初一年级期中考试后年级家长会讲话稿

讲话人：梁飞 2013.11

各位家长，大家好！

感谢你们能从百忙之中抽出时间来参加我们今天的家长会。今天是一年一度的感恩节，也祝大家节日快乐。借这次期中考试，我们召开这个家长会，主要目的也是希望家长们多了解孩子在校表现，加强你们和学校之间的联系，让孩子学得更好，取得更好的成绩。

教育是我们老师应尽的义务，但也离不开你们的支持和配合。如果把社会比作孩子成长的大家庭，那么，家庭教育和学校教育就相当于这个大家庭里面的父母双方，缺少或忽略任何一方，都不利于孩子的健康成长。只有两方面相互协调，相互促进，才会给孩子营造一个和谐的成长氛围。因此，为了使您的孩子有更大的发展，特此召开此次家长会，希望能得到你们的支持。

一、 我校近几年来办学理念及期中考试情况

邵凡片共7所学校，初一年级，我校总均分355，超过第二名丁伙中学25分，语文、数学、英语三门学科的单科均分均居7所学校第一位，7所学校中400分以上共44人，我校16人，占全部的三分之一还多一点。280分一下人数共10人，低分率在所有学校中最少。（锦西所有人数54人，280分一下也有13人。）

二、中学与小学阶段存在的不同

初中，是学生由幼稚的童年向青少年转变和个性逐渐形成的时期。它是人生中的重要转折点，它将完成一个学生质的飞跃，这是一道难越的坎。从小学升入初中，无论是课程设置、学习内容、学习方法，还是人际关系、身心发育都会面临许多新的课题。不少初一新生由于对新学段缺乏认识或认识不足，未能根据初中生活的新特点进行调整，结果上初中后手足无措，出现种种不适应，严重影响了学习质量和健康成长。

第一，随着学科的增多，有的孩子开始应接不暇，忙了这门，忙哪门，今天这个老师批评就忙这门，明天那个老师批评就忙那门，这样的被动学习结果是可想而知的，因此，我们要告诫孩子正确对待每一门学科，一门不能落下来。

第二，教材难度增加，中学比小学教材在难度上有很大的跳跃性，以数学为例，中学教材中每一节课安排的信息量较多，重复少，重在讲普遍规律，而不

是在某一道题上下功夫，重在分析数量关系和综合运用，而不是单一题型、习题的编排。记忆性、重复性知识减少，理解性知识增多。小学习题基本与例题相似，而中学的习题与例题相比题型变化较大，因此即使学生上课听懂了，反应稍慢的同学课后仍会做题。所以学生感到中学课程难度太大，稍一分心就不明白了。

第三，教学速度加快。小学阶段，往往一课的知识会重复2、3天，而初中基本是一篇课文一节课，结束后，还有相应的作业、检查。不少同学小学阶段学生放松一段时间的学习，如果努力还能赶得上，而中学有几堂课走神，不认真听讲，课下不认真完成作业，则可能导致跟不上学习进度，从而掉队。

第四，课外作业增多、自主学习增多。

以语文为例，一份试卷150分，而课内知识也就只有25分左右。

第五，我校每学期举行四次大型考试，两次次月考、期中考试和期末考试，以检验每月学生的学习情况。

由于中小学存在以上五大差异，所以中学阶段出现以下三大特点：

1．成绩与小学相比偏低。优秀人数明显减少，优秀值也有所下降。

2．学生逐渐出现两极分化。由于内容增多，难度加大，进度加快，部分反应慢或自觉性较差的同学逐渐掉队，小学阶段从未出现不及格的同学到初中后稍一松劲便会经常出现不及格现象。

3．毕业时出现分流。小学生 100进入初中，而初中生由于国家九年义务教育已经结束，只有部分的学生升入高中或中专，其余或上职业学校或就业、参军、务农。

三、学校采取的措施

1、搞好阶段性测试，每月一次，查漏补缺。为提高学生学习的自觉性，学校每月进行一次大型的测试，及时对学生学习情况进行检查，

2、每次大型考试后均召开年级教师会议，对学生的成绩进行认真分析、总结、表彰、奖励，提出今后工作的要求。

3、加强补差力度，对于部分出现掉队的学生，班主任进行谈话，提高这部分学生的自信心.

四、对家长的几点建议

（一）应重点培养学生的学习习惯

一个爱学习的学生，长大了会爱工作。一个爱学习的学生，就是个知书达理的人。人的文化程度高，自我约束的能力就强。

学习习惯是学生在学习过程中逐渐培养相对稳定的学习行为。学习习惯至少应体现在课前预习、课堂听讲、课后作业、练习复习乃至读书、写字、思考、考试等学习环节中。著名教育家叶圣陶先生说过，“什么是教育，简单一句话，就是养成习惯”。 培养孩子的良好学习习惯，不仅有助于提高学习成绩，而且使学生终生受益，所以，在初一，我们比的不单是成绩，我想更重要的是习惯。

以语文学科为例，学生每天应养成读书的习惯，课前预习、课后复习的习惯，（很多同学只有完成作业的概念）还有读课外书，特别是看作文书的习惯，不但要看，而且尽可能的要把看过的好的构思、结构、亮点语句熟记下来，甚至背诵下来，我想古人学习的方式不就是如此吗？

（二）应注意培养孩子良好的生活习惯

良好的生活习惯能使家庭和孩子本人带来幸福和愉快。孩子能做的事，尽量让孩子自己去做，尽量让孩子跟随你们做一些力所能及的家务劳动。一个爱劳动的孩子，会珍惜自己的劳动成果，知道它来之不易，继而也会珍惜别人的劳动成果。劳动创造了人，也能改造人，学生的劳动好了，思想品德自自然然好了。

（三）努力为孩子营造良好的家庭环境

家庭是孩子成长的温室、家庭教育是否良好是孩子成长的决定性条件。家长应控制孩子在家看电视或者上网的时间。特别是周一到周五的学习时间，要绝对的杜绝，做父母的不要在孩子正在学习的时候大声地看电视或打#9@k、搓麻将。我们见过不少的不良少年，他们的家庭环境是很差的，有的家庭夫妻双方失合或一方有不轨行为或是单亲家庭，有的家庭整夜的打#9@k、麻将，久处于这样的环境，学生耳濡目染，你就成为他们的榜样。要给孩子留出学习的空间，条件允许可以单设一房间让学生安静的学习。苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾说过：儿童的智力取决于家长的智力兴趣，取决于书籍在家庭生活中占据的地位。

建议：你的孩子在家做作业时，你要坐在旁边。或打毛衣，或看报刊杂志都可以，但一定要坐在旁边，以示关心。作业做得好，称赞两句。做错了的，

督促改正。话不要多，以免引起他烦心，干扰他完成作业的情绪。方法非常简单，只要持之以恒。时间不会很长，一年半。等到你孩子的学习习惯养好了，你就可以去轻松了。

（四）时刻注意孩子的心理变化，加强与孩子的沟通

中学阶段是学生的黄金时代，是学生心理发育的关键时期，也是孩子成长的危险期，特别自 11、12 岁学生开始进入青春期，孩子的生理、心理发生了巨大的变化，此时期如不加以注意和引导，可能会给孩子造成终生的遗憾。 国外心理学家通过一项对 2 万多名青春期孩子的研究发现：孩子在 12 岁以前很愿意与父母交谈他们的想法，但之后却有明显的变化，尽管父母对孩子的态度一如既往，但孩子有问题和想法，首先是与朋友谈，其次是老师，与父母交谈的次数和时间越来越少。不少父母也明显觉得孩子“不听话”了，彼此交谈也越来越难了。其实，父母对孩子的关心并未减少，只是这种关心及交谈的方式较以往应有所变化。

（五）要避免在孩子面前谈论教师的弱点。

“一日为师，终生为父”“金无足金，人无完人”教师是人，不是神，对此，家长应有个正确的看法。如果您了解孩子的教师有些做法欠妥，可以直接面谈，教师会十二分的感激您，也可以向校长领导反映，通过不同层次，适当的方式把您的建议转达给教师。如果在孩子面前经常谈教师的弱点，不仅会影响教师在孩子心目中的形象，也降低了老师对您孩子的教育效果。如果您的孩子好谈论老师及同学们的弱点，您可让您的孩子经常谈论老师及同学们的长处，这样久而久之，他会看到别人的优点，将来到社会上也会和同事们处理好人际关系。

（六）加强与老师之间的联系

苏霍姆林斯基说过：只有在这样的条件下才能实现和谐的全面发展：两个教育者——学校和家庭不仅要一致行动，向儿童提出同样的要求，而且要志同道合，抱着一致的信念，始终从同样的原则出发，无论在教育的目的上、过程上还是手段上，都不要发生分歧。作为家长，要经常向老师了解和反映孩子的情况，密切配合学校教育，缩小学校和家庭之间在教育目标、内容和方式上的差别，优化孩子受教育的条件。学生生活的主要场所是学校和家庭。学校和家庭之间的空间距离，给学校和家庭的联系造成了客观困难，使得学校难以及时

了解学生在家的表现，家长难以准确掌握孩子在校的表现，致使部分孩子钻空子，出现了种种不良的行为，若不能及时发现并制止，势必会带来不良的后果。

家长经常性地向老师了解和反映孩子的情况，可使学校和家庭双方及时掌握学生动态，因势利导，否则，贻误时机就会事倍功半。要向老师如实地反映孩子在家的各方面的情况，这样可以使老师的教育措施更具有针对性。

（七）不要吝啬你的肯定和表扬

“高标准、严要求”是我们培养学生时时常采用的准则。再看我们成年人，往往对以前工作中取得的成绩牢记在心，且津津乐道，经常提及。成年人尚且如此，何况学生呢？所以我们在教育学生的过程中，要多用表扬和奖励，少用批评和惩罚。古人云：“数子十过，不如奖子一功”，这是教育原则的经验之谈，是值得家长效法的金玉良言。我们应打破一些传统的教学观念，不要认为人前谈论孩子优点会遭人讥笑、嘲讽。怕遭人讥笑、嘲讽重要还是孩子的健康成才重要？家长满怀着爱的期望对孩子的成长起着重要的激励作用。相反如果你们习惯于将眼光盯在孩子的缺点与短处上，在你们那喋喋不休的训斥与指责中，孩子会慢慢地学会自我否定、撒谎与反抗。

（八）如何在家中辅导孩子

学校教育是孩子的重头戏，家庭辅导对孩子的成长也至关重要。在学校内，同样的教师，同样的教法，结果却不同。分析原因从某一角度来说，家庭辅导是提高成绩的关键环节。有的家长认为自己学识较浅，无法辅导，其实我们部分家长缺的是辅导的方法，不是知识的短缺。下面介绍几种辅导法，供家长参考：

1.复习回忆法

当天的内容当天掌握是学习得以顺利进行的有效条件，著名的心理学家艾宾浩斯有个非常著名的理论：人脑的记忆呈现先快后慢的趋势。

2．作业辅导法

对教师布置的家庭作业进行检查辅导，家庭作业的辅导以学生为主，家长起督促检查作用。家长最低应检查学生作业是否全部认真完成。作业辅导不仅包括书面作业、还包括复习和预习。完成作业前应让学生对本天所学的进行复习。作业完成后应对第二天要学习内容进行预习，切实养成：先复习后做作业，

先预习后上课的学习习惯。

（九）家长要多一些时间和耐心去和孩子交流。

要重视心理健康，有些家长对孩子的身体备加呵护，却忽视了孩子的心理健康。孩子并不仅仅满足家长物质上的给与，学生需要的是和家长的真诚交流。要学会欣赏孩子，要善于发现他们的闪光点，要让他们认识到自己能行，是好样的。试想当一个学生认识到自己也同样很优秀，当他内心成材成功的欲望被激起时，学生能学不好吗？事实上，学生要求也不在乎家长给他们买多少好吃的多少穿的，有时一句鼓励的话语、一个慈爱的眼神就可以使他们很满足、充满动力了。 一句话：孩子好了，一切都好。

孩子的成长，离不开我们的共同努力。希望我们之间多一份理解，多一份宽容，多一份沟通。如果您对学校，对孩子的学习或者生活方面，有任何疑问或者建议，欢迎家长朋友及时与老师联系交流！我相信为了一个共同的目标和心愿，我们一定会合作得非常愉快

（十）当下要解决的几个问题。

1、初一同学禁止骑电动车。（视导组，其他学校的案例）

学校下周一检查，特殊情况来校打申请。

2、天气骤冷，注意孩子的保暖。

3、放学时间定于5:30左右。

 

第二篇：初一上学期期中考试家长会发言稿

初一上学期期中考试家长会发言稿

尊敬的各位家长：

晚上好！我是初一（12）班的班主任，首先请允许我代表初一（12）班的所有任课老师和全体学生向各位家长的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢！感谢你们对孩子的关心和教育，感谢你们对学校工作的大力支持！

今天把各位家长邀请到这里，就是想通过我们双方的相互了解，相互交流，经我们双方的共同努力和相互配合，使我们的孩子在以后的学习生活中都能得到最大可能的进步和提高。这是老师们的心愿，一定也是各位家长的共同心愿！

因为孩子我们走到了一起，应该说这也是一种缘分，为了孩子让我们畅所欲言，相互交流，取长补短，希望通过这次机会，让我们提高认识，达成共识，明确以后努力的方向。

一、向各位家长汇报一下我的班级管理工作，真心希望各位家长对我工作中的失误和不足提出宝贵的意见。

1、通过各种形式增强班级凝聚力，培养学生集体荣誉感。开学的第一天我就告诉同学们：我们要努力做到“我以班级为荣，班级以我为荣”。 “我以班级为荣”就是激励同学们要心往一处想，劲往一块使，只要我们齐心协力，一定会使我们的班级成为一个温暖、团结、奋进富有凝聚力、战斗力的集体！每个同学都以生活在这样一个班级而感到光荣和自豪！“班级以我为荣”就是要求我们每个同学都要严格要求自己，自我约束、自我控制，自尊自爱、自强不息，个个都是好样的，个个都是优秀的，班级因为有了这样一个同学而感觉骄傲和自豪！

2、真诚地亲近每一位学生，公正、公开地善待和评价每一位学生。

在平日的工作中，我时刻提醒自己不偏爱任何一个学生，也不嫌弃和放弃任何一个学生。我从不以成绩论英雄，而是注重于学生的努力程度，只要学生尽力了，学生认真了，学生进步了，老师就会为他高兴，为他喝彩！激励同学们相互勉励，共同进步，决不允许任何一个同学掉队。

3、向课堂45分钟要成绩。应该说“课堂一刻值千金”，上课认真听讲是学习进步的根本保障，为了提高学生课堂上学习质量，我们开展争做“课堂发言的小能手”比赛，激励同学们课堂上遵守纪律、认真听讲，积极思考、大胆发言。

4、进行“感恩父母”的教育。

我们那个年代?，现在的孩子大都是饭来张口，衣来张嘴，很少有孩子真正体会父母的艰辛和不易，大部分学生是在老师、家长的逼近下学习，缺少学习的积极性和主动性，缺少感恩于父母的教育，通过感恩教育希望孩子们对父母多一些理

解，少让父母操点心，感恩于父母的最好表现：就是用行动证明自己并不比别人差!

二、向各位家长汇报一下期中考试情况：

先介绍一下班级的总体情况:七课情况分析?没有做到最好，因素有许多：分班的基础、任课教师的安排有所不同、60多个学生的努力程度不同、60个家庭对孩子的监督程度也不同，当然最重要的是班主任也有不可推卸的责任，我感到很惭愧很内疚也很难过，找准今后努力的方向：狠抓课堂纪律，狠抓家庭作业，希望得到所有家长的支持和鼓励，你的支持是就是我无尽的工作动力。 学习标兵：

进步标兵：

三、正确看待孩子的分数。

看了孩子的分数后，老师也和各位家长一样，孩子进步了感到很高兴，孩子落后了就会感到很心急。不过请各位家长不要太在意试卷上的分数，只要平时抓紧了，付出了，努力了，一次考试并说明不了问题，其实这几张试卷并不能代表学生的全部知识水平，毕竟这只是进入初中的第一次考试，在这第一次考试中考出经验，查找出老师和每个学生的不足和失误未免不是件好事。初中四年16次考试，这只是刚刚开始，一切努力还都来得及。

对于智力好一些、能力强一些的孩子，我们要引导他们不要骄傲自满，一定要看到“人外有人，天外有天”，只有“吃得苦中苦，方为人上人”；

对于落后的这一部分同学我们要给予鼓励，告诉他们一次的跌倒和失败并不可怕，可怕的是不想从跌倒的地方爬起，可怕的是没有战胜自己的勇气，要鼓励他们用实际行动证明自己并不比别人差，调整好心态，以最快的速度投入到新的学习生活，从而从失败走向成功；

如果孩子很尽力了，成绩还是不够理想，我们也不要悲观失望，而应和孩子心平气和地一起分析存在的问题。既要与同学比，更要与自己比，只要孩子有进步就行，哪怕一次考试进步一名，一年就可进步4名，四年的初中生活就可进步16名，一定要对孩子抱有希望，好孩子是夸出来的，家长和老师的赞赏与肯定是孩子前进的动力！但愿家长们能创设一种良好的家庭育人环境，尽量抽出时间和孩子一起，经常与孩子沟通、交流，平等地与孩子一起看待他们成长中所遇到的问题，做孩子的知心朋友。

四、了解小学和初中的不同，帮助学生养成良好的学习习惯，顺利地渡过人生的这一转折。

同样的学习时间小学只有3科，同一知识点有时间所复教，反复练，课堂上有时间辅导学困生。而在这相同的时间里，初中考试科目就增加到了10多门，样样

都要学，样样都要考，这就必需把现在的一天当成三天来用，把现在的一节课当成三节来讲，每节课都是新知识新任务，一节课连着一节课，这个老师走，那个老师来，这样课堂纪律和家庭作业就会显得特别重要，学生的自我约束能力、学习习惯就会直接影响到学习的效果。这就要求学生必须变原来的“要我学”为“我要学”，变原来的“要我做”为“我要做”，初一正是学习习惯的养成阶段，家长的陪读非常重要。（1）有的家长认为小学已经陪读了5年，现在孩子长大了，到了初中家长可以轻松一下，让孩子自己去学吧?;（2）有的孩子贪玩，懒惰，家长又靠不上，抓不紧，只是问：作业做完没有？一点效果都没有。（3）有的家长认为好孩子不在管上，随他便吧?可是好孩子是少数的，毕竟还有90%的孩子他们的学习需要我们家长和老师时刻放在心上，挂在嘴边，稍有松懈和疏忽成绩就会下降。所以初中还是需要家长陪读的阶段，否则就会越落越远。

五、家庭教育有着学校教育不可替代的特殊的优势和作用。

孩子是每个家庭的精神支柱，也是我们晚年的继承和希望，正确合理的家庭教育是人一生的幸福，错误和不良的家庭教育就是我们晚年的痛苦和辛酸，现在每一位家长对知识的重视程度都有了空前的提高，都能认识到要在激烈甚至是残酷的竞争中维持自己，必需具备一定的知识和能力。人生最大的烦恼莫过于儿女的不成器，人生最大的欣慰莫大于孩子有才有德，在教育子女的问题上有一个不成定论的公式，那就是现在多付出一点，尽了自己的努力和职责，晚年就会多些幸福和快乐，否则如果不注重教育付出，就会为孩子的升学、就业、婚姻愁白了头，操碎了心。而学校教育的形式是群体性的，除了60多人的班主任工作外，语数英三科老师至少要负责120多个学生的教学工作，而史、地、生、政老师至少要负责250多个学生的教学工作，因此任何一个任课老师都不可能把教育的对象集中在一个学生身上，无论是在教育的时间和精力上，还是在教育的对象和情感上，一对一的家庭教育始终比一对多的学校教育占有特殊的优势地位，学校教育永远离不开正确的家庭教育，一个学生走出来，身上带着的是父母的影子，是父母对学生的爱的体现，如果没有良好、正确、合理的家庭教育相配合，再好的老师，再好的学校也不可能产生好的教育效果。失败，往往会导致学校教育事倍功半。

六、家庭教育与学校教育要紧密配合。

作为家长，首先要明白，孩子的智力基础和品质基础是在家庭中奠定的，从家庭、幼儿园、小学，再到初中，这已经是第四次加工了，因此家长和老师要坦诚相待，相互理解，相互包容。作为家长，要正确对待教师工作中的不足和失误，人无完人，教师的教育水平有高有低，出现失误和不足在所难免。家长应与人为善，客观理智。作为老师，个个都能充分理解家长望子成龙、望女成凤的迫切心情，都在全身心地投入到工作中来，日复一日，年复一年地忙碌着，操劳着，只为教好书，育好人，叫学生满意，让家长放心。

七、多给孩子一点信心，做孩子成长的强有力的后盾。

由于孩子自小的生活环境、学习习惯、学习基础、家长的教育方法和学生自身的性格爱好等多方面因素决定了：在发展中存在着差异是很正常的，作为孩子的家长和老师，我们不能怨天尤人，我们不能要求每个学生都成为学习的尖子，但我

们可以帮每个孩子都树立起上进心、自信心，只要孩子有进步就行！求知欲强、自学性高、学习习惯好的学生会越来越好，或者有明显进步；而自觉性差、学习习惯差、懒惰、怕吃苦的同学想把成绩提高上去就很难了。其实每次考试成绩不理想，实际上就是学习习惯差了一点，在校表现为课堂上不能遵守纪律，不珍惜时间，上课走神不跟着老师的思路走，发言不够积极，听讲效率不高。回家表现为：家庭作业不能及时、认真、保质、保量地完成，出现应付作业，不完成作业，甚至不做作业。也许家长真的不了解孩子的学习情况，也许家长们眼不见心不烦，可是作为他们的班主任老师的我却天天看在眼里，急在心里，初一正是打基础的时候，如果家长和学生长期以这种心态继续下去，学生的四年苦读将能收获到什么？家长们长年这样辛苦地工作到底为了什么？四年后孩子又将何去何从？今后的漫长人生路又将如何度过？虽然知道孩子们最讨厌老师与家长联系，更知道家长们不喜欢听逆耳的话语，但是出于无奈、出于心急、出于对家长对孩子的负责，我还是情不自禁拔通了部分家长们的电话或是让时常不完成作业的孩子将反映近期情况的纸条捎回家，但学生们不理解老师的用心良苦，明日复明日，天天都说忘记了，老师追得紧了就冒充家长自己签名，事实证明只靠老师一方面的努力远远达不到教育的目的，但愿各位家长能根据孩子的不同特点采取不同的教育方法，心平气和地走进孩子的内心世界，选择最有效的教育方法。请家长和老师一起齐抓共管，帮助学生形成良好的学习习惯势在必行。

八、今后应关注的事项

1、坚持每天检查学生的作业记录本，保证学生的作业时间和质量，检查作业是否真正完成。（作业态度、学习态度、额外做的都可以写在上面，在家的一切一切的表现，需要老师帮忙协助的问题都可以写在上面，在校的一切表现课堂纪律争取每天都写在上面，再没有时间我争取每天都收看一次，很抓课堂纪律和家庭作业）

2、控制学生看电视的时间，禁止学生进网吧，玩游戏。在校学习已经使眼很疲劳了，回家不提倡学生看电视，有的学生是挤时间来学，而有的同学是挤出时间来玩，来看电视

3、控制学生进网吧，网游戏。网络应是一个工具，而不是一个玩具。

4、合理指导孩子交友，近朱者赤，近墨者黑，引导孩子们慎重交友，和好朋友之间形成一种赶、帮、超的学习氛围。（男女交往）

“十年树木，百年树人”，孩子是我们生活的全部，是我们永远的希望，教育孩子是我们共同的责任，“溺爱是误入孩子口中的毒药”教子吃苦，教子成材才是真正的爱，理智高尚的爱，让我们携起手来，为了孩子美好的明天而相互理解，相互支持，共同努力吧