三严三实铸就高尚师魂演讲稿

尊敬的各位领导、各位评委老师、亲爱的来宾,大家上午好! 今天我演讲的题目是《“三严三实”铸就高尚师魂》

“三严三实”铸就高尚师魂

人,因为一颗心而活着;心,因为有方向而执着。“三严三实”就像一缕春风,吹绿了祖国的大江南北。“三严三实”彰显了广大党员干部的修身之本、为政之道,它,为我们一线教师树立了标杆、指明了方向!

作为一名普通的教育工作者,我始终坚信:人,可以不伟大,但一定要崇高;人,可以平凡,但一定不能平庸!一支粉笔,两袖清风,三尺讲台,四季诗意。作为中华文明的传播者,更应当为真、为善、为美,践行“三严三实”准则,铸就高尚师魂!

“三十春秋燃蜡炬,大瑶山中筑梦人”,广西都安高中“化缘校长”莫振高,连续35年用自己微博的工资资助近300名贫困生,让他们顺利进入大学;他不惜一切筹资助学,到企业、工地为贫困学子“化缘”,近十年来,莫校长先后筹集三千多万元善款,资助1.8万名贫困生圆了大学梦。在家人、群众和贫困山区孩子眼中,他是一个“总是惦记着山里贫困孩子”的校长爸爸。可是,这么一个好校长却在20xx年3月9日因病逝世,永远离开了他牵挂的家人和学生,离开了他热爱的事业和岗位,把生命永远定格在20xx年的春天。

莫校长的感人事迹不仅在都安县城传播,也在全社会引起了震撼。网络点赞数百万计,清华北大等高校发函吊唁。一位普通的高中校长为什么会引起这么大的震动?那是因为莫校长用他的一生践行了“三严三实”,四十三年如一日在教育岗位上默默奉献,激情燃烧直到生命最后一息。正是这样平凡的坚守造就了他的崇高,彰显了他的力量,也展现了一个生命高贵而夺目的光彩,于是平凡砥砺成锋,坚守积沙成塔,平凡和坚守成就了一个师者的伟大。这就是师魂,坚毅若磐石,崇高须仰视,担待如生命,责任似泰山。他的举动更让我相信:一个人最大的财富,是在于爱和信念的坚持,精神生活的崇高,将是我们永远不变的追求。像他一样,兢兢业业、无私奉献的人,在我们教育战线上,又何止他一人?在物欲横流的今天,是他们依然坚守着一块心灵的净土,保持着一种道德的高度!是他们用心血浇灌着责任之花,用青春培育着希望之树,用生命诠释着人间大爱!

天下事必成严,天下功必出实。 倘若没有千千万万个莫校长这样的党员干部,“三严三实”谈何贯彻落实?作风建设之路谈何平坦前行?以前,我认为只要完成本职工作就是称职的老师,如今才懂得:坚定信念地修身养性,手握戒尺地严以律己,脚踏实地地教书育人,坚持一切为了学生,为了学生的一切,这才是一名教师应尽的责任,这才是一名党员对“三严三实”精神最务实的践行。

苍山不语,自有它的崇高;大地不语,自有它的辽阔。“三尺讲台”虽然平凡,但平凡之中自有崇高追求,平静之中饱含满腔热忱,平常之中彰显敬业奉。作为一名老师,我将会用手中的粉笔,继续延续着平凡的故事,以“严”字当头,从“实”干起!我将在这“三尺讲台”坚守下去,让“三严三实”的清风化作丝丝心雨,催生更加清新的和风正气,成就一个师者的执着。 我的演讲完毕,谢谢大家!

 

第二篇:廉洁立世,铸就高尚师魂

廉洁从教心得体会

古人云:“不受曰廉,不污曰洁。”廉洁是为人的根本,是中国传统道德的基本规范。教师作为人类文明的传播者,担负培育下一代的艰巨任务,更应当为真为善为美,以廉洁立世,铸就高尚师魂。

廉洁是教师职业道德的本质要求。“天地君亲师”,体现了中国人尊师重教的传统。教师之所以受人尊重,因为他是人类文明的传播者,因为他的职业是神圣的,担负着培育下一代的艰巨任务,因为他是人师,是人之楷模。“学为人师,行为世范。”教师道德情操不只对学生具有潜移默化的渗透感染和陶冶作用,更是人们学习敬仰的典范。因此,社会期望教师具有比其它行业更高的道德情操,在社会公德、职业道德以及家庭美德等方面,都要求教师能做出表率。不廉洁,贪欲多,就很难为人师表。教师清正廉明是从教的一个重要的条件,是教师“育人”的品德基础,它要求教师对自己的职业秉持一种神圣的感情和执著的献身精神,爱岗敬业,乐于奉献。在面临社会各种诱惑时,严格约束自己,在工作中做到廉洁从教,抵制不良风气。

一、廉洁从教是为师之本

廉洁是师道之前提,师道是立教之根本。我国现代教育家陶行知先生,一身执教,持俭守节,他捧着一颗心来,不带半根草去。他的这种高尚的人格魅力,为学子们所敬重,为学子们所效仿,成为中国现代史上垂范世人的楷模。他的这种廉洁从教的作风,所产生的道德影响力,深刻地影响了一批又一批学生的道德情感和精神世界,使学生在敬仰中,默默地产生着思想和行为的自我激励、自我修养和自我改造。相反,如果教师人格不健全,言行不检点,做事粗糙,责任心不强,对学生没有爱心,为人不廉不洁,则会对学生的发展产生较大的负面作用,使学生产生对人、对事、对社会的不信任感,甚至对未来失去信心。 1

为师不廉,师道必坏,师道坏则必误学子。因此,为人师必须要加强自身修养。“修身慎行,敦方正直,清廉洁白,恬淡无为”,这是为师立教之根本。

二、廉洁从教要自尊自爱

廉洁从教是处理教育教学活动与个人利益之间关系的准则。在新的形势下,把廉洁从教作为教师道德规范,更具有鲜明的现实性和针对性。

廉洁从教就是要求教师在整个教育教学生涯中坚守高尚情操,发扬奉献精神,自觉抵制社会不良风气影响,不利用职务之便谋取私利。教育本身作为一种育人活动,不能用经济活动规律取代教育活动规律,不把育人过程等同于商品交换过程。近几年来,有些人把教育活动作为营利性活动,把赚钱当作一切活动的出发点,对教育事业和教师形象带来严重的负面影响。廉洁从教是教师堪称人师的人格前提,是社会对教师素质要求的重要内容,也是教师育人的品德基础。教师廉洁从教有助于良好社会风气的形成和发展。

1.树立正确的义利观。坚持大义为先,私利居次,要抵制金钱、名利的诱惑,拒腐蚀、不取不义之财、非法之利,不贪受学生及家长的财物,不贪占集体与他人的财物,不沾染社会上的不良恶习,始终以廉洁的道德品行为学生与世人作出表率。

2.公正执教。廉洁从教,在教育教学活动中公平、公正地对待每一个学生,不能因学生性别、智能、家庭状况、学生家长等差异而采取不同的态度和情感模式。教师从教的公正性,充分反映了教师人格的崇高性。

三、廉洁从教要从我做起

作为一名人民教师,无论在什么场合,是否有学生在场,是否与学生交谈,都要时刻不忘自己的教师身份,言谈举止要文明得体,切实做到严以律已,以身作则。凡是要求学生做到的,自己一定要先做到,要用自己的实际行动去感动学生、带动学生,共创良好学习氛围。不仅如此,作为教师还要时时刻刻注重加强 2

自身的职业道德修养,不断学习,不断进步,表里如一,言行一致,坚守高尚的道德情操,真正体现出真善美的形象,用一个高尚美好的人民教师形象去影响学生,熏陶学生,促进学校各项工作有序进行,进而促进社会道德水平的提高,促进社会主义精神文明建设。 作为教师,担负着教育下一代的重任。教师如果率先垂范廉洁奉公的优良品行,不仅对学生进行言传,而且还以身示范,一方面教育青少年学生认识腐败之丑恶和危害性,另一方面教育学生做一个清廉纯洁之士,为构建和谐社会奠定人才基础。同时还以教师的廉洁形象来教育、影响、感化社会中的成员,使腐败不廉分子可耻,反腐倡廉有榜样,这样有助于社会不正风气的匡正。现代伟大的人民教育家陶行知先生一生以“爱满天下”为座右铭,他说:“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生。”正是为了祖国未来无数的瓦特、牛顿、爱迪生,教师将满腔的爱尽情赋予了学生。论财产教师两袖清风,一无所有,但教师却富有,我们拥有无数学生对我们爱的回报。古人云:“不受曰廉,不污曰洁。”说的是不受贿赂,不接受不属于自己的东西,不贪图财货,不沾不污,立身洁白。这是为人的根本。教师作为肩负社会育人大任的工作者也当以廉洁立世,为真为善为美。廉洁是师道之前提,师道是立教之根本,廉洁也是教师职业的本质要求,是教师形象的感人魅力。

孔子云:“其身正,毋令则行,其身不正,虽令毋从。”教师的工作对象是成长中有极大可塑性的未成年人,教师的道德表现能够影响一个学生的一生。作为教师,榜样的力量是无穷的,其身教必然重于言教。要在自己的职业道德方面追求卓越,追求高标准,这是构建我们未来民族道德素质的基础。

“师者,所以传道受业解惑也”。作为“人类灵魂的工程师”,辛勤工作的“园丁”,一定要时时处处注意自己的一言一行,事事率先垂范,为人师表,自觉抵制社会上存在的一些不良风气的影响,做一个廉洁奉公的教育工作者。 3

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