班主任名言

听

1、 谢谢大家听得这么专心。

2、 大家对这些内容这么感兴趣，真让我高兴。

3、 你们专注听讲的表情，使我快乐，给我鼓励。

4、 我从你们的姿态上感觉到，你们听明白了。

5、 我不知道我这样说是否合适。

6、 不知我说清了没有，说明白了没有。

7、 我的解释不知是否令你们满意，课后让我们大家再去找有关的书来读读。

8、 你们的眼神告诉我，你们还是没有明白，想不想让我再讲一遍？

9、 会“听”也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。

10、 从听课的情况反映出，我们是一个素质良好的集体。

说

1、 谢谢你，你说的很正确，很清楚。

2、 虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你的勇气。

3、 你很有创见 ，这非常可贵。请再响亮地说一遍。

4、 ××说得还不完全，请哪一位再补充。

5、 老师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出，我把你的意思转述出来 ，然后再请你学说一遍。

6、 说，是用嘴来写，无论是一句话，还是一段话，首先要说清楚，想好了再说，把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚。

7、 对！说得很好，我很高兴你有这样的认识，很高兴你能说得这么好！

8、 我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲。

9、 说话，是把自己心里的想法表达出来，与别人交流。说时要想想，别人听得明白吗？

10、 说话，是与别人交流，所以要注意仪态，身要正，不扭动，眼要正视对方。对！就是这样！人在小时候容易纠正不良习惯，经常注意哦。

读

1、“读”是我们学习语文最基本的方法之一，古人说，读书时应该做到“眼到，口到，心到”。我看，你们今天达到了这个要求。

2、大家自由读书的这段时间里，教室里只听见琅琅书声，大家专注的神情让我感受到什么叫“求知若渴”，我很感动。

3、经过这么一读，这一段文字的意思就明白了，不需要再说明什么了。

4、请你们读一下，将你的感受从声音中表现出来。

5、读得很好，听得出你是将自己的理解读出来了。特别是这一句，请再读一遍。

6、读的要求应该分出层次。首先是通读，将句子读顺口，不认识的字借助工具读准字音。对于这一点，我们同学的认识是清楚的，态度是重视的，做得很好。

7、听你们的朗读是一种享受，你们不但读出了声，而且读出了情，我很感谢你们。

8、默读时，贵在边读边思考。现在我们将默读的思考心得交流一下。

9、默读，要讲究速度。现在我请大家在十分钟内看完这段文字，并请思考??

10、“读书百遍，其义自见”，我请各位再把这部分内容多读几遍，弄懂它的意思。 问

1、“学贵有疑”，问题是思考的产物，你们的问题提得很好，很有质量，这是善于思考的结果。

2、你们的问题很有价值，看来你读书时是用心思考的。

3、这里有同学提出了这样一个问题，请大家看看是否有答案。

4、你们现在真能问，能问在点子上，能抓住要点来提问。

5、我们同学的思想变得很敏锐，这些问题提得很好。

6、这个问题提得很有意思，让我试着回答，也不一定准确。

7、今天我们提问已大大地超出了课文的范围，反映了我们同学学习的积极性及强烈的求知欲望。

8、有些问题我们可先问自己，自己有能力解决的，就不必向别人提出，让我们试试看，刚才新提出的问题，哪些是自己有答案的？

9、有一个问题，是我要求教大家的，谁能帮我解决。

10、我从同学们的提问中，看到的是思维的火花，非常烂灿，与其说是我在教你们，不如说是你们在教我，你们的学习能力是在提高。

写

1、 同学们养成了良好的学习习惯，作业本很干净，书写也端正。我很高兴，感谢大家。

2、 请同学们看（用手扬起一大叠本子）我今天要表扬这么多同学，让我来介绍他们的名字。这些同学的作业字迹端正，行款整齐很少有错别字，文句通顺，进步很大。

3、 同学们写下了自己的所见、所闻、所思，我也写了一点，现在我念给大家听，希望大家能喜欢。

4、 写文章的目的是与别人交流，将自己的感情和思想用文字表达出来，让别人了解。我们的作文也应该有读者，有读者群。我建议大家互相交流。看完后将自己的体会，用一两句话写下来，目的是互相鼓励。

5、 优秀的作文是全班的财富，应该让大家来共享，请大家出出主意，如何使这些财富充分地发挥作用，让每一位同学得益，特别请这些财富的创造者出出主意。

6、 用自己的笔写自己心里的话，这一点很重要。我们班×同学做得比较好，他的作文虽然也有缺点，却给人一种真诚的感受。

7、 “有纳才能吐”，有积累才能够表达。我们有些同学作文中的词语是丰富的，看得出他们课外有较大的阅读量。

8、 ××同学从生活中找写作材料的本领很大，即使一件不起眼的小事，他也能留心观察，作为原始材料积累起来，他的写作材料总是那么新鲜、独到。

9、 刚刚过了××节，同学们一定还有深刻的印象，就“××节”为题，写一遍作文，好吗？

10、 文章写完了，自己应该小声读两遍，注意有没有词句的毛病和写错、写漏的字

任小艾名言

1、 对每一个老师来讲，你的学生可能在你的班级里是百分之一，但在每一个家庭来讲，这个孩子就是百分之百！就是父母头顶上的一片天！

2、 教师，你的职业、你的学识、你的人品，直接决定你的事业的成败；直接决定你教育对象的成败。

3、 我做教师的第一天就给自己定了一个高的目标――做最好的老师！

4、 教师，要成为一个有所准备的人！

5、 没有爱，没有情感，就没有教育！

6、 教师必须有科学的思想，科学的观念，还有科学的手段。

7、 如果说聪明是天生的话，那智慧绝对不是天生的

8、 不要做一个猫一样的老师

9、 在反思中肯定自我，批判自我

10、不学习永远不可能在反思和总结中认识自我！

11、教育是一个服务于社会，服务于人的一门学科。

12、真正高明的老师是教给学生终生学习的本领，让学生没有了你，学的就更好！

13、我们要想让今天的孩子真正能做到由被动变主动，我们老师必须要改变自我，才能改变学生学习方式。

14、教师是在学生心灵深处耕耘的人

15、在尊重理解信任平等的基础上，引导学生。

16、教师教育的技巧就在于，出其不意，为他设想后果。

17、真爱是能够让人有智慧的。当你没有任何私心的爱你的学生的时候，你的智慧会层出不穷的。

18、 No一样可以温柔地去表达，No可以用尊重民主平等信任的方式来表达。

19、在你今天的教育当中就注入一点未来。

20、尽可能地想方设法培养出适合学生的教育，而不是让学生去适合你。

21、作为教师，他永远要守住心灵的一块净土

22、学生不会因为你班带的好而课教的差而原谅你；也不会因为你课教的好班带的差而迁就你，教书育人缺一不可。

23、人的精力是有限，八面玲珑是不可能的。

24、空洞的说教只能顾耳，不能顾脑，更不能顾心。

25、善于捕捉学生兴奋点的班主任老师，你的班主任工作能产生磁性，能深深吸引住你的学生。

26、让每个孩子昂起头颅，扬起自信的风帆。

27、如果在你的班主任工作中忽略了家长这力量，你永远是一条腿走路。

28、无字之书更有利于孩子的人生的成长。

29、有着快乐心态的老师引领着学生奔向快乐幸福的终点。

30、让我们每一个学生真正在他的学生时代感受到人生最大的幸福。

班主任名言

学生是我们的教育对象，我们教师必须平等地对待每一位学生，应该用一颗

真诚的心去关爱、信任、理解、宽容、尊重每一位学生。

——何德坤

学生的未来是班主任工作的基点。

——段 军

规规矩矩做人，踏踏实实做事。

——吴祖凯

为人以德，待人以诚，以忠诚党的教育事业为己任。

——王新珍

一个教师不在于他有惊人的成就，而在于他不论在什么艰难困苦、精神压力下，仍有颗热爱学生、致力干教育事业的赤子之心。

——胡超庆

先做学生的朋友，再做学生的老师；先交心，再教知识。

——陈敏波

教学生如何做人，如何学习，如何生活是当今时代赋予我们的责任。 ——顾宗扬

教师真诚的爱心，是教书育人的基础，是开启学生心灵之门的钥匙。 ——王为常

不能让任何一个学生的任何一点儿特长在我手中埋没。

——文福春

 

第二篇：全国优秀班主任任小艾老师精彩语录

1、对每一个老师来讲，你的学生可能在你的班级里是百分之一，但在每一个家庭来讲，这个孩子就是百分之百！就是父母头顶上的一片天！

2、教师，你的职业、你的学识、你的人品，直接决定你的事业的成败；直接决定你教育对象的成败。

3、我做教师的第一天就给自己定了一个高的目标――做最好的老师！

4、教师，要成为一个有所准备的人！

5、没有爱，没有情感，就没有教育！

6、教师必须有科学的思想，科学的观念，还有科学的手段。

7、如果说聪明是天生的话，那智慧绝对不是天生的

8、不要做一个猫一样的老师

9、在反思中肯定自我，批判自我

10、不学习永远不可能在反思和总结中认识自我！

11、教育是一个服务于社会，服务于人的一门学科。

12、真正高明的老师是教给学生终生学习的本领，让学生没有了你，学的就更好！

13、我们要想让今天的孩子真正能做到由被动变主动，我们老师必须要改变自我，才能改变学生学习方式。

14、教师是在学生心灵深处耕耘的人

15、在尊重理解信任平等的基础上，引导学生。

16、教师教育的技巧就在于，出其不意，为他设想后果。

17、真爱是能够让人有智慧的。当你没有任何私心的爱你的学生的时候，你的智慧会层出不穷的。

18、No一样可以温柔地去表达，No可以用尊重民主平等信任的方式来表达。

19、在你今天的教育当中就注入一点未来。

20、尽可能地想方设法培养出适合学生的教育，而不是让学生去适合你。

21、作为教师，他永远要守住心灵的一块净土

22、学生不会因为你班带的好而课教的差而原谅你；也不会因为你课教的好班带的差而迁就你，教书育人缺一不可。

23、人的精力是有限，八面玲珑是不可能的。

24、空洞的说教只能顾耳，不能顾脑，更不能顾心。

25、善于捕捉学生兴奋点的班主任老师，你的班主任工作能产生磁性，能深深吸引住你的学生。

26、让每个孩子昂起头颅，扬起自信的风帆。

27、如果在你的班主任工作中忽略了家长这力量，你永远是一条腿走路。

28、无字之书更有利于孩子的人生的成长。

29、有着快乐心态的老师引领着学生奔向快乐幸福的终点。

30、让我们每一个学生真正在他的学生时代感受到人生最大的幸福。

31、作为班主任，每天都应该反思是否和学生进行了心灵的对话。

32、孩子能发现老师最细微的动作，再没有比孩子的眼睛更加敏锐的。

33、人是要有精神的。当你拥有火一般的热情，还有什么问题不可解决。

34、教师的工作残酷而无情-----只能成功，不能失败。不能有一点闪失。

35、机遇往往降临在有所准备的人身上。---89年参加人民大会堂感悟。

36、在敢于教育一个人之前，你是否造就成了人心中的模范。

37、其身正，不令而行，其身不正，虽令不行！

38、差别源于业余时间。

39、成功教师的第一步在于调查研究------了解学生。

40、第二步：反思。反思的过程就是提高的过程。反思之后就是学习。用学习来解决反思中的问题。而后就是改造自我，创新。总结提炼升华！

41、伟大与平凡之间就一字之差------恒。

42、千万别给自己找开脱的理由。把读书当成吃饭洗刷一样经常。

43、一则：以爱导其心，以言导其行。两者不可偏废，应该互相渗透。

44、没有爱，没有情感，就没有教育。

45、爱是一种能力-----能让你所爱的人爱你！

46、二感：本职工作的责任感（教师的工作是良心活），教育事业的使命感。

47、教育不能只低头拉扯，还要抬头看路。

48、三严？：没有不合格的学生，只有不合格的教师。（当学生出现问题时，你是从孩子身上，还是从自己身上找原因。儿童永远是一个不断变化的人。我们要创造适合儿童的教育，而不是让儿童寻找适合自己的教育。）

48、学生可以犯100次错误，但是教师要有101次是耐心。生气是没有任何教益的。烦躁会使人堕落。冲动的人生必然是失败的人生。

49、教给学生兴趣的老师才是好老师。好的老师，学生会有进一步探索的欲望。要把不聪明的孩子教聪明，聪明的孩子教得更聪明，但是教师首先要聪明起来。教育来不得半点虚假。千教万教教人求真，千学万学学做真人。

50、向他人学习，学的应是精神与思想。

51、训斥学困生，一是违背教育原则（教育应该允许差异），二是推卸责任。理性的做法应该分析自己的教学，寻找适合每一个学生的教法。

52、中国的教师习惯于给学生解答，而美国的教师习惯于给学生疑惑，自己寻找答案。真正的老师是有一天让学生离开教师也能学习的。未来的文盲是有知识的不会学习从而也就跟不上世界脚步的人。

53、教师的最大成功在于培养出你所崇拜的学生。

54、老师对学生发火，是无能的表现。

55、四通----通晓班主任工作，通晓学科教学，通晓相关学说，通晓教育科研。

56、五心------爱心（合格底线），信心，专心，恒心（咬定青山不放松，期待是一种力量，教育的成功在于纵向比较，而不是横向比较。），虚心。

57、六法：优良环境感召法（自然环境、人文环境—和谐的人际关系），虚功实做导行法（要看得见摸得着的教育），抓住教育时机功倍法，捕捉兴奋点的磁性法，三位一体的互促法，自我教育的内驱法(终身自律是最终的目标。)。

58、当你看周围的人都是魔鬼的时候，你就在地狱里，当你看周围的人都是天使的时候，你就在天堂里