快乐工作，快乐生活

六年级 周保祥 尊敬的各位领导，各位老师，今天我演讲的题目是快乐工作，快乐生活。

20xx年的8月，我怀着忐忑的心情来从五中到育才，一年半的小学教学让我经历了许多，有过成功的喜悦，也有失败的痛苦，有过幸福的回忆，也有过遗憾的叹息。回首走过的路，我现在又可以幸福的说：我收获了工作中的快乐，感受了生活中的幸福。

刚来到学校，我的心情有些兴奋，因为在我心中小校永远是一块美丽的净土。这里的学生天真可爱，这里的老师风华正茂，这里的校园风景迷人，我对未来的憧憬也变得异彩纷呈。但事实上并不是那么顺利，刚接触六年级的学生，发现有的孩子已经进入青春期，成了多愁善感的少男少女，有的还是只知道调皮捣蛋的毛头小子，也预示着我的教学工作不可能顺风顺水。

现实中，我也有过情绪低落的时候，课堂上孩子们的调皮让我尴尬，走廊中孩子们的淘气让我心烦，操场上，孩子们的放纵让我伤心。自以为苦口婆心的劝说，孩子们却置若罔闻。自以为耐心细致的交流，孩子们却无动于衷。每天拖着疲惫的身体回到家里，对着冰冷的墙壁我感到从未有过的失落。我犹豫过，消沉过，有时候问自己，和其他以前的同事比起来，我是不是选错了位置。

当我感到穷途末路的时候，是我同年级的老师帮助了我，鼓励了我，让我重新拾起了信心。要想让学生了解你首先你要了解学生。

我明白了，教学并不是一厢情愿，要用真诚之心打动学生，要用进步的言行感动学生，要用善良的爱心关爱学生。谁不希望得到老师的赞赏，那位学生不希望得到老师的喜欢，他们其实很想与你接近，他们以独特的方式渴望着你的关注，企盼着你的关爱，在意你的关怀。在众多的学生中总有一两个让我感到束手无策。我尝试在上课时找到机会就表扬鼓励他们，课前课后找他们谈心。渐渐地我发现他们上课时不再用轻蔑的眼神看我，而是认真听课，甚至开始主动举手回答问题。看到他们的进步我深深体会到作为一名班主任老师的成就感、幸福感。用孩子们的眼光和内心，蹲下来倾听、给予、发现、感受孩子们的每一个建议，犯得每一个错误，取得的每一次成绩及处处的圈圈点点。一次次的付出得到的或许只是一句谢谢，或是一束深情的目光，然而在师生之间爱是基石。教师的生活或是单调的，但我们也是最幸福的，一声“老师你好，老师你辛苦了”节日里一条条祝福的短信，都洋溢着满满的温暖。

我想虽然我的工作做的并不优秀，离“名师”的目标还有相当大的距离；虽然可能我的事业永远也不能够 轰轰烈烈，惊天动地，但我们只要试着去寻找生活中的快乐与感动，每天把笑脸送给每一个人：我们的领导，我们的同事，我们可爱的孩子们，那么我们的工作生活中也将会洒满阳光。

谢谢大家！

 

第二篇：演讲稿里的大家好应该放在哪

演讲稿里的 大家好 应该放在哪

问：写演讲稿，在第二行写称呼，但一般演讲稿里都会有个“大家好”，请问一下这个“大家好”是跟在称呼后，也就是放在第二行，还是另起一行写，放在正文里。以下的哪一种：

一、在座的各位领导、朋友们、大家好！

今天我经大家演讲的是?? 还是

二、在座的各位领导、朋友们：

大家好！

今天我给大家演讲的是??

请问一下是哪一种？

答：是第二种，正规一点.

演讲稿要是给自己看的就无所谓，但要是上交的，就必须正规一点.