新教师成长感悟(发言稿)

新 教 师 成 长 感 悟

顾程韵

时间过得太快了,弹指一挥间,我成为一名教师已经有快一年了。在去年九月,我抱着对未来既满怀憧憬又有些忐忑不安的矛盾心情,踏上了教师这个工作岗位。说实在的,当时我还没有充分的心理准备,也没有给自己的将来一个明确的定位。但是,经过这一年的时间,我已经充分感受到了来自校领导的关怀及各位同事们的友爱,同时也为自己能够成为这个光荣而团结的大家庭中的一员而感到荣幸。作为一名青年教师,我对自己是充满信心的,这份信心是建立在各位领导和老师们的关怀和帮助之上的。正是有了这样的一个和谐的工作环境,才让我更加坚定了积极进取的心态。

在本学年的工作中,我不仅担任一个班的语文教学工作,还是班级的班主任。记得刚开始工作时,对新环境有一种新鲜感和兴奋感,可是没过多久我就深深地体会到了做一名老师的辛苦和劳累。一年级的学生天真无知,活泼好动,新的学习和生活对他们来说充满了好奇和新鲜。同时,由于低年级学生的注意力很容易分散,上课的时候喜欢转来转去,不能认真听课,纪律散乱,这也让我十分头痛。因此我从培养学生良好习惯入手,随时注意学生坐姿,组织好学生的纪律。利用班会课学习学校规章制度,提醒学生做好上课准备工作,并且在课后注意观察学生的行为,根据学生的表现在他们中树立榜样。

刚开学时,班上的小李同学,在上课时经常会不自觉的把一只脚搁在凳子上,每每如此,我就若无其事地转到他边上提醒他,可是这也不是最佳的解决办法,下次还是照旧,所以我就在小朋友们里找学习的榜样,充分发挥榜样的模范作用,并且让同桌互相提醒,再加上教师的提醒,长此以往,现在在班里看不到一个把脚搁凳子上的小朋友了。在其他方面我也逐渐培养学生的各种习惯,例如下课后不在教室里追逐玩耍等,看到老师行礼问好,养成讲文明、讲礼貌的好习惯。

作为班主任,耐心,细心,爱心是不可少的,我经常要求自己努力做到这三心。对于性格自我,不能控制自己脾气的孩子来说,教师是比较“头疼”的。但是针对这样的孩子,只要教师付诸于耐心、细心和关爱,其实也可以让这类的孩子变乖。

我的班级中有一个孩子,非常自我,性格乖张,只要一不顺心就大哭大闹。

如:有一次上课不专心听讲,被我批评了之后,在课堂上当场大哭大闹,造成这堂课就根本没法上了。除此之外,这个孩子不但受不了批评,也受不了别人受表扬,几次在课堂中有同学得了老师奖励的五角星,她也当堂大哭大闹。在与家长的交流中,我发现她一直是奶奶爷爷带大的,爷爷奶奶对她溺爱异常,造成了她这样的性格。后来我扭转了工作方法,将之前无力的刻板的说教,转变了适度欣赏。比如她在课堂中有一点点小小的进步,就在班级中大力的表扬她;她在课堂中能举手发言了,我就下课把她叫到身边,告诉她:“今天上课表现非常好,要保持哦。”,??这样看似轻松的交流,她的态度完全转变了,会乖乖的点点头。在我的提示下,她渐渐开始能在课堂中控制自己的脾气,不在课堂中大吵大闹,能认真听课了,和同学的关系也渐渐和睦了。后来她私下跟我说:“老师,其实我一直想做一个乖孩子,想好好上课,??”在我的鼓舞下,她渐渐学会了控制自己的脾气。

我明白作为一位教师,不但要懂得教书,还要懂得如何育人。教师要真心对待自己的每一个学生,不能有偏差,不能有任何的歧视。要学会寻找学生的闪光点,培养他们的自信心和自豪感。在课余时间,我经常走进教室,和学生们一起聊天,在逐步的了解和交流中,我发现了每个孩子身上都有值得我们表扬的地方:也许他学习成绩不是很优秀,但是劳动能力特别强;也许他有时候调皮捣蛋,但是上课的时候非常积极地举手回答问题。

作为班主任除了要积极应对学生层出不穷的状况之外,还要协调好与家长之间的关系。记得第一次开家长会时,我以班主任的角色站在家长面前时,我是手足无措的,非常紧张,但在经过一次次的电话联系以及放学后面对面与家长交流和沟通后,发现我和家长的距离拉近了。从第一次与家长接触时不知道怎样与家长交流沟通到现在的应付自如,我发现自己与他们的沟通、交流能力也增长不少,一方面是在实践中不断收获得到的可以称之为“经验”的宝贵财富,另一方面是其他班主任老师无所保留向我传授经验的结果。

这一年是辛苦的,是充实的。但是我的教学生涯才刚刚起步,要学习的东西还很多很多,今后我会以更充沛的精力和斗志,坚定不移地走好每一步。希望能在教育事业上创造属于自己的辉煌,成为一名优秀的人民教师。

 

第二篇:青年教师成长感悟

时间过的真快,从20xx年7月28日到郸城一高报到到现在已经快八个月的时间了,从最初的充满无限渴望的憧憬到缺乏经验以至忐忑不安的心理成为了令无 数人都羡慕的光荣的一名郸城一高教师。

在最开始的时候,根本没有充分的心理准备,脑子里一片空白,后来学校组织了新进教师培训会,学校的各位领导对我们新进教师非常的关心和爱护,特意找来学校的很多有经验的优秀的老教师对我们进行培训,老教师们的话真诚而又令人振奋,但是同时也使我们感到很有 压力想要像这些老教师一样优秀,我们还有很长的路要走,我们也必须付出更大的努力,我也暗自给自己鼓劲,绝不能落后于其他同事,尤其是一起来的新进教师,但是,作为一个刚刚踏上工作岗位的新教师,我有的是激情,有的是干劲,但是对于踏上三尺讲台面对一些朝气蓬勃,眼里充满了求知欲的

一大群学生的时候,心理还是有点没底,尤其是对于怎么去备课,怎么去上课这样的问题,我都是茫然无措,但是正如老教师对我培训的第一项所说,提高自身的专业水平是我们的当务之急,也是重中之重,自此我也深刻的感受到,学习才是我进步的有效途径,新参加工作,有很多地方都是一边学习,一边适应骂我力求抓住所能抓的机会吗,认真学习,尤其是 课堂讲授方面,由于刚开学的时候我所分到的高一年级开学比起其他年级较晚,所以我就先去听高三教师的课,把握住听课机会,作为一个新进教师,最大得弱项就是课堂教学把握不好,听课是提高自身教学能力的一个好办法,新进及哦啊是只有多听课才能够逐渐积累经验,所以对每次的听课我都十分珍惜,我在郸城一高听的第一节课是郭汉卿老师的课,郭老师讲课很富有激情,而且面面俱到,让我对高中阶段英语教学有了最初的认识。

每个老师都有自己独到的风格,都有值得我学习的地方,就是这样,虚心向身边的每一位同事学习,尤其是向在一个教研组的同事学习,因为他们是离我最近的学习资源,有着丰富教育教学经验,而且大家都非常乐意帮助我们这样一个年轻的队伍,当我想他们请教教育教学上的难题是,真是是非常感谢他们都给了我非常可行而又周详的处理办法。

在这半年多的时间里,我充分感受到了来自校领导的关怀及各位同事们的友爱,大家就像一家人一样,同事我也为自己能够成为这个光荣而团结的大家庭中的一员而感到荣幸,作为一名青年教师,我对自己是充满信心的,这份信心是建立在各位领导和老师们的关怀和帮助之上的,正是有了这样的一个和谐的工作环境,才让我更加坚定了积极进取的心态。

在教学方面,学习许多有效教师的教学经验和课堂驾驭方法,认真做好笔记,并结合自己的工作实际,学以致用,课前认真研读教材,灵活运用教参。要教好学生,首先自己必须要吃透教材,我严格要求自己,备课时,自己一定要先认真研读教材,做到熟悉教材内容,然后参考各种相关辅导资料,明确教学目标、重难点,设计教学过程,做好备课,整个过程都非常重视自己的理解,力求把教学设计与学生的实际相结合,而不是照本宣科。

要想成为一名合格的教师,仅仅关注教学方面是远远不够的,所以我认为教育学生应该寻找一些使学生能够接受的方法

在第一学期的教学工作中,我担任了一个班级的英语教学工作,一方面,在开始的时候很担心学生们会发现自己是一个刚毕业的大学生,而使学生对自己的话感到不信服,所以在上课时常会表现的很成熟,很稳重,可是在学生问到一些比较钻牛角尖的问题的时候,有时又会非常紧张、不安、甚至有些时候表达的话也是模棱两可,

而另一方面,在这个过程中,我发现有很多人觉得现在的孩子很不懂事,就算是为他好,他也不会领情,于是我们就是会说90后真的将会成为垮掉的一代,其实我们的感觉是错误的,造成这种感觉的原因是我们与学生们沟通的太少了,如果我们能经常与学生们沟通,做到交

心,他们还是很听话的,我认为要想真正的和学生们沟通好最重要的就是老师要对学生做出真正的付出,并且让学生感觉到你时刻在关注他,这样学生一定会买老师的帐,即便是老师在某件事上处理的不太妥当,学生也会很好的配合和理解。

在校领导的帮助和信任及自己的努力下,这个学期,我担任了两个班的英语教学工作,经过了一个学期的历练,不断学习并力求发挥自己的主观能动性,现在的我已经可以顺利的按时完成教学任务,并且在这一过程中,我深深体会到了因材施教这句话的含义了,由于两个班的学习程度不同,对于不同程度的学生,要采取不同的教学方法,以前我常忽略这样或那样的事情,通过这一学期,让我了解到了教学应当充分发挥学生的主体性。不断的学习、实践与反思,让我在教学过程中日益成长,受益匪浅。

相关推荐