做一个幸福的老师

几年前，当我还是个高中生的时候，我常常在作文中这样形容老师“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。可是当我成为一名教师的时候，我才意识到，牺牲，并不是教师职业道德的真正内涵，至少用来比喻教师是不够准确和全面的。

叶澜在《教师角色与教师发展新探》中这样写道：没有教师生命质量的提升，就很难有学生的精神解放；没有教师的主动发展，就很难有学生的主动发展；没有教师的教育创造，就很难有学生的创造精神，只有当教育者自觉完善自身时，才更有利于学生的完善和发展。换句话说，我们教师在奉献的同时，也要丰富自己，提高自身的幸福感。

在教育论坛、博客中，有一篇文章被广为转载《我不愿做这样的老师》，这篇文章出自成都新都一中夏昆老师之手。大二那年，我有幸听了一次夏老师的讲座，络腮胡、牛仔裤、不修边幅，他完全颠覆了我心中的好教师形象。按照常理，我想这大概是一个桀骜不驯的摇滚歌手为了学生、为了教育事业牺牲爱好、放弃追求最终创造高考传奇的心灵鸡汤吧！可是这家伙让人大跌眼镜，他不仅没有放弃爱好，反而将这些看似不务正业的东西带进了课堂。于是他教语文的时候，学生学会了音乐，他教音乐的时候学生学会了语文，他自称“国子监四门博士”因为除了主课语文外，他还开设了“诗歌鉴赏”“音乐鉴赏”“电影鉴赏”，不仅如此，他还将师生的鉴赏成果整理成册，先后出版了《唐诗的江山》，《教室里的电影院》等多本著作。讲座的结尾他说了这样一段话，我记忆犹新：教师，首先是一个人，一个博学的人，一个善良的人，一个健康的人，一个快乐的人，这样才能把正能量传递给学生，优秀的教师应该能够将自己的个人资源充分良好的运用到工作中，这样的教师学生受益他自己也幸福快乐。

教室是什么？有人筑之以为牢房，有人戮之以为屠场，而有一位幸福老师的教室，歌之而成音乐厅，咏之而成诗园，静观沉思而成电影院。夏昆做到了，所以他的学生是幸福的，他自己也是。

当然，对于初出茅庐的我来说，基本功尚未打牢，更没有夏老师那样率性教书的境界了。但在这一年的教学实践中，幸福总与我相伴，它来自我两位敬爱的师傅悉心的教诲和指导，来自我可爱的同事们点滴的关心和帮助，来自自己取得的哪怕微小的进步，也来自学生带给我的丝丝感动。她们会在下课的时候神秘兮兮的递给我一袋小零食，仅仅因为这个小零食的名字叫“宅小翠”，和我的名字接近；也会在交上来的地图边画一点可爱的小漫画并配上旁白“i like geography”；在我23岁生日那天，去教室上晚自习的时候，黑板上写了几个大字：祝你生日快乐，坐在最后排的平日一个很内向的小女生送了我一朵花，还为我唱了几句生日歌，虽然在所有学生都期待我发表点获奖感言的时候，我只笑着淡淡的说了一句：“谢谢大家，接下来请同学们把导学案拿出来”，但我内心的幸福感早已不言而喻了。这幸福弥足珍贵，所以为了这幸福，我必须用心上好每一堂课，关爱学生，热爱教育事业；为了这幸福，我也会发展自己的兴趣爱好，关注自己的身心健康，关心家人和朋友。做一个幸福的老师不易，但追求幸福的脚步应该永不停息。最后，借用海子的那首诗作为结束：从现在起，做一个幸福的老师/阅读、健身、热爱生活/从现在起，关心蓝天和土地/给校园里的每一棵树、一朵花取个温暖的名字/陌生的老师我也为你祝福/愿你有一个灿烂前程/愿你有情人终成眷属/愿你在教育中获得幸福。

 

第二篇：演讲稿终结版我幸福,我快乐,我们是一群一年级老师

国旗下演讲： 我幸福，我快乐，我们是一群书小一年级教师

尊敬的各位领导，亲爱的老师，同学们：

大家好！

今天非常高兴有这么一个机会来表达我的心声。我演讲的题目是：《我幸福，我快乐，我们是一群小学一年级教师》。 我们不是学者，不能用深遂的思想表达我们的价值；我们也不是诗人，不能用优美的诗句讴歌我们的职业。我们只是一群普通的小学一年级教师，但是我们都有一颗滚烫的心，一腔温暖的爱，一份慈母的情。所以，今天我要用这份深深的爱，浓浓的情唱出我心中最美的赞歌——我们愿让自己美好的青春在奉献中闪光！ 今天，我想借这一方演讲台，讲讲我身边的人和事，讲讲我们书小的师魂――或许，她或者她只是教师集体中最微不足道的一个，然而，正是这千千万万的微不足道的教师，才撑起了书小最根基最艰难的基础教育。下面，我作为一年级老师中的一员，向领导和老师和同学们谈谈我们工作的点点滴滴。 大家都知道一年级的小娃娃最难教，无忧无虑的他们从幼儿园刚过渡到小学真是无拘无束，课堂上想干什么就干什么。生活中的习惯，学习上的方法都要从头教起。但是我们在开学初毫无怨言的一个个自告奋勇选择了一年级老师。因为我们知道这是书小最根基的教育，爱学校就要在学校有需要的时候勇挑重担。如果把每一位一年级学生比作一粒希望的种子，我们书小就是一片孕育希望的土壤，而我们这群一年级则是播种希望，播种太阳的使者。

我们一年级组是一个年轻，有活力，有实力的团体，每个人都有自己的才干：组长吴晓慧老师敢想敢做，认真负责，组织能力强，有开拓精神；刘晓老师大方自信，多才多艺；韩玲玲老师温柔大度，吃苦耐劳；杨异彩老师做事有板有眼，踏实认真；王晓雷老师才华横溢，颇有灵气。数学组里我们的老大姐张雪琴老师经验丰富，兢兢业业；，李小燕老师聪明机智，点子极多。侯亚飞老师思路清晰，做事有条理；安慧平老师认真负责，做事干碎利索；张瑞娟老师对人亲热，关爱学生；最后是我们的小妹妹陈亚婷老师

乖巧机灵，更是孩子们心中的好朋友，好姐姐。在这样一个优秀的团体中，我们为每天全身心投入到工作而幸福。我们的敬业精神是在书小这个大熔炉里炼出来的，我们的业务水平正在一次次历练中提升。我们为超越自我而兴奋。我们这个集体是一个有活力的集体，蒸蒸日上的集体。

我们组的吴晓慧老师今年既承担着我们的教研组长还是学校的轮滑社团的总教练，每天早出晚归已经成了她的家常便饭。记得有一次，我的电话忘在学校急着要用回来拿。当时天灰蒙蒙的已经看不见路了，她还在整理材料，孩子在一边写作业。我说：“这么晚了？你怎么还不走啊!孩子也该饿了?”她淡淡的笑了笑说：“没事，这周我们教研学习的材料我还没整理出来，反正孩子也要写作业，写完我们一起走。”就只这样，为了我们每次教研学习都有好主题，为了我们每次教研都真实有效。吴晓慧老师在背后默默付出着，毫无怨言。有时，她在网上或书中看到一些有创意的文章，就和我们商量讨论。看到有助于一年级学生学习的细微之处，觉得有可鉴之处，立即号召我们团队到班上试一试。正是懂得了这些学习材料的来之不易我们每次教研活动都认真开展，为了上出一节精彩的教研课，我们小组的成员为这节课集思广益，献计献策，倾力相助、通力合作，因为我们追求的是团队整体素质的提升。

学校有活动时，为了一次精彩的演出，我们会毫无怨言地放弃个人休息时间，因为我们追求的是书小集体的荣誉；在这学期的秋季运动会和美文诵读比赛中，我们每个班级老师们充分体现了大家的合作精神、集体荣誉感和作为一名合格教师高度的责任感。 为锻炼学生体能，提升学生素质，我校在10月中旬开展了秋季运动会。根据学校部署我班承担一年级组运动会开幕式展示工作。为了能让孩子们在开幕式中有精彩的表现。接到这个任务我们班的安慧平老师先根据上届运动会的经验教训谈了他的计划和想法，然后我们开始精心编拍节目，利用课间锻炼时间和体育课加班加点组织学生认真排练节目，一个星期的训练时间我们争分夺秒从不浪费一分钟，对学生进行队列指导，比赛前夕，为了突

破每一个细节，我们还在年级内进行了彩排，开展了比赛。

最后当看到一年级小朋友踏着整齐的步伐走进操场，做着标准有力 的动作时，我们心潮澎湃，我们努力了，我们看见努力的成效了，一年级的学生进步了，我们一年级的老师也在一次次磨练中成长起来了！

常言道：成长的过程是一个充满艰辛，甚至孕育着痛苦的过程，如同一个生命的胚胎，要经过母体十月的孕育，直至分娩的阵痛， 才有那一声生命响亮的啼哭，我们一年级组老师的成长，也经历过一段这样的轨迹。我们组的韩玲玲老师常年教初中，初来乍到的她到我们学校却首选了一年级语文加班主任。我看到刚开学时，没有交一年级经验的她每天忙得团团转，每次下课都满头大汗。她开玩笑说：“我天天在课堂上急得像热锅上的蚂蚁。能不出汗吗？”是啊！回想去年自己刚来的时候不也和她一样嘛！遇到事情不知什么问题找教导处，什么问题找德育处，什么问题找后勤，对与学生一些突发性问题是自己单独解决，还是请示领导？那时对学校教学常规并不了解的我们，每天手忙脚乱，就像一只无头的苍蝇，到处乱撞，稍不小心，就会有事想请没做到位，或该交的资料没有交，或是领导来巡视的时候，还在调试操作不很熟练的展示台和电脑，或因为教室里吵吵嚷嚷而弄得不知所措，听见铃声就冒汗，看见有意见的家长就发毛。一天下来，整个人被弄得焦头烂额；晚上，又像一只热锅上的蚂蚁，忙得不知干什么才好，是备课，是写反思，还是搜集办板报内容？亦或是做拼音卡片和课件？早上，我们最迟进教室，下午，我们最迟出教室。晚上，走得最迟的还是我们。开学第一个月下来弄得筋疲力。万事开头难，我们深深地体会到了其中的含义

郭校长一次例会中的教导让我们受益匪浅：“我们的新老师要学会合理的计划和安排每天的事情。做到主次分明，条理清晰。把要做的事情一件件记下来，哪些是重要的，时间紧的事，我们先来做。不太紧的我们缓着来。做完一件划去一件。这样工作就不会有漏洞了。”听了领导发自肺腑的教导，是我们这群迷航的侍者好像在黑夜里找到了明灯。于是我们开始学会有计划的做事。对那节课

感受深，上完课趁热打铁赶紧写反思；要办黑板报我们就提前整理各种素材，建立文件夹保存起来。用到那种题材我们就有现成的了；学校有活动，需要家长配合完成的。我们就号召家长齐心协力共度难关。渐渐地我们的工作开始觉得得心应手起来。我们的业务水平正在一次次历练中提升。我们感受到成长的喜悦，我们为超越自我而兴奋。工作中，我们没有回头想过今天一共工作了多少小时，是否需要休息了，是否照顾到了自己家的孩子，只知道还有很多事等着去完成；我们也没有往前想过这样加倍地努力是否到头来却见不到成效，只知道目前的状况离学校的要求还有一段距离，还必须不断地努力??作为老师辛勤的工作之余我们也收获着快乐和幸福。

我是快乐的。那天中午放学雨下的很大，我没带雨伞冒雨走在送路队的人群中。这是突然身后有一把雨伞盖在我的头上。我转身一看是我们班的梁策轻轻说声：“老师别感冒了，打我的伞吧！”那一瞬间，除了惊讶，更多的是一种欣慰！我也是幸福的。那次我外出学习几天回来，学生们围上来不停地问：“老师，您这些天去哪里了？我们可想你了。”“老师这是我给你带的苹果，快吃吧！”此时，浓浓的师生情意深深地感动着我。 教室里，老师们不断变着“花招”，用自己独特的教育艺术在吸引着孩子们，引导着孩子们快乐地学习。有的老师生病了，但仍带病坚持工作。

下课了，老师们在与学生谈心，交流，沟通，关注着每一个孩子，琐碎到孩子的起居饮食，心情的微妙的变化。

操场上，老师们不失时机地接近孩子，与孩子们一起游戏，一起做操，就是为了了解学生思想，培养师生感情。

走廊上，值周领导和老师们不时的关注学生，做他们的思想工作，不放过发现的任何问题。

等等，这样的场面太多了……

30岁，人生最美好的年华我们在这里度过，我们对自己的付出无怨无悔，我们真的被自己从事的工作所吸引，真的感到了成功的快乐。当然，我们的工作有遗漏，有失误，有时走弯路，有时做无用功，

我们在合作时也曾磨擦，我们的业务水平还有待不断提高。但是前进的道路上有殷切期望的领导在引领我们；有志同道合，互帮互助的同事在激励我们，又可爱可亲的同学们在陪伴我们，我们觉得既幸福有快乐。最后让我们满怀豪情的告诉大家“我幸福，我快乐，我们是一群书小的一年级教师”。