生与经典格言相关的资料

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由此可见家庭影响的重要性,父母的影响有多大!父母是永远不会下班的!不要再推卸责任了,我们对孩子的影响太大了!

父母们把孩子送到小学、中学时总喜欢说:“××老师,孩子全交给您了,拜托您了!” 言下之意:孩子的教育从此就与我无关了!这怎么行呢?

很多父母常常忽略了自己的教育职责,社会上关注更多的是学校教育,父母更多考虑的也是学教教育,忽略了他们自己才是真正的教育基础,才是决定孩子命运的关键。俗话说:“三岁看大,七岁看老”。儿童对世界的最初认识认识源于父母,家庭对人的影响刻骨铭心!人的精神品质中为一生定调的因素常常是幼年时代在家庭中形成的。对教育职责的漠视,教育理念的偏颇,自然导致家庭教育容易出错。所以我们父母一定要肩负起自己的教育职责。

(二)没有任何成功可以弥补家庭婚姻的失败。

现在,很多父母都为更高的物质生活而专心致至地追求自己的事业,而把教育子女当作副业来看,结果,事业未必成功,“播下龙钟,收获跳蚤”,搞得身心俱疲,其实这里面弄错了财富观,狭义的财富是指金钱、物品;广义的财富包括生活中所需要的各种各样的财,若就国家来说,国土、资源、人民、历史、文化等等都是财富,而不仅仅是经济方面的;若对个人来说,品德、操守、学识、才华、胸襟、气度、健康状况,行为习惯、性格,乃至所处的地位、所属的时间空间、人生阅历、人际关系等等也都是财富。

家庭幸福是人生成功的基石。“父不忧心,为子孝;家无烦恼,因妻贤” 。 求得一时的解脱,获得一时的事业成功换来的却是一辈子的精神枷锁,如果家庭失败,孩子出了问题,挣再多的钱当再大的官,恐怕你的内心也是凄凉的,我们可以逃避环境可以逃避人际关系,但无法逃避自己的心灵 ,事业与家庭就像两条平行线,永远没有交叉点,不可能用其中一个去代替另外一个。如果说有现世报的话,那么教育孩子绝对是最大的现世报。如果你不好好教育孩子,10年、20年后肯定会有报应,那时痛苦将是一辈子的。所谓“英雄无后”,就是这个道理。

(三)、孩子的前途不是用钱就能买来的。

现在的家庭教育成本是越来越高了,上海社会科学院社会学研究所研究员徐安琪最近主持了一个名为《孩子的经济成本:转型期的结构变化和优化》的调研报告。该报告称,从直接经济成本看,0至16岁孩子的抚养总成本将达到25万元左右,如估算到子女上高等院校的家庭支出,则高达48万元,估算30岁前的未婚不在读的子女的总成本达到49万元。这还未包括社会赠送、学校免费、春节压岁钱等5万至6万元的收入。按照该研究的统计,孩子的零花钱和压岁钱两项人均年进账达2300元,最高达4万元。此外,这49万元尚不包括孕产期的支出以及从孩子孕育到成长过程中父母因孩子误工、减少流动、升迁等自身发展损失的间接经济成本。深圳统计出来的数字显示:一个孩子从出生到读完大学至少要花费50万元!让我们值得思考的是:投入这么高的教育成本就能买到孩子

的前途吗?我们的孩子就一定能成人成才吗?

19xx年,希特勒在反犹太人、屠杀犹太人的同时,推行“雅利安人计划”,他把德国最优秀的男子和最优秀的女子结合起来,让他们生育出最优秀的孩子。然后国家用全国最好的老师、最好的文化,最好的教育条件来培养这些孩子。这个雅利安人计划进行了十几年,那这些孩子最后培养成什么样子了呢?他们长得确是非常漂亮,很出众,可是他们的眼神却总让人觉得少了些什么!为什么呢?是学校不够好?是老师不够优秀?不是,因为这些孩子从来没有享受过家庭的温暖,没有得到过父母的关心和爱护,从来不知道什么是父母的爱!

孩子的成长最需要的就是爱和亲情!学校往往是有教育无教养!学校是工业化革命后,标准件、流水线大批量生产的产物。学校教育与家庭教育有何区别呢?学校是职能的培训所,家庭才是造人的地方。如果把家庭教育比作刀背,学校教育就是刀刃,只有刀背够宽够厚够坚实,才能砍大树,剃须刀是砍不了大树的!家庭的教育更能给孩子智慧,学校的教育更多的是给孩子知识、技能。学校班级授课制是标准件、流水线式的教育。学校往往遵循经济规律,追求经济效益,搞大班制,违背了教育的黄金法则——因材施教!所以学校的教育并不一定适合每一个孩子,不一定适合你的孩子。把孩子送进最好的学校是对的,但孩子不一定就会教育成功!

孩子是一个成长股,不是钱投得越多越好,也不是投下钱就一定有好收获的!就如同我们投资开公司一样,如果你只是投资了,却不对公司进行合理的经营管理,恐怕这个公司也不会为你赚钱,甚至很难支撑下去。所以,现成的老爸是做不得的!不要用经济规律取代了教育规律!父母是孩子最好的老师,而父亲也决不仅仅是家庭的经济赞助商!现成的老爸是做不得的!孩子的前途不是用钱就能买来的!

(四)教育是教育者的自我教育。

现在的许多父母往往有这样的误区,认为教育孩子自己要有渊博的知识,琴棋书画样样要通,要有钱有闲。其实不然,成功的家庭教育往往不是严肃地告诫、喋喋不休地训导,也不是成套理念、成体系的课程。家教就是在不经意的点点滴滴的口气和话语中,在看似随意,却传递着丰富的蕴涵和情感的表达中。一个家庭里,只要父母自己教育时,就能产生孩子的自我教育。父母的言传身教对孩子的一生都产生重大的影响甚至可以决定孩子的一生,如果说没有时间教育孩子,那就是他自己没有时间做人,因为他自己的为人处世就是教育孩子的教科书。 教育还要注重家庭的生态环境:父亲如山、母亲如水,真山真水出真人。父亲如山,涵养水土,遮风挡雨,母亲如水,处处环绕滋润。所谓“山清水秀出秀人,穷山恶水出刁民”,家庭生态好,一定能育出好孩子,所以古人说,好太太可以旺三代。环境没有的东西是培养不出来的,有其父必有其子,有其母必有其女,人才是熏陶出来的。请家长们务必注意自己的一言一行,老实做人,积极向上。至少要隐恶扬善:要喝酒就到外面去,要打牌到外面去,别在孩子面前说一套做一套。

 

第二篇:家庭教育决定孩子一生的命运

家庭教育决定孩子一生的命运

你们好!今天中午,我们在这里召开寄宿生家长会。首先,我代表学校全体师生,对各位能在百忙之中抽出宝贵时间,来我校参加家长会,这是你们对教育工作支持,对孩子健康成长的关爱。在此表示热烈的欢迎和衷心地感谢!

学校的概况

我校创办于19xx年,是一所省级公办农村示范小学。目前校园面积11153平方米,校舍总面积6693平方米,藏书12395册。19xx年通过省级农村示范小学验收,20xx年通过“省级普及实验县”验收,20xx年10月通过义务教育标准化学校验收。

学校现有17个教学班,学生718名,教师总数66人,其中小中高职称2人,小学高级职称46人,小学一级职称14人,小学二级职称4人,小学未评级2人。近年来,学校班子深谋远虑,经过多方努力征用了管前镇旧道班闲置土地2000多平方米,规划用于兴建学生公寓。学校以“学校发展、教师发展、学生发展”为办学宗旨,以“习惯成就人生”为校训,逐渐形成了“为学生健康成长奠基,为教师持续发展铺路”的教育理念。学校先后获得了“市交通安全学校”、“市绿色学校”、“县文明学校”、“县最佳基层所站”、“县先进集体”、“县先进党支部”等荣誉称号。近两年来,学校教师积极参加县、语、数、外、体、图、音说课比赛分别获县一等奖3名,二等奖4名。学校教育教学质量稳步上升,学生参加县续写作文、数学竞赛、OK赛、舞蹈赛、县运动会、自然、电脑、钢琴等比赛共获一二等奖32人次;学生学业成绩学科及格率达80%以上,全科及格率达70%以上。学校投资600多万元新建学生食堂宿舍和教学楼,现在学校办学条件良好,领导班子团结务实,教师队伍勤奋进取,素质教育有声有色。

今天我们开家长会的目的就是和大家来共同交流一下关于家庭教育的问题。我要说的事以下两点:一是养人,二是育人。

一、养人

“养人”,“养”字代表了你们已经生育了孩子,并供给孩子生活资料或生活费用,培养他们长大。但是对于孩子,仅仅这样养,够吗?我觉得不够。如果这样只能说明你们养大了孩子,而不是把孩子培养大。因此,我觉得,我们除了养大孩子,还要教育孩子,让孩子健康快乐地成长。因此我要说的第二点就是育人。

二、育人

育人的问题,我认为我们家长要做到“健康育人,心理育人,习惯育人”。

(一)、健康育人

身体健康的教育。没有健康的身体,啥都没有了,所以,即使孩子的素质能力不优秀,拥有一个健康的身体是多么幸运。要使孩子身体健康,父母必定得注重孩子的体育锻炼,如果能让孩子拥有一、两项能长期坚持的体育锻炼项目,孩子受益无穷,同时孩子也能从中得到体育锻炼的快乐。(补充: 近期学校疾病问题)

(二)、心理育人

有了强壮的身体,如果又能拥有健康的心理,良好的品德,孩子才能被称作一个真正正常的孩子。孩子才能感受到生活的乐趣,乐观,开朗,善良,积极向上。

每个家长都希望自己的孩子成为“人才,殊不知人和才是分不开的。“望子成龙”,“望女成凤”的思想使家长们过度的关注孩子的学习成绩,于是分数就成为衡量孩子成绩好与坏的唯一标准,却忽略了对孩子心理健康方面的教育。

在此之前,轰动社会的福建南平幼儿园杀人案的主角“郑一刀”,曾经是中国家长眼里典型的好孩子,按照中国家长的想法,乖乖男、考试分数高,还有个好工作。但是由于精神脆弱、深度自卑、焦虑和暴躁,他变成了“杀人恶魔”。而我们很熟悉的马加爵同学,在大学里是个非常聪明、学习成绩很好、孝顺听话的好学生,却将宿舍同学残忍杀害。而“我爸是”“马晶晶作弊”“长春马六打人事件”等造成社会恶劣影响的事件,由于其家庭教育的缺乏,其实归根究底都是教育问题,再造了“官二代”,“富二代”等网络名词

的同时,更证实中国家庭教育的严重危机,让人反思。更多诸如此类的事情告诉我们:不健康的性格远比学习成绩差更可怕。

因此,我们家长要从以下几个方面来培养孩子的心理素质。

(1).培养上进心和爱心

当孩子遇到挫折时,作为父母,让孩子感受到父母对他的爱,使孩子对前程充满信心,勇往直前。

(2).培养责任心

给予孩子适当锻炼的机会,让孩子干些力所能及的事。通过适当地表扬,让他们体验劳动快乐,久而久之,他们就会主动地去承担一些家务,这样也培养了孩子的责任心。

(3).教孩子合理宣泄心理压力

要了解孩子情绪不稳定的原因。孩子的心理素质和学习能力是应付考试的关键。心理学家研究发现,人的情绪会对智力的发挥有很大的影响。越来越多的父母也意识到,仅有聪明是不够的,还要关注孩子是否有坚强的心理素质,能否经受得住困难和挫折,这就需要在平时的锻炼中培养孩子良好的意志品质。孩子的学习能力包括接受、消化、记忆、融会贯通和应用所学知识的能力,有些孩子在某些环节上发展不足,出现障碍,就会影响学习效果和学习成绩,父母和老师要分析孩子的问题,必要时可求助于心理医生。

(4).解心结,出心牢

父母教育孩子最大的败笔是:远离生命,不谈人生。

现在的孩子高智商,高自尊、高敏感、高脆弱,心情一好,一好百好;心情一坏,一了百了。父母再用“打是亲,骂是爱”的方式根本行不通,那是一种不尊重生命的教育方式。

父母教育孩子最大的败笔是:远离生命,不谈人生。在孩子成长的过程中,每天都遇到各种各样的烦恼,没人帮他们及时化解,慢慢就成了心结。心结有点儿像便密,大便憋在肚子里,几天不排出去就已经吃不消了,更何况是经年累月的心结,越来越多的心结不能及时化解,长期郁结,“硬化”成“心牢”孩子仿佛在自己的心中筑了一个牢房,孩子的心灵在地狱中煎熬,走不出来。

越是聪明的孩子,越容易受伤害,越容易形成心结,甚至走向心牢。我研究发现,90%以上成绩不好的孩子绝对不是智力问题,而是心情问题、心结问题、心牢问题。

孩子的成长不可能没有烦恼,父母的责任就是不断的化解孩子的心结,让孩子快乐轻松地成长。

各位家长,孩子心理残疾比生理残疾更可怕。

就每个孩子的精神生命而言,他们仿佛是为了得到赏识而来到这个世界。 每个孩子都有两个生命,一个是有形生命,高矮胖瘦各不相同;一个是无形生命,宇宙的潜能蕴藏在每个孩子幼小的生命中。

有形有限,无形无限。生理的残疾,看得见,谁都会同情;而心理的残疾,更容易被父母忽视。

孩子的心是玻璃做的,要小心呵护,有的父母虽不打孩子,但话语像刀子,眼神像锥子,他们给予孩子的是精神暴力。这种心灵施暴,给孩子内心刻上加强团结伤痕,造成后天的心理残疾。孩子的有形生命吃得好,穿得暖,健健康康,而无形的生命可能已经残缺不全了。

就每个孩子的精神生命而言,他们仿佛是为了得到赏识而来到人间。得不到赏识的孩子,无形生命仿佛缺少阳光,空气和水,残疾的精神生命带给孩子的是一生的痛楚,心理残疾比生理残疾更可怕!(一个身体、心理健康的孩子其实也离不开家长们在平时对他们进行良好习惯的养成教育,因此在育人方面我谈的第二点是习惯育人)

(三)、习惯育人

不知道各位家长注意到了没有,当你走进校园,就直接可以看到我校的校训:“习惯成就人生”。教育就是习惯的培养。有一句话是这样说的:“播下一种思想,收获一种行为。播下一种行为,收获一种习惯。播下一种习惯,收获一种性格。播下一种性格,收获一种命运”。谁都知道,对于稚气未脱的小学生来说,习惯的培养对其今后的人生来说何等重要啊!学校这次召开家长会的目的,就是和家长们共同探讨如何培养孩子养成良好习惯,为进一步加强学

校与家长之间的联系,形成家庭教育与学校教育的合力,从而进一步提高教育教学质量。

大家都知道,孩子的第一位教师是家长。孩子的一言一行,都是他看到而后长期模仿的结果。我国著名的心理学家陶行知认为:少儿时期是人格陶冶的最重要的时期,这个时期培养得好,以后就只需顺势培养下去,自然成为社会优良分子,因此请家长们把教育孩子作为事业。有的家长可能会说:“我很忙,哪有时间管啊。再说我们没什么文化也不懂得管,孩子放到学校就交给老师了。”甚至有的家长在家里只顾自己,以忙为借口,不陪孩子聊天,不去了解孩子的内心世界。家长们我要说的是“你的言传身教直接影响到孩子的一生”,。如果你能把打麻将的乐趣放在教育孩子的乐趣上,你将是一个成功的家长。

对于孩子来说,社会的任何一个角落都是他的课堂,任何一件事都是他们的教材,任何一种行为都是对他们的示范,任何一部影视都是对他们的教化,任何一本图书都是对他们的启发。孩子们习惯的培养和你们父母是紧密联系的。就拿寄宿生来说吧,假如他们平时养成了良好的生活习惯、劳动习惯,那他在学校里就会安排好自己的饮食起居;假如他们平时养成了良好的文明礼貌习惯 、道德习惯 ,那他在学校就能和老师同学友好相处;假如他们平时养成了良好的学习习惯、思维习惯 ,那他在课堂上就有出色的表现。孩子一旦有了这些良好的习惯,你们做家长的还愁孩子在学校在社会不规矩吗?可惜有的家长认识不够,没有重视这一点,觉得教育孩子是老师的事。于是,在孩子面前,说话不文明,举止不文雅,打牌,赌博,押六合彩样样行。孩子到了学校也有模有样的学起你们来,利用一切课外时间,比学习还积极。这难道说你们没有责任吗?我再举个身边的例子,这是我从一位老师那里知道到的。今年的5月8日正好是母亲节,这位老师让每位学生在母亲节时,对母亲说:“妈妈,我爱你!”学生反馈时,老师发现这些学生的母亲存在两种类型。一种母亲在听到孩子说妈妈我爱你后,回答是:“宝贝,我也爱你!”或者说:“宝贝,谢谢你!”随后给了孩子一个深情的拥抱并亲了她。一种母亲回答是:“神经病。”便不屑一顾的走开了。我认为还有一种现象,当孩子端一杯茶给你或说声“爸爸、妈妈,我爱你”,我们的家长会不知所措,手忙脚乱,不知如何回应。我们知

道孩子得到父母爱的孩子,表情是自豪的。相反,孩子的表情是悲伤的。可以看出,老师是在培养学生的文明礼貌习惯,有的家长却忽略了,把孩子亲情的爱不屑一顾,于是就顺口一句“神经病” 把孩子美好的心灵给抹杀了。不用多说,这种教育是失败的教育。

我国著名青少年教育家孙云晓先生曾说:“好习惯对儿童来说是命运的主宰,是成功的轨道,是终身的财富,是人生的格调”。因此,作为父母,一定要在孩子的各种习惯培养上下大功夫。培养孩子的良好习惯可从以下几个方面做起:

1、生活习惯

生活习惯的好坏,不仅影响孩子的身心健康而且也是孩子综合素质的体现。它包括饮食、起居、排便、卫生等习惯,做到按时睡眠、起床,不挑食、不偏食、细嚼慢咽,饭前便后正确洗手、早晚刷牙、饭后漱口等。父母要根据孩子的年龄特点,适当为孩子立规矩,如:养成自己的东西自己整理和爱清洁、讲卫生、有条理的好习惯。

2、文明礼貌习惯

礼貌看起来是种外在行为的表现,实际上它反映着人的内心修养, 体现一个人自尊和尊重他人的意识。父母要教育孩子学习使用文明礼貌用语,如“您好”、“请”、“谢谢”、“对不起”、“请原谅”等。同时,要注意培养孩子的文明举止,见人要热情打招呼,别人问话要先学会倾听,并有礼貌地回答,保持服装整洁,站有站相,坐有坐相。

3、道德习惯

养成良好的道德习惯,才能和别人友好相处,积极追求美好的事物,自觉遵守社会行为规范,具有高度责任感,将来才能成为社会上成熟可敬的人。它包括各种行为规则,尊敬关爱长辈,不随地大小便,不损坏花草、树木,爱护公共财物,遵守交通规则,能换位思考、团结友爱等等。

4、学习习惯

良好的学习习惯对孩子的学习兴趣与学习成绩有很大的影响,与孩子的成材直接相关。它包括自主学习、合作学习、探究性学习。学习好的孩子学习习

惯都比较好,而学习不好的孩子多数并不是因为脑子笨,而是没有良好的学习习惯。好的学习习惯如:不长时间看电视、玩电脑游戏,不需要父母的督促、陪伴能自觉完成学习任务,学习专心认真,经常进行广泛的阅读,知道珍惜时间,什么时间做什么事情等。

例子:强迫只会换来抵抗

教育一定要激发孩子的学习兴趣,保护孩子的求知欲,把求知的快乐带给孩子

孩子为什么没有学习兴趣?

人民教育家陶行知有一次作报告,把一只老母鸡放到了讲台上,说:“这只老母鸡已经3天没有吃东西了,你们看我怎么喂它的?”说着一把抓住老母鸡的翅膀让鸡吃米,老母鸡头一歪,不吃。陶行知说:“看来还要加压!”又按住老母鸡的头,使劲让它吃,老母鸡昂着头,一副宁死不屈的样子,就是不吃。

陶行知说:“看来这种方法行不通,要换个方法了。”他放开老母鸡,摸摸老母鸡的羽毛和头,老母鸡慢慢安静下来了,突然发现前面有米吃,冲上去一下就把米吃光了。

有此父母让孩子学习,像不像要老母鸡吃米?求知本来是人世间最大的乐事,却在父母的逼近下异化了。孩子从天生的爱学习,变成了恨学习,填鸭式教育,题海战术是典型的强要老母鸡吃米,不想吃的硬给孩子吃,孩子求知的胃口被破坏了!

兴趣才是最好的老师,不要只盯着分数。教育一定要激发孩子的学习兴趣,保护孩子的求知欲,把求知的快乐带给孩子。

5、思维习惯

良好的思维习惯有助于孩子从正确的角度思考问题,有助于孩子能力的锻炼、知识的获取以及运用所学知识灵活的解决问题。如:敢于接触了解新鲜事物,善于观察,勤于动脑,遇到问题能独立思考和解决。特别是要具有创新精神和创新能力。

6、劳动习惯

要教育孩子爱惜劳动成果,孩子劳动不是为了创造财富,而是为了培养初步的劳动习惯,促进孩子身心健康成长。要求孩子自己能做的事情自己做,自己穿脱衣服、学着铺床叠被等。要帮父母干些家务活,如:帮助摆碗筷、擦桌、扫地、倒垃圾等等。但是这里我要说的一点是,对孩子的劳动教育不能以经济作为补偿。(例如:妈妈的账单一文)

值得注意的是,在培养孩子各种良好习惯的同时,父母首先要转变自己的观念,增长培养意识,提高自身素质,以身作则。在进行培养时还要注意方式方法,坚持不懈,严格要求。

家长朋友们,再次感谢您百忙之中抽出宝贵时间来学校参加我们的家长会,从你们的眼神中我看到了您的期待,你们一定会亲眼看到我们正在努力着,请家长放心,在全校老师的共同努力下,在您的大力支持下,我们会继续努力,给孩子一个美好的明天!

最后我把这句话送给大家:

没有教不好的孩子,只有不会教的父母

好农民不让最矮的庄稼枯萎,好父母不让最“差”的孩子自卑

20xx年5月26日

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