小学班主任工作经验交流发言稿

班主任工作经验交流发言稿

博文学校 于秋梅

各位领导、老师:

大家好!

今天,要我给大家作班主任工作经验介绍,我感到有点诚

惶诚恐,因为在座的有比我工作经验丰富的老教师、老班主任,有掌握着现代教育教学理念年轻的富有朝气的新教师,我的发言谈不上什么经验介绍,更多的是粗浅地谈一谈班主任工作中的点滴做法。不当之处敬请大家批评指正。

班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作,班主任不但要教好所任教的学科,还要培养一个健康向上的班集体,不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会收获的。

一、班级管理要勤

勤劳是做好班主任工作的基础。俗话说得好,勤能补拙。要勤到班级中去,勤到学生中去,勤与科任教师交流,勤督促,勤记录。班主任经常到班里走走,也可以随便问问学生昨晚或星期

六、星期天的一些事情,也许是这么不经意的走、看、问,或许会发现一些不和谐的事情并将它很好地处理,避免不和谐“音符”的随意跳动。只有这样,才能真正了解班级的基本情况,及时掌握学生思想动态,及早发现学生存在的问题,对班级工作就会心中有数;这既是班主任工作的需要,也是建立良好师生关系的基础。

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二、在班级管理过程中,发现学生的“亮点”要勤鼓励、勤表扬。每一个孩子都有自己的闪光点,陶行知先生曾说过:“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮,点电灯,学微积分时,才认识他们是你当年的学生。”每一位学生都有自尊心、上进心、表现欲,要多激励学生的上进心,要充分利用学生的表现欲,要发现并抓住学生的闪光点,给予适当的鼓励与表扬是多么的必要。这样不但可以增进师生间的友谊,而且还可以使学生的优点得以充分表现。比如,我班王子豪同学,原来是表现较差的一名学生,作业不能按时完成,上课不好好遵守纪律,经常与同学打架。开学初,我发现他比以往在学习和纪律方面都有了很大进步,我在班里及时对他进行了表扬。过后我发现这名学生上课时注意听讲了,学习也努力了。我想,老师的鼓励和表扬,犹如黑夜的一盏明灯,寒冬的一缕阳光,将给学生带来无穷的力量,引导他们积极向上。

三、对学生要爱

有人说:没有爱就没有教育,没有爱就没有责任感。

一个有爱心的班主任,就会有一个充满爱的班集体。爱心

的表现形式往往是通过具体的小事反映出来。例如每天早晨走进教室,我先看看学生有没有到齐,遇到天冷或天热的时候,提醒同学们增减衣服,早上上学路上是不是注意安全了。每天做操时,我看到学生红领巾没有戴正,我会提醒他系好或帮他们系好,有学生衣服不够整齐,我会轻轻地帮他拉一拉,有人广播操动作不到位,我会在课间操后叫他们做好,学生感受到老师对他的关心 2

和爱护,让学生体会到老师很在意每一位学生,让他们有一个好心情投入到一天的学习中去。这些事看起来很平常,因为这是作为一个班主任最基本的工作,其实这正是一个班主任爱心的具体体现。

“爱的力量是无穷的”,即使他们违反了纪律,老师严厉批评时,也要动之以情晓之以理,更要让他明白:老师是关心你、爱护你的,是为你着想才严格要求………这样,在“严师”面前他就不会产生逆反心理或分歧情绪,而理解了老师的苦心。正是老师的爱才使得这“良药”不苦口、“忠言”不逆耳。

四、治理班级要严

对于学生,爱和教育是两把不同的钥匙。如果用两手抓来比喻,爱是左手,教育是右手。学生们的作业抄写总有错,不是看错,就是漏题。再看平时的纪律卫生,岂是一个脏乱了得?大错误没有,小错误不断。教育,没有效果,怎么办呢?于是,我和同学们约法三章:第一次出错,属无意识犯错,老师提醒,不做处罚。第二次出错,老师警告,稍做处罚。第三次出错,交给同学们处理。结果,班里犯规的同学明显少了。 “严”是我的治班之道,但它是建立在以信任为基础之上的。在治理班级、维持班级稳定中,“严”确实是有一定作用的。我的“严”主要体现在:1、要讲目的,求效果而非求痛快。启发觉悟,语言做到有分量,但不伤人;2、要讲态度,心平气和,以理服人,少发脾气,避免粗鲁;3、要讲究方法策略,看准对象;4、自我批评,适当处分;5、注意观察改正的情况。

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在班主任工作中,我也是在摸索中成长,在成长中摸索, 刚才的发言,如有不当之处,恳请各位批评指正,

最后我想说的是,我们每天都生活在忙碌中,在忙碌中生活,在忙碌中工作,但千万记住身体是革命的本钱。最后我祝愿大家身体健康,工作愉快!

谢谢大家。

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第二篇:小学一级班主任工作经验交流发言稿

小学一级班主任工作经验交流发言稿

加工作十多年来我一直担任班主任工作,经过长期学习、探究取得了一些成绩,但实在谈不上什么经验,本着学习的原则,借此难得的机会,把自己担任班主任工作以来的心得和体会向各位领导和同仁做一汇报。

今年我和一年级的42名孩子组成了一个温暖的大家庭,看着这些刚刚从幼儿园走出来的小不点,我感到了身上那份沉甸甸的责任。他们天真无邪无拘无束,对新鲜事物充满了好奇,喜欢尝试探索,同时淘气又爱撒娇,针对孩子们的这些特点,我决心充分利用他们从幼儿园到小学过渡这一关键时期,努力做好孩子们的品行习惯培养。

一、养成教育

1、培养孩子的时间观念:包括:要按时到校,不能迟到,学校要求学生7:30以前到校,而且要养成在家吃早餐的习惯;放学后,回到家先做作业,做作业要专心,做完作业后再玩,不能边玩边做。另外,还要培养孩子养成按时起床,按时睡觉的良好习惯。

2、独立的习惯:开学后我给学生专门准备一个记事本,希望家长能够每天抽出点时间,对孩子是否完成老师交待的事情进行指导,具体做法:一次提醒、一次检查、一次表扬,例如:下学接孩子的时候,问问他“今天老师让你们回家做什么呀”,孩子做完了,家长要检查签字等。

3、上学以后,需要自己保管的东西一下子多了许多,孩子以前并没有这样的经验,缺乏自己的东西由自己保管的意识。这样就造成有些孩子几乎每天都在丢文具,根据这种现象要求每种文具都用圆珠笔在纸上写上名字,用胶条粘下来帖在文具上,让他自己认识自己的东西,逐步培养孩子管理好自己东西的意识。

4、开学以后,面对一个完全陌生的环境,孩子会比较紧张,常常有事情不敢大声说出来,有的学生下课只顾玩,忘了上厕所,上课后想去厕所又不敢举手,只好憋着,有的甚至尿裤子。所以家长一定要告诉孩子,下课要先去厕所,上课不准去厕所,否则一定要告诉老师,在这一点上,胆子较小的孩子的父母一定要特别注意,多带孩子外出接触新的环境,多和别人交往。

5、教会孩子每天按着课程表自己整理书包、收拾文具,以便能带齐学习用品。良好的习惯是要有一个养成过程的,需要家长、孩子及学校共同配合。让孩子知道好习惯终生受益,坏习惯有害终生。

6、在准备以上学习用具时,要求家长注意要简单,功能不要太多,不要太复杂,以免在课堂上分散学生的注意力,影响听讲效果。如何培养一年级学生良好的学习习惯 家庭是人生的第一课堂,是孩子成才的摇篮。那么父母就是哼唱这成才摇篮曲的"歌手"。

二、辅导方面

1、后进生辅导:每个班级都有不同程度的差生,所谓“差生”即“学习差,自我约束能力差”。对于学习差的,不能强求与其他学生一样或相差不多,要根据实际情况定目标辅导,取得一点进步要给予肯定和鼓励。例如我班的孙程杰,本身是留级生,基础很差。上课不会听课,不会按笔顺写字,大多数的字或课能读不会写。作业别人写3次,他一次也写不完??总之相差很大,但他热爱劳动关心班级,不管会与不会课堂爱发言,我抓住其闪光点,多表扬、少批评,放学后,我经常陪着他写作业,直到很晚,尽管有时心情也很急躁,也发脾气,但绝

大多数时间努力克制自己耐心辅导,等待他把作业写完。后来他说坐在后面看不清黑板上的字,我马上把他窜到第一座。这段时间,该生有了很大的进步,认字多了,作业偶尔也能写完了,成绩也有所进步??

2、作业辅导:在作业方面,我及时批改,不给学生任何可乘之机。课堂作业,家庭作业如此,以此促进学生的自主学习。当然,我还以为小学生的偶尔淘气,惹祸也是正常行为,因为他们正是这个年龄段,若都那么乖巧听话那倒不正常了,所以我允许我们班的同学有点小淘气,那显得活泼。尽管我这样放松他们,这些年来,我所带过的班级至今未出现学生打架,家长来校闹事等现象发生,这是我感到欣慰的地方。

低年级孩子年龄小,自控能力差,有人说:“十个手指还伸不齐呢?可不,由于我们的家长都是农村家长,多数种地。忙时就疏忽了对孩子的教育,班级里不免有几个潜能生,对待他们我从不给白眼,也不悉落他们,而是寻找各种模式帮助他们,利用午休时间找几名优秀生当志愿者一对一协助他们学习。

3、让孩子学会交流:记得有一期的《黑龙江教育上》刊登这样一则班主任小贴士说《小纸条带来的效应》,看后,我也在班级中试用了。送给其他学生的纸条上有的写着“宝贝,今天课上你的表现真好,继续努力哟!”、有的写着“宋昊燚,你又在玩卡了,知道玩卡有许多害处吗?快别玩了!”、有的写着“瞧你的小脸,明天一定要洗干净呀!”、还有的写着“你真是老师的好帮手,能帮老师扫地了”,像这样的纸条发了好多张了,甚至,发展到送家长纸条了。“不要让孩子太侈奢,怎么上学天天带红茶呀?”“别忘了,上午11:30放学,来接孩子不要太晚了。”“这几天孩子进步很快,放学后,还要加倍辅导。”就这样久而久之,家长、学生也开始给我写纸条,向我反馈了一些问题,在交流中,我的班级工作更好开展了。在上次学生家长会上我还表扬了几位做得好的家长,并要求全体学生家长都要向他们学习,效果很好。

每个孩子都是一个独立灵动的个体,他们之间存在着各种各样的差异,这不仅需要每一位老师的耐心指导,还离不开家长的监督教育。我们学校的很多老师都非常注重与家长的沟通,孩子生病了,这段时间孩子哪方面进步了,孩子的作业做了吗?孩子喜欢干什么等等都会及时与家长交流。看着他们每件事都亲身力行的认真模样,我深知自己做的还远远不够,在今后的工作中我一定坚定信念,探究学习,完善自我,会把班主任工作做得更好。

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