摆正心态 做幸福的自己

熊晓昀

我们的思维里会有墙吗？谁在我们的思维里搭了墙？这面墙还可以拆掉吗？带着这一连串好奇的问题我翻开了《拆掉思维里的墙 原来我还可以这样活》这本书。奇怪的是我并没有从这本书中找到拆墙的方法，却收获了一种心态，一种“做自己的主人”的心态。这句话说起来容易做起来难，谁不想做自己的主人，但往往由于许多客观因素让我们在生活中变得逐渐麻木，慢慢迷失了前进的方向。学校要求我们为学生搭建心智课堂，积极激发学生思维，但如果连我们教师自己的思维都有问题那又怎么去引导学生呢？

捧起这本书让我又一次对“思维”的问题展开了思考，我发现其实很多事情的好与坏都只是在一念之间，取决于我们看待问题的角度与眼光。就像每个班上都会有那么几个格外调皮的孩子，他们虽然学习不咋样但都特别能干，很乐意给老师当小助手，这也不错呀！上课时一个问题抛出来，响应者寥寥无几，一定是孩子的问题吗？有可能你换个提问方式孩子们就明白了呢？每当我们在工作和家庭之间疲于奔命时，除了抱怨能不能将二者结合起来互惠互利呢？

心态的好坏，决定了一个人的幸福指数，在一个家庭中，如果每个家庭成员都有良好的处事心态，这一定是个幸福的家庭，反之，如果家庭中某个成员总是牢骚满腹，喋喋不休的抱怨，那么家庭中一定充满了争吵与冷漠。在一个合作的团队中亦是如此，好的工作心态不仅能愉悦自己还可以辐射他人，希望在新学期中我们都能摆正自己的

心态，做自己的主人，做幸福的自己，做到工作、家庭双赢。

 

第二篇：《炉灰墙里的梅花》读后感

《炉灰墙里的梅花》读后感

《炉灰墙里的梅花》读后感

高大的、灰暗的炉灰墙后，一枝梅花悄无声息地探出头来，梅香暗涌。这是老六家。

老六是个壮汉，在别人眼中的他是个古怪、可怕、冰冷而神秘的人，大家都怕他，甚至以为他不正常，都不和他接触。然而，作者的一次顽皮的行为，看到了一个“冰”面覆盖下的温暖而伟大的老六。

年少淘气的“我”和同学小震子在好奇心的鼓舞下，偷偷溜进了老六家去摘花，却发生了一场误会。老六在关键时刻帮“我”解了围。在得知一切的真相后，老六非但没有责骂“我”，反倒慷慨地送给“我”几枝梅花以及一盆仙人掌，还带“我”观摩他的花园。对于这些，“我“感激不尽。在老六慷慨地给予”我“时，”我“感到了温暖，似火的温暖，不尽的温暖，这温暖来自老六冰冷表面下尘封的内心。

读了这篇带有淡淡诗意的文章，我感到回味无穷，老六用冰冷掩盖了外在和别人的”流言蜚语，在内心却“酝酿美好和温暖，别人对他不闻不问，甚至传播他的谣言，而它却在通过自己的行动奉献着花香和温暖，这伟大的洗个和行为和那”炉灰墙里的梅花“有不同吗？老六就是”真正的梅花“！是那炉灰墙里的梅花，不管别人有多怕他，有多讨厌他，他总在奉献。

奉献伟大！

作为一个男子汉，怎能不学习老六那”梅花的精神“？学会奉献，为父母奉献、为朋友奉献、为陌生人奉献，为社会奉献、为祖国奉献！男子汉要奉献，像梅，毅力 在风雪中，在不起眼的地方，奉献着光明；像烛，挺立在黑暗中，以薄弱的身躯，奉献着光明；像蚕，蛹动在桑叶上，凭借着弱小的身体，奉献着精美的丝线。

黑暗遮不住我们的光，我们穿透黑暗，奉献出去！