比师德 正师风 铸师魂演讲稿

“比师德、正师风、铸师魂”演讲稿

各位领导、老师、同学们:大家好!

我常听人说,人的一生中能遇到一位好老师是莫大的幸福。我很幸福,因为在我的学生时代就遇到了许多好老师。老师对我的爱和关心使我萌发了一个强烈的愿望,那就是:我也要做的一名人民教师,用心去爱每一位学生。

是啊,我就是满怀喜悦与激动第一次踏上讲台时,我就知道,我选择的。不仅仅是一个职业,更是我魂牵梦萦的事业——神圣而伟大的教育事业。

每当我看到孩子们求知若渴的双眼时,每当我看到学生们在深夜的灯光下勤奋学习时,每当我看到学生的短信:“老师,您辛苦了” “老师注意安全”时,在我内心深处总有一种无穷动力在推动着我,让我在教育这片原野上不断往前走,我知道,那就是作为一名人民教师的爱和责任。

作为一名刚工作不久的年轻老师来说,我时刻努力以一个教师的真诚的爱去理解,宽容,尊重,和关心每一学生,用爱铸师魂。

“师爱”是“师德”的灵魂,是教师教育每位学生的感情基础。在我所教的班级中,曾遇到这样一位学生。父母离异,他受到了严重的精神创伤,从此一蹶不振,上课经常开小差,甚至打瞌睡,更令人痛心的是迷恋上了虚幻的网络游戏。面对这样的一个学生,我没有大声呵斥,而是细心地为其开导,多次做他的思想工作。用我微弱的爱,唤醒了他那颗因为缺失父母的爱而干涸的心灵。现在,他的成绩稳步上升。看到学生们取得的优异成绩,我感到非常欣慰。

是啊,在教师这片原野上,是爱点燃了前行的灯盏,是爱照亮了学生的心灵,是爱延续了中华民族几千年师德师魂的崇高与伟大。

作为一名人民教师,我时刻铭记着:爱心,是教育成功与否的关键,是新时期师德师魂的一个重要标志。我们要爱一切学生,爱学生的一切。

当然,作为一名年轻的人民教师,我的爱是微弱的,是平凡的,我只是在平凡的岗位上用爱与责任做一些非常平凡的事情。只有那些在最危难时期,在学生最需要的时候挺身而出,甚至用生命诠释了教师的爱与责任的人,才是新时代最伟大最崇高的师德师魂。

20xx年5月12日中午14时28分,汶川发生震撼全球的大地震。有这样一位老师,用自己的生命挽救了学生的生命,他就是谭千秋老师。

当地震发生时,他弓着身子,张开双臂趴在课桌上,冰雹般的砖瓦,水泥板坠落在他的身上,热血奔涌而出,他咬着牙,拼命地撑住课桌,他的身下蜷伏着四个幸存的学生。而他那张开的双臂成为了永恒。

是啊,大爱无声铸师魂。

谭千秋老师为了学生牺牲了自己宝贵的生命,用爱与责任挽救了四个家庭的幸福,他誓死保护学生的形象,是我们一生也忘不掉的。

我们虽然离汶川较远,但是,当余震一次次袭来时,为了学生安全,让学生以宿舍撤离出来的操场上过夜时,作为班主任,我一直坚持着,再累再苦也要陪着学生,是谭千秋老师的形象在激励着我不断前行。

作为一名新时代的人民教师,我想说:我的选择是光荣的,是无怨无悔的。

是啊!既然选择了远方,就不顾风雨兼程。既然选择了教师这个职业就要用爱心与责任去关心每个学生,铸就崇高的师德师魂,用我们的爱在教育的原野上塑造一座永远不倒的丰碑!

 

第二篇:比师德_树师风_铸师魂演讲稿

“比师德 树师风 铸师魂”演讲稿

甘为农村教育奉献我的一生

各位领导、教师:

大家好!

我是一个小学教师,一个极为普通的农村小学代课教师,在农村小学教育这块土地上默默耕耘了22个春秋。回首这九千多个日日夜夜,酸甜苦辣各显其间,三尺讲台上,有我的汗水、泪水,但更多的是我的欢笑和感动。在这里,我用我的青春和知识,哺育了一批又一批孜孜以求的农村学子;也是在这里,我不断地成长着,每一天都充满着希望和曙光,孩子们的每一个进步都见证着我人生的意义。也许在大家看来,我所在的岗位极为平凡,没错,我只是中国广大农村教师队伍中的一员,然而,对我来说,它却是历史赋予我的使命,是我事业的全部和我生命的依托。

也许“教师”这个职业让许多人不屑一顾,即便如此,我还是被教师“传道”、“授业”的天职,“人类灵魂的工程师”和无私奉献的“园丁”等美誉深深吸引,初衷不改,一心想做学识渊博,情操高尚的教师。我站在三尺讲台,为自己理想的实现而倍感欣慰,为自己终能以“教书育人”为己任而无比自豪,也更感肩上责任的重大与崇高。我深知,我担任教师的机会来之不易,从教的道路会充满崎岖,但我绝不退缩。因为我相信,坚定的信念和火热的心,一定能使我在工作中披荆斩棘,勇往直前,能在教育教学岗位上建功立业,成为领导和家长信任,不辱没 “教师”这个光荣使命的优秀教师。为了实现这一目标,我在教坛上努力学习,奋力拼搏。一次次战胜困难,超越自我,创下了一片属于自己的朗朗晴空。

92年进入教师这个群体,到现在一直坚守在最基层,最偏远的山村。开始在一人一校坚守了八年的我,那时候工资每月只有60元,加上外村来的教师给予10元钱的伙食费补助共计70元。每天早上5点起床,做好早饭,再骑着自行车走大约15里的山路,每到下雨天只能是推着自行车走。再说学校是一个偏僻的小山村-----大柳塔镇郝家壕小学。那是几间破旧的小土房,长满杂草的院子,地上还有很多坑坑洼洼,每到下雨更是泥泞不堪。学校里就我一个老师,几个不同年级的学生挤在一间教室上课,桌子是家里搬来的旧书柜,孩子们坐的板凳都是几个人并排坐的长条四脚凳,一个房顶开了4个大洞的土房子当教室,每逢天阴下雨就得早早放学,怕房子倒塌.......没有专门的教师办公室,下了课我就和学生们在旁边的沙坡上玩,学校被周围的树林淹没了,有时连太阳也看不到。99年,村里为这所学校重新修建了新房,改变了一下环境,有了教师办公室,那是我第一次享受有办公室的滋味,我在那儿一待就是八年,在这八年中,一直得到村长的好评和家长的认可。我把学生当做自己的孩子一样,那时候全校有43名学生,分学前班、一、二、三、年级四个班,刚入学的学前班孩子家长送来学校哭着喊着不让家长走,我得哄他们,就带着孩子去村子里玩一会儿,等家长离开了,我再回到教室给其他班级上课,一节课一上就是一个多小时,复式班的课,可想而知了。中午在学校随便吃一点泡面,也只能是泡着吃,一直坚持到下午上完课要到很晚才能回家。回到家还有一大堆的家务。记得97年我怀第二个小孩时,由于学校没有做饭设施,只能吃泡面,等孩子生下来时,面黄肌瘦,我是痛上加痛。就在那样艰苦的环境中走出的我,既锻炼了自己的意志,有磨练了我的耐心,多少年如一日,兢兢业业,严于律己,爱岗敬业,为偏远的小山村教育事业默默地耕耘着、奉献着,毫无保留的将自己的青春唤起一代又一代沉睡的儿童,化解老百姓封建的思想。

直到20xx年自己的儿子上四年级我才来到了石圪台学校,第一次走到大集体,第一次上单式班,虽然一个班的学生多,但感觉比以前轻松了许多,我的成绩也在大柳塔镇一直名列前茅,得到了学区领导和校长的信任,就这样我带出了好几届毕业班。看着自己的学生桃李满天下,很欣慰,但也很伤感,每当学生们问起“转正”的事情,学生们也为我叹气。

代课教师,是一个特殊的群体,坚守在最基层,最偏远的山村。为高一级的学校输送一批又一批人才。而今,头发快斑白,两鬓接近苍苍,美丽的青春化为体弱多病。即便如此,我们仍然坚守在岗位上,在神木县这片土地上已经辛勤工作二十多年,随着物价的不断上涨,我们代课老师的生活状况也越来越糟糕,为了参加业务学习,自己从微薄的工资节俭到函授班学习考文凭,现在已经都取得大学专科文凭,取得相应的教师资格证,普通话证,具备了教师资格,因此,想在这里吐出自己的心声,就是想为自己争取应得的机会,多少年也没听说过特岗教师考试,好不容易20xx年有一次,但因自己年龄已超出了 范围,无法报名,想向上级申请,但又不知如何是好,在犹豫之际,时间一天天过去,只能是哑巴吃黄连,有苦说不出。这样的苦衷又能向谁倾诉呢?

现在社会大学生也不好就业,我们这些代课教师就快面临下岗,我也曾动摇过:人的理想并非唯一,条条道路都通罗马,我何必要在这一棵树上吊死呢?说不定,抛却理想,自己开商店甚至去商场卖服装,也能打拼出一片湛蓝的天空,实现我的第二个梦想呢。除却教师圣洁的光环,沾一点铜臭也符合当今的社会大潮啊,我还是趁早离开为妙。但当我再次走上讲台,看到孩子们一双双渴求的眼神,听着一声声甜甜的“老师好”时;当毕业生离校时要求大喊一声:“妈妈”时,那些心猿意马的杂念早已逃之夭夭。

我也不是害怕离开教坛,就没有生存之路,是觉得自己二十多年为教坛的付出,最终没有一个好的回报,令人心酸,令人如此的不甘心! 但总有一天,我会被辞退,不是光荣的退休,是黯然的辞退!!!因为代课教师的年代不存在了,我所处的境况,不是新陈代谢的正常交替,而是属于被“清除”的系列。“青春奉献给教育,余生谁来养

我?”当时光飞快流逝,我快步入不惑之年时,究竟是为了什么?是在等待机遇?还是??我困惑,我彷徨,我苦恼,我黯然神伤??但是,谁能懂我?谁能理解我曾经的和现在的这份执着?

身为一名人民教师,我经常问自己这样一个问题:要做一名优秀的教师,最重要的条件是什么?是优美的语言?是广博的知识?还是丰富的教学经验?实践的过程中我发现:作为一名优秀的人民教师不仅要有优美流畅的语言、广博的知识、丰富的教学经验,最重要的是要有爱心。师爱是教师对学生无私的爱,它是师德的核心,它是熊熊的火炬,点燃学生的梦想;它是指路的明灯,照亮学生前进的路程。

一代先圣孔子在两千多年前就教诲我们:仁者爱人。泰戈尔也曾叹道:不是槌的打击,乃是水的载歌载舞,使鹅卵石臻于完美。“每个人都需要爱”在从事多年的教育工作之后,我深深地体会到这句话中所蕴涵的道理。在爱的世界里,一切都充满了阳光。在平日的教学工作中,我试图以平等的尊重和真诚的爱心去打开每个学生的心门,因为我知道,每一扇门的后面,都是一个不可估量的宇宙,每一扇门的开启,都是一个无法预测的未来。教育是对生命情怀的倾诉与关注的过程,是知识的构建与生成的过程,,是师生为了未来而共同奋斗的过程,是托起希望的过程。我从不敢有丝毫的懈怠,我要将我所知的全部教给我的孩子们,因为我要对得起那些渴望知识的眼睛,那些对我如此信任的心灵。

数学教学是一项要求严谨而涉及广泛的工作,一节课既要有逻辑上的严密,又要有内容上的完整,教师必须处理好教学目的、内容、手段、方法等多方面的复杂关系。在课堂上,要为学生铺设适当的梯度,放开手,开拓学生思路,培养学生进一步钻研的兴趣。对于基础差的学生,要精心选择恰当的方法,用形象的比喻化难为易,让他们尝到成功的喜悦。课堂上我不放弃对任何一个同学的鼓励,我相信每名学生都是优秀的。

原苏联著名教育家马卡莲柯说过:“没有爱便没有教育。”冰心老师也说过:“有了爱,便有了一切,有了爱,才有教育的先机。”

我的一个学生曾经这样说,“我是一个特别不爱学习的学生,一拿起课本就

犯困,但我特别喜欢听您的课。我喜欢听您叫我可爱的孩子,让我觉得很幸福,我知道老师很爱我,所以我不可以对不起您。”

另一个学生告诉我,“我喜欢看老师对我们笑,我可以感受到其中的温暖与信任。老师就像母亲,包容却不放纵,我可以自由的表现自己,并且可以感受到自己的进步。”很质朴的话,却让我感动。

是爱。爱是阳光,可以把坚冰融化;爱是春雨,能让枯萎的小草发芽;爱是神奇,可以点石成金。爱是世上最伟大的语言,是激发潜能的最好动力。 教师这个职业不仅仅是光荣的,同时也是一种责任。我们不是教书匠,我们是人类灵魂的工程师。我们可以感染同事,同心同德,齐心协力;我们可以感染家长,树立威信,真诚沟通;我们可以感染学生,积极进取、勤奋努力;我们更可以感动社会,爱岗敬业。

我们的生命在一批又一批的学生身上延续,我们的青春在一代又一代的青年身上闪光。这对于一个有限的生命来说,不正是焕发着无限的生机吗?

让我们身在校园,心怀天下吧!以人类灵魂工程师的身份,以人民教师的光荣形象,走过这段无悔的苦乐年华。让我们在这个平凡,但是崇高的岗位上继续奉献,把我们的爱,我们的情,我们的德都留下来。

以爱为根,以德为本,用我们的热血,谱写学生们美好的未来吧!

“比师德 树师风 铸师魂”演讲稿

马长喜

各位领导、教师:

大家好!

首先我感谢初赛评委对我的厚爱,让我能再一次走到台上表达我的思索与感动。同时,我又感到深深的不安,因为面对教育大发展的滚滚洪流,身为教师的我总会感觉到自己的力量是那样的微不足道。我的成绩不够辉煌,所以我无法慷慨激昂,我的故事也不够感人,所以我不能声泪俱下。我有只有一颗真心,和向孩子们无限敞开的胸怀。但是有人说:你的心在哪里,你的幸福就在哪里。当我用心去感受教育人生的脉搏时,我感觉到不管是快乐还是忧伤,充实还是迷茫,都是我生命中挥之不去的幸福。

一次上语文课之前,我检查预习作业,是一张十六开的试卷,又是只有倔强的魏强一个人没有做。我让他站起来,很生气地告诉他要么把试卷抄一遍,要么以后上语文课时都站着。他几乎连想都没想就硬梆梆的说:“我以后站着上课。”教室里一阵爆笑,我感觉到了我的失策,于是也跟着笑起来,走到他面前笑着对他说:“那要是让上级领

导发现了说我体罚你怎么办,你想个两全之策吧。”他有点不好意思,坐下去说:“那我还是抄一遍吧。”同学们又笑了,我顺势说:“你要这么说那我就不要你抄了,以后作业要按时完成,能做到吗”他几乎是喊着说:“我用人格担保,一定能。”这回教室里响起的不仅是笑声,还有一阵热烈的掌声。到现在,魏强的作业交得都很及时,他在一篇日记里就拿件事对我表示感谢,我也在他的日记里对他说:“你的真诚让我远离了愤怒,老师也很感谢你,是你自己找回了那个充满阳光又积极向上的你,希望你的人生永远都是这样阳光而又向上。”

我常常在想,除了知识以外,我还能教给学生什么呢?如果他们仅仅是考试的机器,那么他们的人格会健全吗他们的情感会很丰富吗每当我走在大街上,看着熙熙攘攘的人群,我常常会想到我的学生:都说你们是祖国的花朵,是未来世界的主人,那么你们离开校园以后,将给这个世界带来什么呢你们是会用真善美守候自己的精神家园,还是会加速这个世界的浮躁与急功近利。

很多家长很苦恼的对我说:现在他们和孩子们已经没有什么共同语言,孩子们已经不太愿意和他们沟通了。沟通——也许这是我能够带给他们的,最珍贵的东西。我不能在你们前进的道路上,都铺着鲜红的地毯,但可以见证你们生命的每一次拔节,就像蝴蝶破茧而出,飞向幸福而美丽的人生。

所以我不想做春蚕,也不愿意是蜡烛,也不想太阳的光辉只洒在我一个人的头上。我更愿意是一只森林里的老兽,温暖而又严格的呵护着孩子的真纯与善良。是一个虔诚的神父,教会他们坚守纯洁与高贵,面对充满挑战的未来,我们都将会是一只从暴风雨中飞回的海燕,坚强而宁静的立在水边,不管将要来临的是幸福还是苦难,都能坦然承受!或者是一个园丁,让我和孩子们在一起的每一天,都成为他们

美好未来的肥沃土壤,让每一朵理想的小花,都能灿烂的开放! 我的演讲完了,谢谢大家

“比师德 树师风 铸师魂”演讲稿

刘喜萍

各位领导、教师:

大家好!

教师是“人类灵魂的工程师”,是人之师表。教师肩负着为祖国的建设与发展培养人才的历史使命。怎样才能不辜负“人类灵魂工程师”这一光荣的称号,怎样才能完成党赋予的培养人才的责任,这是每个教师必须认真对待并要用实践作出回答的问题。

我从教多年,深感要做个好教师并非易事。

我认为,好教师首先必须有敬业精神,要毕生忠诚党的教育事业。要做到这一点,就应充分认识教师工作的意义,从而深深地热爱教育事业。

现代的时代是一个竞争激烈的时代。国与国的竞争主要体现为综合国力的竞争,综合国力的竞争归根结底是人才的竞争,而人才的培养靠的是教育,靠的是教师兢兢业业的工作。只有深深地认识这一点,才能激发对教师工作的热爱,也才能把这种爱倾注到对学生的教育中去。

“师者,所以传道、授业、解惑也。”教师的具体工作在于“传道、授业、解惑”,也就是说教师要通过自身的教学实践,给学生传授知识,培养学生的实践能力,使学生懂得、各种事理。这就要求教师应具有“学而不厌,悔人不倦”来开拓学生的知识视野,丰富学生的知识储备,并在此基础上,培养学生运用知识解决实际问题的能力。与此同时,教师要有崇高的理想,完善的道德情操,坚定的信念,顽强的意志品质,并用它们对学生进行浅够默化的影响和熏陶。这样,才能培养出祖国需要的,全面发展的,能适应竞争形势的有用之才。

其次,必须热爱自己的教育对象——学生。教师应该是一位雕塑大师,能将一块坯材,用自己的思想与感情,将它雕塑成一件艺术精品。

诚然,从表象上看,学生的确存在“好”与“差”的差异,因而有的教师便加以区分对待,对“好学生”关爱备至,而对“差学生”冷漠有加。其实,从本质上看,学生并不存在好与差之分, “差生”之所以“差”,原因在于他们潜能被种种主客观因素所束缚,而未得到充分的释放而已。来自学生自身的主观因素有:学习的目的性不明确,缺乏自我控制能力,没有自信心,存在自卑感等等,因而往往会放松对自己的严格要求;来自客观的因素有:社会不良风气的影响,家庭环境与家庭教育中存在的问题所产生的影响,以及学校教育的不到位等等。上述主客观的因素,都会严重束缚学生内在潜能的发挥,都会成为学生健康成长与发展的障碍。正因如此,我们教师对这些所谓的“差生”,更应加备的关爱与呵护。在他们身上,我们要倾注全部的爱,去发现他们学习上每一点滴的进步,去寻找他们生活中,品德上每一个闪光点,然后运用激励机制,加以充分的肯定和激励,恢复感到温暖,增强自信,从而缩小师生间心灵上的距离,使他们产生“向师性”。

这样,他就会把教师当成知心朋友,愿意向你畅开心扉,愿意接受你如何学习和如何做人的指导。思想上的束缚除了,他们必然会在成长与发展的道路上有一个质的飞跃。

第三,一个好教师还必须十分重视“言传”外的“身教”,要以自身的行为去影响学习,真正成为学生的表率使学生从教师身上懂得什么应为之,什么不可为。因此,教师的教学,待人接物,行为举止,一言一行都必须认真、稳重、规范、得体,切不可马虎、轻率、任性、不负责任。除此之外,教师还应和学生进行经常性的心灵沟通,向学生畅开心灵,既可以向学生谈自己从人生中取得的宝贵经验,也可以向学生坦诚地公开自己的生活教训,使学生真正感受到你不仅是他的教师,而且是他的知心挚友,感受到你对他友谊和信任。一言以蔽之,好的教师应以自己的人格魅力去吸引学生、感动学生,使他们愿意以你为榜样,去一步一个脚印地、扎扎实实地去走自己的人生之路

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